1. 我国的书法艺术源远流长名家名作灿若群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》（局部），并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2 分） 2. 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（10 分） （1）水何澹澹， 。 《观沧海》曹操 （2） ，寒光照铁衣。 《木兰辞》北朝民歌 （3）落红不是无情物， 。 《己亥杂诗》龚自珍 （4） ，却话巴山夜雨时。
《夜雨寄北》李商隐
（5）但愿人长久， 。 《水调歌头·明月几时有》苏轼 （6）予独爱莲之出泥而不染， 。 《爱莲说》周敦颐
（7）《望岳》中的“ ， ”，表现了青年杜甫渴望登上秦山绝顶， 俯视群山而小天下的心胸气概。
（8）刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”，写出了陋室环境之清幽宁静， 淡雅中不失生机盎然。 二、读·思（38 分） （一）
为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。 【活动一：见字如面——书信中的家国情怀】
①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
②你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久，我也到山西，，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封，我想没有
两天就可看到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼， 他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪， 你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的!
3.一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。下列表述不恰当的一项是（ ）。（2 分）
A.第①段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。 B.第③段加点词语“他们”，指的是 “像你那样年轻的孩子们”。C.第③段中画线的三个短语的结构各不相同。 D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。 【活动二：致敬英烈——那些被铭记的过往】
〔三三两两的特务在这里巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。 A（喜悦）哟，多好看的小虫！
〔伸手捉住一只。刘思扬〔怜惜地望着 A） 〔将一个空火柴盒，递出铁窗，送给 A。A
〔惊喜）
〔打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。 A〔沉思状）
〔再次打开火柴盒，放飞小虫。
A〔高兴，拍手）飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。
A〔微笑）解放了，我们也坐飞机回去！ 〔刘思扬点头，神情庄重。
4.以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的 A 指 （人名），这个情节出自经典名著《 》， 这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。（3 分） 【活动三：歌以咏志——青春有诗，还有远方】
山高路远 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 还是宁静我祈求 只要不是平淡
如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成
杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山
5. 三班同学朗语了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有 的精神。（2 分）
（二）
阅读下面的材料，完成第 6~7 题。
伤疤的身价
黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。
其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击， 在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为 了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有 的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。
原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力， 以致成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。
在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。
6. 阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。（3 分）
7. 同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论，有人认为要靠顽强的毅力，有人认为需要过人的智慧，还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（10 分） 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于 100 字。 （三） 西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成第 8-11 题。
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 8.多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。（2 分） (1)浅草才能没．马蹄 (2)天与云与山与水 ．
9.下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（3 分） A.是日 更 定 矣 明 辨 是 非 ．．B.见 余 大 喜曰 ．C.余强饮三大白而别 ．D.余一小舟 ．
喜出 望 外 ．
别具匠心 ．不遗
余力10. 完成下列语句的翻译。（3 分） ．
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译:大雪下了三天， 。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译: ， 。
11. 同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗文内容将下面这 副对联补充完整。（4 分）
白乐天 满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅
师说（节选）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也， 终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固①先乎吾，吾从而②师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 注释①固：本来。
②：动词，学习。 ③庸：副词，表示反问，岂。
12. 为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（3 分） ①吾从而师之
②生平吾后 ③亦先乎吾 ④其闻道也
A.①④②③ B.④②①③ C.③②①④ D.②④③①
13. 作者认为“师者”的价值在于“ ” ，主张不拘于 、 ，向比自己有专长的人学习。（第一空
用原文填写）。（3 分） 三、读·写
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