第10课 古诗一首
【教学目标】
知识与技能：
1、学会输入法的切换；
2、学会使用智能ABC输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入。过程与方法：
通过自主探究，合作学习，掌握智能ABC输入法的基本用法。
情感态度与价值观：
1、培养学生文字输入的兴趣。
2、树立不断尝试，不轻易气馁的精神。
【教学重点】
1、学会用智能ABC输入法输入汉字。
2、掌握中文标点符号输入的方法。
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【教学难点】
掌握智能ABC输入法的使用技巧
【教学过程】
课前谈话
首先自我介绍一下，我姓郑，同学们应该称呼我——（郑老师）
郑老师听说我们三（3）班同学们发言积极，很会倾听，这节课就让在座的老师们看看大家的表现吧！现在我们开始上课喽！
1、找键盘
郑老师要来考考大家，看看同学们对键盘是否熟悉。等下郑老师会给出几个键，请同学们在自己的键盘上指出来。（出示PPT）
有两点要求请同学们做到：1、找到之后，一只手指着，不能敲击键盘，另一只举手
2、同桌之间相互检查是否找对了
师：准备好了吗？
依次出示：“空格键”、“V”、“Enter”、“Ctrl”、“Shift”、“+”、“—”、“PageUp”、“PageDown”让学生在键盘上找一找。
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师：看来这些还难不倒大家。
2、设置情境
师：老师还为大家请来了一位朋友（出示“懒羊羊”图片）
师：懒羊羊为同学们带来了一首古诗（出示古诗）
永鹅
落宾王
鹅鹅鹅
曲项向天歌
白毛浮 水
红掌拨清波
师：看了这首古诗，你有什么要说的吗？
（生回答：有错字，少了个“绿”字，没有标点符号……）
师：懒羊羊真是位粗心的孩子，我们就帮帮懒羊羊，把这首古诗给订正过来吧！二、打开写字板，学生尝试输入汉字
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1、打开写字板
师：首先请同学们打开写字板（教师演示）
师：然后把出错了的三个字（咏、骆、绿）输入到写字板中。（教师巡视）
（如果有不会的，同学们可以翻开课本P33第10课，它会帮助你，或者请教旁边的同学）
2、学生尝试输入汉字
师：输好了的同学请当当小老师去教会其他同学。
3、反馈一（学生说，老师操作）
师：郑老师来检查一下
师：我们还要把输入法给请出来才能输入汉字。谁能把输入法给请出来？（请学生上台操作）
方法一：在任务栏的右下角找到小键盘符号，单击左键，找到一种输入法，然后就可以开始输入了。
方法二：ctrl+shift（要求观察按下这两个键以后的变化，引出输入法的切换以及输入法工具栏）
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板书小技巧：切换输入法：ctrl+shift
师：老师建议同学们用智能ABC这种输入法来输入汉字。
三、输入汉字和标点
1、学生尝试输入
师：请同学们把咏鹅这首古诗错误的地方修改在你们的写字板里。（教师巡视，学生如遇困难，可以参考书本P34，也可以请教旁边的同学）
师：输好了的同学请当当小老师去教会其他同学。
A、“咏”——用数字键选字
方法一：输入咏的拼音：yong，再按空格键，用鼠标选择文字。
方法二：输入咏的拼音：yong，再按空格键，用数字键选择文字。
B、“骆”——翻页
学生演示，指出翻页与选择的小技巧
方法一：用鼠标翻页
方法二：用 +、- 翻页
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方法三：用PageUp、PageDown翻页
（板书）：翻页 +、-
PageUp、PageDown
C、“绿”——ü的输入和空格键选字
师：“绿”字的ü在键盘上是没有的，那么我们就用V来代替。（板书）
师：“绿”在选择区是排第一个的，我们除了按数字1选择之外，还能按哪个键来选择呢？（板书：空格键）
D、“回车键”——换行
师：我们已经基本上知道了汉字的输入，接下来我们就换一行把整首古诗都输进去。可是怎么才能到下一行来呢?（板书）
3、学生练习，完成整首古诗的输入
师：接下来我们就比一比，看哪位同学以最快的速度把整首古诗打好。（教师巡视）
师：打完了的同学检查一下，标点符号是否输入正确了？
也可以去看看其他同学有没有需要你帮助的
4、反馈二
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A、标点符号的输入——中英文标点的切换
展示标点符号输错了的作品
师：看了这位同学输入的“咏鹅”，你发现了什么？（标点符号错了）
师：谁能帮助他
查看输入法工具条上的标点按钮，鼠标单击切换
B、展示打字最快的学生的作品
师：你打字速度这么快，有什么秘诀吗？
（拼音学得好，键盘熟悉，少用鼠标……）
C、我们在帮助了懒羊羊的同时，也学到了不少的打字技巧呢！（观察板书）大家仔细看，我们学到的技巧都是用键盘来实现的。老师想要告诉大家的就是——“要想打字速度快，请和鼠标说拜拜”。在打字过程中我们要尽量多用键盘，少用鼠标，这样的好习惯会让我们的打字速度大大提高哦！
D、保存古诗
师：打好古诗后，别忘记了保存。（教师演示）
四、拓展练习
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“咏鹅”这首古诗输好了的同学，请输入课本P35练习中的《山行》这首古诗，也可以输入你自己熟悉的古诗。
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