摘要：随着新课程标准改革的深入，现代教育部门对初中英语教学的要求也在逐步提高。然而，在实际的英语教学中，许多初中英语教师采用英语教学方法存在问题。英语教学应重视学生英语应用能力的培养，为学生创造良好的教学环境。情境教学符合新课程改革的要求。教师应从多媒体技术、英语活动入手，结合生活实际和合作学习，创设符合教学内容的情境。
关键词：初中英语；情境教学；策略
情境教学法在现代教学中是比较适合初中生的英语教学方法。这种教学方法是指在教学过程中，根据学生的心理，运用教学方法，将初中英语教材中的知识点还原到教学情境中，使学生尽快吸收英语教材中的知识。这意味着特定的学习情境对英语教学非常重要，现代教学设备的发展为情景教学提供了极大的便利。
一、当前初中英语教学存在的问题
目前，许多初中英语教师的英语教学方法深受应试教育的影响。在具体的教学过程中，初中英语教师往往把学生置于课堂的被动地位，教师让学生背诵大量的英语基础知识和语法。虽然这种教学方法可以使初中生在考试中取得高分，但这种教学方法却相当枯燥。许多初中生在这种教学方法下失去了学习英语的兴趣。教师灵活的情境教学模式可以取代学生的这种教学模式。另外，尽管许多初中英语教师意识到了情境教学法的作用，但由于对情境教学法缺乏深入的理解，教学效果仍然不明显。初中英语教师应积极打破以往单向或少与学生互动的教学模式，灵活运用情境教学法，提高教学效率。情景教学法是指教师通过对学习对象和学习内容的分析，将枯燥乏味的语言现象转化为生动有趣的活动或任务，使学生在语境中更好地组织思维。掌握语言情境，掌握特定情境下所传达的信息和语言材料，激发学生表达自己观点的欲望，有助于提高英语能力。
二、创设情境教学策略
（一）活动与实物
活动情境是指教师和学生进行互动，这种有效的互动可以大大提高教学效果。教师可以根据不同的教学内容为学生提供不同的教学活动。教师应帮助学生积累真实的英语表达知识。分享后，教师应组织学生进行交流，培养学生的英语逻辑表达能力。实物情境是指教师借助对象和其他辅助道具，将抽象的知识与具体的生活对象直接对应起来，并为教学创造相应的情景，帮助学生养成直接使用英语的习惯，使抽象内容贴近生活，避免常态学生大脑的一个过程，在这个过程中，物体首先被映射到母语，然后从母语翻译成英语。
（二）营造氛围，加强理解
初中生在学习过程中有着非常明显的从众心理。因此，教师应把改善课堂气氛作为教学过程中最重要的教学任务之一。情境教学法是促进课堂气氛的重要教学方法之一。情景教学法是培养初中生英语理解能力的最合适的教学方法。在英语教学的具体过程中，教师可以将书本与教科书结合起来，创造出适合初中生思维和认知的情境，让初中生尽快了解书本和课本的知识，英语成绩自然会提高。在具体的教学过程中，教师可以设置各种有趣的教学情境，让课堂的学习氛围不枯燥，让全体初中生的学习积极性不断增强，学生的英语成绩自然会得到提高。运用情境教学法还可以改善师生关系，使课堂气氛活跃起来。
（三）结合生活，加大实践
生活是学习的主要来源，英语学科作为一门实践性和生活性的学科，在生活中隐藏着知识背景和大量的英语知识。教师应将教学与日常生活相结合，为学生创造良好的语言环境。在教学过程中，要更加注重情景实践活动的作用，通过丰富的情景实践活动激发学生的学习兴趣。可以在英语课上或课后学生与英语教师的交流过程中，教师应尽量使用英语进行交流和对话。一方面要培养学生的组织表达能力，另一方面要帮助学生养成使用英语的习惯，从而有效地促进学生理解英语。在教学中，教师需要充分学习教材，熟悉教材框架，然后结合学生的实际认知水平，选择符合学生水平的语言实践活动，鼓励学生积极参与各种实践活动。在这一过程中，学生的语言认知体验会大大提高，语言表达能力也会得到提高。
三、多样化教学，开拓学生视野
英语学习要求教师创造良好的视听和口语环境，使学生融入英语语言环境，逐步形成英语思维，提高英语听说能力。如果英语情景的构建仅仅依靠教师的教学和指导，学生就不会产生兴趣，情境指导的效果也会大打折扣。随着现代科学技术的发展，多媒体教学在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。通过多种手段，同时激发学生的感官，可以极大地激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛。这种教学方法受到越来越多教师的青睐。利用多媒体设备进行课堂演示，使学生更直观地进入学习状态。结合英语的特点，教师可以为学生播放情景对话录音，帮助学生练习听力，也可以为学生播放美剧和英语剧的节选，帮助学生了解相关的背景文化，可以提高在文化氛围中学习相应的语言效果。另外，还要提高学生的语言知识和技能，积极开展课外实践活动，这也是情景教学模式的动态应用。因此，初中英语教师应在教学过程中多开展课外活动，使学生融入英语实际情况。这种方式能够使学生扩展知识视野，促进学生在课堂上更好地理解知识，将课堂所学知识与课外实践相结合。
四、结语
在教学中，运用情境教学，可以大大提高初中英语教学质量，提高学生的英语表达能力。因此，初中英语教师应结合教材内容，合理运用情境教学模式。情境教学创造的语境不仅是语言生存和发展的环境，也是语言交际的基础。情境教学法是以学生为核心，采用多种互动教学方法的前沿教学方法之一。情景教学法是创造相应的语言环境，改进教学内容，降低学生理解语言的难度，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。初中英语教师应在掌握教学内容的前提下，积极采用这种教学方法，提高专业水平，改进教学模式，提高教学效果。
参考文献：
[1]郭树芬.初中英语情境教学法的应用与探析[J].新课程:教育学术，2014，000(011):P.81-81.
[2]贺媛媛.初中英语情境课堂教学的有效模式研究[J].文理导航(中旬)，2013，000(014):66-66.
[3]徐永芳.浅析新课程下的初中英语情境教学[J].考试周刊，2010，000(009):127-127.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容