中等职业学校德育教育实效性探究

１５０　肛　２０１５年．第３期　加强中职生德育教育是学校的职责，也是用人单位的要求，更是学生自身发　展的需要。中职德育教育要立足本校，从学生的实际出发，以培养人、发展人为　本，以提高人的道德实践为重点，实现各种教育资源的整合，以期提高德育教育　的实效性。　中职教育，德育为先。当前的中职生大多学习成绩不好，上课管不住自己，还有　说话不文明、抽烟喝酒、打驾闹事等许多不良行为习惯。面对这样的学生，一些中职　学校只注重学生技能的培养，忽视了学生德育的加强、综合素质的提高，显然既不能　满足企业的需要，也不利于中职学校的发展。因此，探究如何加强中职生德育教育，　提高德育教育实效性的措施就尤为重要。笔者就我校德育工作实际，浅谈一下提高德　育教育实效性的一些做法。　１开展丰富多彩的德育活动。寓教于乐　“学会做人”是德育工作的出发点和归宿。我校以人本主义教育思想为指导，以　德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验　感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了一系　列教育活动。　（１）新生入学教育活动。我校在每届新生入学集中报到后，紧接着就是开展为　期两天的“入学教育”。其主要内容有法制教育、安全教育、中职生行为规范、学生　管理制度等。把好新生入学教育关，帮助新生走好入学第一步。　（２）节日、纪念日教育活动。爱国主义教育、革命传统教育是我校德育教育的　主题，学校采用“一个主题，多项活动、连续举行”的活动形式，丰富校园文化生　活，增强教育效果。如：“三月学习雷锋活动月”、“清明节祭扫烈士墓”活动、　“五四青年节”志愿者服务活动、　“教师节”、　“庆国庆、迎中秋”系列活动等。　（３）礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学　生在活动中增强文明意识。我们既开展《中职生行为规范》系列学习活动，又举办　“争创文明班级、文明宿舍，争做文明学生”的教育实践活动，要求学生从学习和生　活的细节做起，养成良好的行为习惯。　（４）学生社团教育活动。校团委学生会成立了多个学生社团，有机械、电子、　平面设计、计算机等专业社团，还有文学、舞蹈、书法、摄影等文艺社团。学校引　导，教师指导，学生主导，各社团每学期举办活动，丰富校园生活，培养学生能力，　发展学生个性，陶冶学生情操。　（５）科技教育活动。成立科学兴趣小组，组织学生到青少年官参观科技展，到　博物馆观看展览，并在校内开展科技创新比赛、手工制作比赛等活动，进一步培养了　学生的创新意识、科学精神和实践能力。　（６）社会实践教育活动。如组织学生军训，青年志愿者服务等。组织学生走进　社区、街道和敬老院，开展学雷锋便民服务、交通秩序维护、园林城市创建等志愿服　务活动。让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践　中得到锻炼成长。　（７）主题教育活动。组织开展了“爱心助残”活动以及“中专生与诚信”、　“资助政策助我成长”、　“我爱我校、我爱我师”、　“我与祖国共奋进”等主题征文　活动，让学生在活动中学会关爱、学会感恩、学会做人、学会做事。　２深挖课程教学中的德育资源。加强课堂渗透　学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教　学的全过程。在人文学科教学中，渗透世界观、价值观、道德观、审美观教育。在专　业课程教学中，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，　使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。另外，我校还加强了　德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展，开设了心理健康课、职业生涯　课、礼仪课、书法绘画课、音乐舞蹈课等，并举办竞赛活动和汇报演出活动。通过充　满知识性、教育性、趣味性的活动，培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志，　叩击学生心灵，激励其奋发向上。　３强化班级自主管理。推进学生自我完善　教科园地｛１５１　３．１自我管理，树立学生自信　栏、警示语等宣传阵地，对学生进行正面教育。校园内处处体　在德育过程中，我校一贯倡导“自我教育、自我管理、自　现着尊重人、教育人、鞭策人的浓厚氛围，使学生在不经意间　我服务”的学生主体作用，创设宽松、和谐、开放的教育环　受到潜移默化的教育和熏陶。　境。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行　４．２师表示范，耳濡目染　高效能的班级管理。学生干部在班级中人人有事做，事事有人　重视教师人文精神的塑造，鼓励教师争做教书育人的楷　做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养　模，为学校的发展多作贡献。