《走进民间美术》教案

《走进民间美术》教案

课前准备：多媒体课件；了解新疆的民间工艺品；搜集反映民间艺术品特色的物品、图片或照片并带来。

教学目标：

知识与技能：通过欣赏民间美术，了解民间美术的概念、种类、特点及表达出的吉祥寓意等，能够表达自己对民间美术的感受和见解。

过程与方法：通过观察、分析、讨论等课堂活动，认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，逐步提高视觉感受、理解与评述能力。对专业美术创作有重要借鉴价值.

情感态度和价值观：提高对民间美术的兴趣，激发学生对我国丰富多彩民间美术的喜爱之情，包容多元化的情感，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，从而继承和发扬民族文化传统，振奋民族精神。

内容结构：

1、新疆民间美术形式。

2、其他民间美术形式。

3、民间美术的特点、种类

4、民间美术与生活的关系。

教学重点和难点：

【重点】

掌握民间美术的不同种类及表现形式，掌握民间美术的欣赏方法。

【难点】

中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累。在教学中需通过对具体作品的分析，帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵和民俗生活内容。

教学用具；资料、课本、光盘、图片

教学方法：探究式、自主学习等

教学过程

1、组织教学，师生问好。

2、导入新课：

1、师：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。你了解这些民间艺术品吗？（板书：民间艺术品）

2、接着播放视频文件 新疆地毯的制作

3、讲解新疆地毯的历史，制作过程，播放地毯的图片带领学生共同走进中国民间美术。

提出问题：新疆除了地毯以外中国还有哪些有特色的民间美术？让学生思考交流在我们的新疆，我们在日常生活中所见的美术作品有哪些？并将其归类，激发学生热爱家乡的朴素情感。

学生讨论回答，教师补充：

艾德莱斯\"与\"拜合散姆\"、新疆模戳印花布与漏版防染印花布、 新疆哈萨克族服饰、克尔克孜族服饰、维吾尔族建筑及其装饰艺、伊斯兰教建筑、葫芦画、陶器等

4、播放图片，让学生寻找新疆的民间美术作品，分小组讨这些作品的造型、色彩、等有什么特点?

引导学生知道民间美术作品的特点是造型质朴、色彩艳丽、风格独特，体现着劳动人民的思想感情、性格特征和审美观念，有的在民间还被赋予驱灾、避邪的作用。

5、图片展示年画、剪纸、刺绣、玩具、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等图片，学生欣赏让学生明白民间美术的分类，激发学生对民间美术的关注和喜爱。

教师总结：民间美术的特点：民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征，给学生详细解说。

6、出示实物风筝沙燕，请学生来指出风筝上面都有哪些纹饰，这些纹饰都有什么作用?

学生回答教师总结：有桃、蝙蝠，桃象征长寿，“蝠”与“福”谐音，因此蝙蝠就成为“运气”和“幸福”的象征。

7、分小组讨论《六合同春》《五毒纹肚兜》等作品中的纹饰，分别有哪些象征寓意?

学生回答教师总结：谷物和灯笼，寓意“五谷丰登”，花瓶与象寓意“太平之象”，石榴寓意多子，牡丹寓意富贵……

8、民间美术与生活的关系：

出示剪纸图片《寿》《喜上眉梢》等作品，提问：这些作品在什么场合出现，有什么寓意？让学生思考并分析。

教师总结：民间流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢过节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥的图案装饰自己的房间和物品，这些作品通过巧妙的构思和象征、夸张、谐音寓意的手法，表现劳动人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

9、民间玩具和民间美术也是息息相关的。

展示老虎的图片和布玩具老虎的图片，介绍在一些地区有小孩过满月、过生日时，长辈送虎头帽，虎头鞋给孩子的习惯，据说有避邪，吉祥的作用。虎为百兽之王，是对孩子健康的愿望和企盼。在造型上，突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，虎身上又饰以吉祥喜庆的花纹，表现吉祥的一面。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，要挖掘其中的寓意才能体会劳动人民的意念与爱心。

10、欣赏评述，实践练习

分组练习欣赏民间美术，让大家选择一种家乡民间美术的种类进行欣赏，从造型、色彩、纹饰等方面进行鉴赏。

每组推选出一个代表到前面说说自己组的民间美术作品进行讲解，然后进行自评、互评、教师总结，可以从欣赏角度和欣赏语言等方面评价。

归纳总结：

通过这一节课的学习让学生知道民间美术是直接反映劳动人民的思想感情和审美情趣的，显示劳动人民的聪明智慧和艺术才能，是应该得到我们尊重和发扬的。现代生活中民间美术日渐消失，让学生思考我们做为现代的中学生，应该为这种状况做点什么呢?留作业写一篇小短文陈述你的观点。

布置作业：

师：传统的风筝款式很多。它们造型玲珑纤巧，工艺精湛，富于艺术感。我们一起来学做一个简单的风筝。

2、学生拿出准备好的材料分小组合作试做。

3、展示、评议

板书设计：