论教务工作的目标管理

维普资讯 http://www.cqvip.com Ｖ０１．２０　２００２　ＮＯ．９　摘要：在多渠道、多层次办学和办学规模不断扩大的情况下，加强教务管理，确保教学质量是卫生职业学校面临的新课　题。介绍了雅安卫生学校实施教务工作目标管理的经验：（１）建立健全管理体系；（２）建立健全管理制度；（３）逐级下达目　标；（４）制定可操作的考核措施和评分标准；（５）合理使用考核结果。　关键词：教务工作；目标管理；教学质量　中图分类号：Ｇ４７３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—１２４６（２００２）０９—００７２—０２　从１９９９年初开始，我们在教务工作中试行目标管理，实施　可行的规章制度就显得极为重要；在制定规章制度之后，应认　３年来收到了较好的效果。现介绍如下，供同道参考。　真地予以贯彻、执行．并根据出现的各种新情况不断加以补充　１建立健全管理体系　和完善，以加大管理、检查力度，为此，我们先后制定了《雅安卫　要实行目标管理，首先应建立完善的目标管理体系，通过　校教务科关于实行分级目标管理和考核的实施方案》、《四川省　该体系逐级下达目标，提出具体要求，促使各项目标的圆满完　雅安卫生学校学生学籍管理规定》、《四川省雅安卫校教务科关　成。我校根据自己的实际情况，在教务科下面设立了６个教研　于加强教学质量管理的实施方案》、《四川Ｉ省雅安卫生学校教务　室，各教研室再设若干教研组，即：（１）普通学科教研室：政治、　科关于加强教学管理的若干措施》、《雅安卫校教务科关于学生　体育、英语、语文、数理、计算机、化学、生化等；（２）基础学科教　学习成绩考评的意见》、《雅安卫校教务科关于教学差错及事故　研室：解剖、生理、生物及免病、病理、药理等；（３）外系学科教研　的认定办法》等１Ｏ余个规定。　室：皮肤病及外科、五官、妇产；（４）内系学科教研室：传染病及　３逐级下达工作目标　内科、儿科、护理、预医、中医等；（５）影像学科教研室：电工、ｘ　目标管理是系统和整体的管理，它要求全体组织成员参与　线机修、ｘ线诊断、超声等；（６）教学辅助室：图书及绘图、电教、　管理，把目标制定与分目标实施都落实到每个成员身上．从而　多媒体及电子阅览、显微镜等。　使全体人员明确共同目标，增强整体观念，以保证整体目标的　教务科、教研室及教研组负责人与教师及教辅人员相互间　实现。因此，教务科应将整体目标进行分解并逐级下达。　的关系如下：　３．Ｉ工作目标的分缀　ｒ－－一教务科科长　；　ｆ　Ｉ　根据下达的对象不同，工作目标可分为４级：（Ｉ）学校目　一教务科副科长　标：由学校根据工作的需要，通过教务科或直接将工作目标下　ｆ　Ｉ　达给教研室（组）或某个人员；（２）教务科目标：教务科根据学校　卜－一教研室主任　：　ｆ　Ｉ　和科内拟订的年度或学期工作计划，向各教研室（组）下达目　一教研组组长　标；（３）教研室目标：教研室根据教务科和教研室拟订的年度或　；　ｆ　Ｉ　学期工作计划，向各教研组下达目标；（４）教研组目标：教研组　Ｌｌ一教师及教辅人员　根据教研室和教研组拟订的年度或学期工作计划，向本组教师　从上至下，依据有关制度实行分级目标管理，各级负责人　和教辅人员下达目标。　应认真履行职责，保证目标的全面完成；自下而上构成信息反　３．２工作目标的妻型　馈通路，其中下级对上级的直接反馈是最为重要的途径。上级　根据时限的不同，目标可分为２类：（Ｉ）常规性目标：通常　负责人在工作中遇到实际问题时不得推诿，应及时予以解决，　是指那些在年度、学年或学期开始时，由上级依据工作计划向　为下级完成目标创造必要的条件，并做好相应的服务工作，以　下级下达的目标，如班级教学、临床带习等工作。（２）临时性目　便充分调动其工作积极性。　标：由于学校工作受一些不确定因素的影响，使得教务工作也　２建立健全管理制度　具有不确定的属性。此外，某些教务工作本身就具有临时性的　在施行目标管理的过程中，管理是实现目标最为重要的手　特点，因此，上级常会向下级下达一些临时性的工作任务，如承　段。教务工作的管理归根结底是对教职工和学生（尤其是教职　担公开课、学术讲座、考试监考等。　工）的管理，应力求做到依“法”治教，依“法”治学。因此，在建立　根据指向的对象不同，目标又可分为：（Ｉ）总体目标：在教　完善、科学的管理体系的同时，结合学校的实际情况，制定切实　务工作的目标管理中，是指学校下达给教务科的目标；（２）部门　一７２一　维普资讯 http://www.cqvip.com 目标：是指教务科下达给教研室（组）的目标；（３）个人目标：指　教研室（组）下达给教职工个人的目标。　３．