年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 左边（阻力点）情况 钩码数 （个） 1 3 1 阻力点到支点的距离（格） 1 2 3 右边（用力点）情况 钩码数 （个） 1 2 3 研究杠杆的秘密 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 杠杆尺、钩码 用力情况 1、 省力；2、费力； 3、不省力也不费力 不省力也不费力 省力 费力 用力点到支点的距离（格） 1 3 1 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 观察到的现象 实验结论 1.学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码 2.改变提绳的位置继续做实验 小杆秤的研究 小杆秤是根据杠杆的原理制作的 自主小杆秤、钩码 学生实验报告单
年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。 2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。 轮轴作用的实验 轮轴能够省力
钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 观察到的现象 实验结论 1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。 2.改变轮在做实验。 轮的大小对轮轴作用的影响 轮轴越大越省力
钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴 学生实验报告单
年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 滑轮的研究 使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计 1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。 3、动滑轮能否省力、改变方向。 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 观察到的现象 实验结论
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1、组装一个最简单的滑轮组。 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。 了解滑轮组的作用 光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码 滑轮组 年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。 2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。 认识斜面的省力原理 木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 斜面的作用 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大） 不同坡度斜面的作用实验 斜面能够省力 1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计斜面能够省力。 直接提升物体的力（N） 8 沿不同斜面提升物体的力（N） 1 2 5 3 6 4 我们的发现 斜面的坡度越小 越省力 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验 抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关 长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子 1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。 2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 观察到的现象 实验结论 1.学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码 2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码。 形状和抗弯曲能力 了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。 硬纸条 学生实验报告单
年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。 2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。 3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈。 测试纸拱的承重能力 将纸做成拱形后它能够承载更大的压力
做拱形的纸 、铁垫圈若干 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 做拱形的纸 、铁垫圈若干 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 观察到的现象 实验结论
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1. 观察塑料饮料瓶 2.完成记录表格 观察塑料饮料瓶 塑料饮料瓶 年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1、利用筷子捆三角形框架和长方形框架 2、做一个坚固的正方体框架 塑料饮料瓶 了解三角形框架具有稳定性 筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等 观察到的现象 实验结论
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年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。 2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。 3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。 建造不容易倒的高塔的实验 几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
框架的下面越大越不容易倒 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单
六年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1、做一个线圈（10圈左右在）。 2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。 通电线圈使指南针磁针偏转的实验 电和磁有关系
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线 、指南针 观察到的现象 实验结论
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六年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 制作电磁铁的实验 导线和铁钉绕在一起能够产生磁性 电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针 1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。 2、在桌面上放置一些大头针。 3、给做好的电磁铁通电。 4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象。断开电源后又会如何。 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单
六年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 铁钉电磁铁南北极的实验 改变电流的方能改变电磁铁的南北极。 电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针 1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。 2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。 3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。 观察到的现象 实验结论
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六年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 观察到的现象 实验结论 1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。 2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。 检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验 改变电磁铁的线圈圈数可以改变电磁铁的磁力大小 电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针 学生实验报告单
六年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1.用尽可能细的铜导线绕制线圈（匝数越多越好） 2.在导线承受能力的前提下,尽可能提高电池组电池数量. 观察到的现象 实验结论
设计制作一个强磁力电磁铁 设计制作一个强磁力电磁铁 铁芯 ,铜导线,电池组,开关. 学生实验报告单
六年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 观察到的现象 实验结论
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1、安装支架和电路。 2、安装转子。 3、让小电动机转动起来。 4、改变小电动机转子的转动状态。 小电动机转动的秘密 小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作用有关
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷 、铁丝支架、电源、导线、磁铁、 六年级 班 组 实验名称 实验目的 实验仪器 及药品 实验步骤 1、观察我们的不同 2、做一次班级相貌普查 白纸、记号笔。 相貌各异的我们 知道同一种生物不同个体之间也存在着差异. 观察到的现象 实验结论
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