一. 教材分析
《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第7.5节的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握10以内数的加减法运算。教材通过生动的图片和有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数的加减变化。
二. 学情分析
一年级的学生已经初步掌握了10以内数的认识，对加减法有了简单的了解。但部分学生对加减法的运算规律还不够理解，容易混淆。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解10以内数的加减法运算规律，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.
情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 2.
教学重点：学生掌握10以内数的加减法运算规律。 教学难点：学生能够灵活运用加减法运算解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.
教学手段：利用多媒体课件、小鸟图片、计数器等教具，辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过出示小鸟图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解10以内数的加减法运算规律，让学生通过实际操作，感受加减法的意义。 3. 程。
实例讲解：教师通过计数器演示，让学生直观地了解加减法的运算过
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己解决问题的方法，培养学生的合作意识。
5. 练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时批改和指导，确保学生掌握加减法运算。
6. 游戏环节：设计“小鸟捉迷藏”游戏，让学生在游戏中运用加减法解决问题，提高学生的实践能力。
7. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对加减法的理解。 七. 说板书设计
板书设计遵循简洁明了、条理清晰的原则，突出加减法运算的规律。主要包括以下内容：
1. 2. 3.
加减法运算符号和规则。 10以内数的加减法举例。 加减法运算的应用场景。
八. 说教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 练习反馈：通过课堂练习和学生作业，评价学生对加减法运算的掌握程度。
3. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，评价学生运用加减法解决问题的能力。 九. 说教学反思
在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
知识点儿整理：
《有几只小鸟》这节课主要涉及以下几个知识点：
1. 10以内数的加减法运算：学生需要掌握10以内数的加减法运算规律，包括加法和减法的计算方法，以及如何判断大小的关系。
2. 数的认识：通过观察和操作，学生进一步加深对10以内数的认识，能够快速准确地数数和识数。
3. 加减法的实际应用：学生通过解决实际问题，如捉迷藏游戏中的小鸟数量计算，理解和掌握加减法在生活中的应用。
4. 数轴的概念：在教学中，教师可以引入数轴的概念，帮助学生更好地理解加减法的运算规律。通过在数轴上表示数，学生能够直观地看出数的增加或减少。
5. 加减法的运算性质：学生需要理解加减法的运算性质，如加法的交换律、结合律，减法的性质等。这些性质有助于学生简化计算过程，提高计算速度。
6. 解决实际问题的能力：通过本节课的学习，学生应该能够将所学的加减法知识应用于解决实际问题，如购物时计算总价，理解数量之间的关系。 7. 数的比较：学生需要学会比较10以内数的大小，理解大于、小于和等于的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
8. 数的序列：学生通过观察和操作，理解10以内数的序列，包括顺序和间隔的概念，能够进行正确的数数。
9. 加减法的运算符号：学生需要熟悉加号和减号的含义，理解它们在运算中的作用，并能够正确地使用这些符号进行计算。
10. 数的分组：学生通过分组操作，学会将物体按照一定的特征进行分组，理解分组的概念，并能够应用到加减法运算中。
11. 加减法的逆运算：学生需要理解加减法的逆运算，即减法和加法的关系，能够互相转化。例如，学生应该知道减去一个数等于加上这个数的相反数。 12. 数的组合：学生通过观察和操作，学会将数进行组合，理解组合的概念，并能够应用到加减法运算中。
13. 加减法的运算规律：学生通过观察和操作，发现加减法的运算规律，如交换两个加数的位置，和不变；一个数加上0，仍得这个数；一个数减去一个不是0的数，结果小于原数等。
14. 解决问题的策略：学生在解决加减法问题时，可以采用不同的策略，如直接计算、数轴辅助、分组计算等。学生应该灵活选择合适的方法，提高解决问题的效率。
15. 加减法的运算技巧：学生通过练习，掌握加减法的运算技巧，如先算乘除后算加减、同号相加异号相减等，提高计算的速度和准确性。
通过本节课的学习，学生能够掌握10以内数的加减法运算，理解加减法的运算规律，并能够应用于解决实际问题。同时，学生还能够培养观察、操作、比较、分组等数学技能，提高数感和逻辑思维能力。
同步作业练习题：
1.
数一数，写一写。
(1) 有3只小鸟，又飞来2只小鸟，现在有多少只小鸟？ (2) 有5只小鸟，飞走了3只小鸟，还剩下多少只小鸟？
(3) 一共有8只小鸟，其中有3只小鸟飞走了，又飞来2只小鸟，现在有多少只小鸟？
(1) 3 + 2 = 5（现在有5只小鸟） (2) 5 - 3 = 2（还剩下2只小鸟） (3) 8 - 3 + 2 = 7（现在有7只小鸟） 2.
判断题。
(1) 5只小鸟减去2只小鸟等于3只小鸟。（ ） (2) 7只小鸟加上2只小鸟等于9只小鸟。（ ） (3) 4只小鸟加上3只小鸟等于10只小鸟。（ ） (1) 正确（5 - 2 = 3） (2) 错误（7 + 2 = 9） (3) 错误（4 + 3 = 7） 3.
解决实际问题。
(1) 教室里有6个学生，又来了3个学生，现在一共有多少个学生？
(2) 超市里有7个苹果，卖出3个苹果，还剩下多少个苹果？ (3) 小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，又从妈妈那里得到了3个糖果，现在小明有多少个糖果？ (1) 6 + 3 = 9（现在有9个学生） (2) 7 - 3 = 4（还剩下4个苹果）
(3) 5 - 2 + 3 = 6（现在小明有6个糖果） 4.
数的比较。
(1) 比较下列数的大小，写出大于、小于或等于。 (2) 比较下列数的大小，写出大于、小于或等于。 (1) 2 < 3（小于）
4 > 2（大于） 5 = 5（等于）
(2) 7 > 4（大于）
6 = 6（等于）
-3 < 0（小于）
5. 数的组合。
(1) 用数字组成一个加法算式，使结果为5。 (2) 用数字组成一个减法算式，使结果为7。 (3) 用数字组成一个加法算式，使结果为10。
(1) 2 + 3 = 5 (2) 8 - 1 = 7 (3) 2 + 8 = 10 6.
加减法的运算规律。 (1) 3 + 2 = ____, 2 + 3 = ____ (2) 5 - 2 = ____, 2 - 5 = ____ (3) 4 + 6 = ____, 6 + 4 = ____ (1) 3 + 2 = 5, 2 + 3 = 5 (2) 5 - 2 = 3, 2 - 5 = -3 (3) 4 + 6 = 10, 6 + 4 = 10 7.
解决问题的策略。
(1) 小明有9个糖果，他吃掉了3个糖果，还剩下多少个糖果？
(2) 有8个苹果，小明拿走了4个苹果，还剩下多少个苹果？ (3) 小红有7个玩具，她又买了一个玩具，现在有多少个玩具？ (1) 9 - 3 = 6（还剩下6个糖果） (2) 8 - 4 = 4（还剩下4个苹果） (3) 7 + 1 = 8（现在有8个玩具）
通过以上同步作业练习题，学生能够巩固本节课所学的加减法运算，提高解决问题的能力，并培养数感和逻辑思维能力。同时，学生能够在练习中发现加减
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