３工作目标的下达程序　，　复性、可操作性，作出的评价应客观、公正、全面，能最大限度地　调动教研室（组）和个人的工作积极性；考核评分标准应不断进　行修订、补充，修订后的考核评分标准宜在年初印发到各教研　室（组），以使教师和教辅人员了解评分标准，并以此检查、督促　通常情况下，教务科按照“教务科一教研室一教研组一教　师及教辅人员”的程序逐级下达目标。但必须指出的是，在具体　的管理工作中，无论是教务科还是教研室、教研组，一定要严格　地遵循“隔级不指挥，同级不命令”的管理原则。为了保证目标　的圆满完成，上级要做的只能是服务和督促、检查，作为同级则　应积极支持和协助。　自己的工作。我们制定的考核评分标准包括基本分、加分和减　分３部分。（１）基本分：完成上级下达的各项常规性和临时性工　作目标，得基本分６Ｏ分。（２）加分：在基本分基础上逐项累加，　上不封顶。加分项目包括工作量，跨教研组或学科上课，教学质　量、教案评比获奖，毕业统考成绩优秀，英语或计算机等级考试　４制定可操作的考核措施及评分标准　成绩优秀，发表或交流论文，主编或参编教材。承担学术讲座或　公开课，指导学生参加各类竞（比）赛获奖，工作有创新等。（３）　减分：在基本分基础上逐项扣减，下不保底。减分项目包括考勤　情况（如政治学习或集会缺席、缺岗或旷课、上课迟到或提前下　课、上班迟到或早退等），未完成目标，各种工作检查不符合要　求，其他违纪情况等。　建立了管理体系，制定有管理制度，并不意味着下达的各项　目标便能圆满地实现，因此，制定切实可行的考核措施和评分　标准并加大监管力度是全面完成目标的重要保证。　４．１考挂措钝　我们采用的考核方式分为平时检查、期末考核和年度考核　３种。平时检查主要由教务科来承担，若要检查某个教师的课堂　５合理使用考核结果　考核结果的使用一定要恰当、适度，以鼓励先进、鞭策后进　为目的，形成互相学习，共同提高，为完成下一步的目标而努力　教学质量，则必须有教研室主任、教研组长和学生的参与；检查　依据是学校和教务科制订的各种规章制度，采取定期和不定期　两种形式进行，对检查结果作好记录，并认真加以分析、总结，　每月以书面的形式通报一次。　工作的良好氛围。同时，平时检查中若发现一般问题。除给予当　事人批评教育外，应根据学校和教务科的有关规定，在学期结　束时逐项、逐次扣发其课时费（奖金）；若有严重违纪行为或学　生反映其教学效果太差，难以圆满完成目标者则立即给予下岗　期末考核与年终考核分组进行。为了将责、权、利更好地结　合在一起，除教务行政组接受学校的考核以外，我们以教研室　为单位将考核组划分为６个，即普通学科考核组、基础学科考　核组、外系学科考核组、内系学科考核组、影像学科考核组、教　辅考核组，由教务科科长、副科长和教研室主任组成考核小组，　科长、副科长任考核小组副组长（组长由教学副校长担任），成　员为各教研室主任。考核小组依据量化的考核评分标准，对各　教研室、教研组和教师、教辅人员作出客观、公正的评价，评出　优秀者，予以表彰和奖励。　４．２评分标准　或停课处分。对完成得好的教师和教辅人员则应给予奖励。　期末考核和年终考核的结果与年终奖挂钩。基本分、加分、减分　３项之和为被考核教研室、教研组和教师、教辅人员的最后得　分。根据得分的高低，按照教务科下达的评优指标评出获一等　奖的教研室、教研组和优秀教师、先进个人，学校给予精神和物　质奖励。　凡有严重违纪行为，受到行政处分（包括停课、下岗）者，所　在教研室（组）不能被评为一等奖；凡有严重违纪行为，受到行　为了排除人为因素对考核结果的影响，一定要制定出量化　的考核评分标准；所制定的考核评分标准应具有科学性、可重　；　再　；　政处分（停课、下岗）者则不能被评为优秀教师或先进个人。Ａ　；　＼　＼．蠕　二＼．蟠、啸　、　对中等卫校《药理学》教材中一附图的看法　牟海渊　（天水卫校，甘肃天水７４１０００）　关键词：中等卫校；《药理学》教材；附图　中图分类号：Ｇ４２３．３　文献标识码：Ｂ　率表示，则无论量反应还是质反应的量效曲线都是长尾ｓ型曲　线，而不是直线。改为对数剂量（或浓度）作图则呈对称ｓ型曲　文章编号：１６７１—１２４６（２００２）０９—００７３一Ｏ１　线。可见附图不符合事实。（２）教材以示意图来说明最小有效　量、常用量、极量、最小中毒量和治疗指数几个重要概念似乎无　可非议，但药物量效关系是药效学中研究的一个重要内容，它　在比较两药的效价与效能，说明治疗指数的意义及可靠安全系　数时很重要，用直线示意图则很难说明；且教材在随后说明效　全国中等卫校教材《药理学》（第三版，人民卫生出版社）第　１４页，图１—５剂量与作用的关系示意图为一直线，笔者认为此　附图是不正确的。（１）众所周知，在一定范围内，药理效应与剂　量呈正相关。药理效应有量反应和质反应之分，两者的药理效　应意义不同。如将质反应药物效应以一些实验标本的累加阳性　能效价时所附图１—６都是ｓ型曲线，前后不一致，故是不合理　的。以上看法正确与否，现与大家商榷。Ａ　一７３—