读不完的大书教案三篇

 20xx-20xx学年度第 学期 读不完的大书教案三篇 任教学科：_________________ 任教年级：_________________ 任教教师：_________________ 读不完的大书教案三篇 【篇一】读不完的大书教案 教学目标： 1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 2、正确、流利、有感情的'朗读课文。 3、认识6个生字。 教学重、难点： 1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。 2、认识6个生字。 教学过程： 1、激发情趣，导入新课。 有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！ 2、自由读课文，自主感知。 （1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。 （让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。） （2）、小组互动： 互读课文，进行正音。 （3）、集体交流读书所得，了解自主读书情况。 第 1 页 共 8 页 （在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。） 3、感情朗读，理解感悟。 （1）、像一项大自然中的鸟语花香。 （通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。） （2）、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。 （3）、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。 4、拓展延伸 （1）、你见过大自然中的那些现象？ （2）、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。 5、检查识字。 6、推荐作业。 （1）、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。 （2）、读《阅读》中的相关文章。 【篇二】读不完的大书教案 第一课时 一、教学要求 1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字 第 2 页 共 8 页 组成的词语，积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。 3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。 4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。 二、重点难点 1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。 2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。 三、教学准备 1.生字、新词卡片。 2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。 四、教学过程： （一）创设情境，猜谜引入 1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。 2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。 如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼） 团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂） 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙） …… 3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。（板书课题：读不完的大书） （二）初读课文，感知内容 第 3 页 共 8 页 1.自由朗读，明确要求。 （1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。 （2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。 2.交流学习体会。 （1）自由组合，互相交流学字学词收获。 （2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。 3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议） （三）探究课文，细读领悟 1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2～5自然段） 2.默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。 （指名说，随机板书） 3.分组朗读，小组轮读。 （四）精读赏析，突破重点 1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。 （课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议） （1）大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？（惊讶。指名朗读，集体评议） （2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情） 第 4 页 共 8 页 2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？ （1）小组合作交流，反复朗读品味第2、4、5自然段。 （2）小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。 （小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美） 第二课时 一、教学要求： 1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。 3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。 4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。 二、重点难点： 1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。 2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。 三、教学准备： 1.生字、新词卡片。 2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。 四、教学过程： （一）复习导入 1.读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。 第 5 页 共 8 页 2.通过上节课的学习，我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪段最有趣？自由读。 （二）总结全文，品读内化 1.齐读第1自然段和第6自然段。 2.为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？（联系课文内容） 3.为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？（联系自己生活） （三）拓展延伸 1.联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能回答哪些问题？ 2.选择自己喜欢的段落，展开想像，用彩笔画下来。 【篇三】读不完的大书教案 教学目标： 1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。 教学难点：感悟课文语言文字的美。 教学过程： 一、导入课题，置疑激趣 同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。（板书课题） 第 6 页 共 8 页 问：看了课题，你会提出什么问题呢？（是什么？内容是什么？怎么样？） 二、自读自悟，学习生字 1、自读课文，读准字音。 2、小组读，互相纠正读音。 3、出示字词，小组学习。从以下几方面学习：①有没有多音字；②有没有需要辨音的字；③哪个字你能扩词；④完成填空。 4、交流学习生字。 三、品读课文，自我感知 1、指名读文，思考学生课伊始提出的问题。 2、回答问题：这本大书是什么？（大自然）内容是什么？（自然万物） 这本书怎么样？请你用一个词来概括。 3、自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说说为什么？ 学生广泛读文，并指导朗读。（采用多种方式读出兴趣，在读中积累词语、感受文章的语言特点） 四、总结提高，拓展延伸 1、分组读全文。 2、齐读最后一段，你能将结尾再补充一句话吗？（点出仔细观察） 五、板书设计 读不完的大书 大自然 自然万物 细心观察 第 7 页 共 8 页