第九课：《家乡古建筑》教案
一、课前准备
古建线描图、16开画纸、钢笔或蜡笔、色笔等 二、教材分析：
（1） 古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。这些古建
筑虽然历尽沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
（2）学生分析：
小学阶段的学生在外来文化影响下成长，对中国传统建筑知识知之甚少，因此，对小学学生开展中国传统艺术的教育势在必行。
（3）教学目标：
a、 了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
b、体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 c、 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 三、重点难点：
重点：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
难点：体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 四、教学过程：
1、视频引入。
上课之前，我们先来看一段视频。播放《中国古建复原》视频。 板书课题：这些建筑美不美？（美）想不想了解更多古建的知识？ 下面我们就来学习《家乡古建筑》，让我们一起来了解，我们祖国的古建还有哪些，它们的特点又有哪些。
家乡：狭义指从小长大的地方。广义指我们的祖国。
“中国文明跨越上下五千年的历史，随着历史的变迁，一个又一个的王朝更替，人的生活习惯、居住要求、文化需要等的不同，建筑也在不断发生变化。
中国古建筑世界闻名，有我们熟知的北京故宫、长城、颐和园，还有许许多多隐藏在中国每个角落的古建筑。古建筑是中国文明发展的重要标志，也是前人留给后世的一笔伟大财富。不管是技术还是艺术，无不体现古人们精湛的工艺与超凡的智慧。
2、出示苏州拙政园“舫”（船）的图片，引导学生观察。
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中国古建，看似复杂，其实我们的古建都是由几种基本形式演变而来的，我们一起来看看。中国古建筑与文学密不可分，它由文学衍生而来。这是苏州拙政园里面一个著名景点，是一个舫造型建筑。
提出问题：大家仔细观察，这个建筑有多少种样式？学生回答。
3、讲述亭、台、楼、榭的含义，并出示多种亭台楼榭图片，引导学生思考。 它结合了亭台楼榭几种建筑形式，而这几种形式也是我们古建筑中的基本形式。
（1） 各种建筑的意义。
a、亭：供人休憩观览的小型点式建筑。
b、榭：是中国园林建筑中依水架起的观景平台，平台一部分架在岸上，一部分伸入水中。榭四面敞开，平面形式比较自由，常与廊、台组合在一起。
c、楼阁：中国古建中的多层建筑物。
（2） 出示亭、台榭、楼阁图片。提出问题：从这几种建筑中，它们有什么共同点？
答：造型：飞檐翘角（艺术美，功能散水）材料：木构造。颜色：红色、黑色、灰色(素、静之色）。
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（3）讲授古建筑的基本结构。
提出问题：从这些图片中，我们可以发现，古建筑都有一个基本的构造，有谁发现了呢？谁来说下。
答：基本都是由顶、柱子、梁构建，而建筑都具有对称性。
由于地域形势的不同，建造的房子也各具特色，它们也具有非常高的艺术价值。这些建筑都需要庞大的劳动力，足以体现中国劳动人民的智慧与团结合作精神。 五、小结
中国古建筑样式繁多，从刚刚所看到的这些建筑中，你对它们有哪些认识？ 六、作业布置与评价 1、讲授绘画方法。
认识了那么多古建知识，这些美丽的古建筑，想不想把它们记录下来？那应该要怎样用绘画的方式去表现呢？
A、出示古建绘画图；（抓住特征） B、教师简单示范绘画。
先画主体物——中景（古建筑） 画前景、后景 着色（主体开始）
2、四人一组为单位，画一幅表现古建筑的风景画。每组选出最优秀的作品，进行评价。
通过小组活动，评选作品，可以让学生更好的掌握古建筑的结构和与环境的联系，启发学生团结合作精神。提高学生的动手能力，并激发学生的创新能力。 七、板书设计
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