学校要引导教师牢固树立“四个　做人的尊严感、道德感、责任感。　意识”：服务意识、质量意识、法规意识、环境意识；发扬　３．２班级公约，激发学生自悟　“四种精神”：进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神。　班级文明公约、班风的制定注重过程的教育作用，放手让　制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为，在教　学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，这种由　学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极　学生心底流淌出来的班级精神，最能触及学生心灵，其效果远　进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。　远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，　４．３家庭环境．潜移默化　由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。　良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学　３．３养成教育，促使学生自省　生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。学校充分认识到　学生养成教育，凸显管理特色。养成教育“抓三点、建三　家庭教育的重要性，制定了家校联系卡制度，增强家校之间的　化、三结合”。抓三点：抓住《中职生守则》、《中职生日常　沟通和相互支持，学校、家庭、社会形成合力，目标一致，才　行为规范》、教育训练这个重点；找准班风、班纪反复大的弱　能对学生良好道德品质的形成起到最大的促进作用。　点；加强督查，优化校园学习环境，解决环境卫生保持这个难　德育是素质的灵魂，提升道德教育的实效性，是中等职业　点。建三化：经常化、规范化、整体优化。三结合：构建学　学校的永恒主题。中职学校要不断创新德育教育实效性的方式　校、家庭、社区教育的三结合教育体系。　方法，把学生培养成为具有扎实的专业知识和劳动技能的同　３．４成长规划，促进学生自立　时，更要使学生遵纪守法、爱岗敬业，成为具有创新意识、探　学生根据自身特点和追求，编写自我成长规划。从道德品　索意识的新世纪的技能型人才。　质培养、专业知识学习、专业技ｆ￣ｉＪ　Ｊｌ练、实践活动、工作期待　等方面剖析自己，制定成长和发展规划。学生随时可以对照反　【参考文献】　思，激励自己，不断进取和拼搏，做一个自立自强的人。　【１１李金风．论中等职业学校德育工作的实效性．中国教师教　４依托德育环境优化。注重濡染熏陶　育视频网，２０１０－０９－１９　４．１校园文化，润物无声　ｆ２１邬宪伟，张勤．突破与传承一提高中职德育工作有效性的　注重校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，　探索与实践Ｕ１．中国职业技术教育，２００９—２５　充分发挥环境的熏陶作用。同时利用校园广播、黑板报、宣传　【３】曾俊香中职德育综述卟职业教育研　２０１１－０１　（上接１２４页）面地突出了单亲对于孩子的影响，不分地域，不　作为专职的教育重要机构，学校应充分发挥教育的主导作　分环境。在观众来看，农村孩子也许显得不跟以前一样戳人泪　用，在对离异单亲家庭学生进行爱的补偿：要理解、尊重、信　点，没有以前的双边主人公的强烈对比观看效果，但不得不　任离异单亲家庭学生，保障离异单亲家庭学生的隐私，创建友　说，除了一方面的懂事，另一方面的不懂事也是他们最真实的　爱互助式的教育氛围，可促使人与人之间的交往气氛，可以帮　一面，家庭带来的影响在他们心里是抹不去的，不是扭曲，是　助离异单亲家庭子女消除过强的自尊心，缓解心理负担，得到　实实在在的真实。以此看来，单亲家庭带来的问题不容忽视。　精神上的慰藉和友谊，感受到学校大家庭的温暖和同学之间的　如果这是一个国家的未来，你是否让他酣睡，不再彷徨？　纯真的友爱。作为教师，有义务承担起对这些学生的保护和教　３离异单亲家庭学生心理问题的教育对策　育任务，发挥教师良师益友的作用，弥补他们缺失的爱　离异单亲家庭学生的心理问题是多种因素共同作用的结　３．３社会应营造和谐的氛围，共同关心单亲家庭学生的成长　果，因此，家庭，学校、社会应共同努力，营造一种三位一体　生活在单亲家庭中的一千多万少年儿童，同样是祖国的花　的良好环境，义无反顾地承担起各自的责任。　朵，祖国的未来和希望，全社会都应该关心他们，通过法律等　３．１家长应树立责任意识．注意教育与爱的统一　途径来对他们加以保护。但愿所有的少年儿童的明天更加美　作为单亲学生的家长，无论孩子的抚养权是谁，无论婚姻　好，鲜花开得更加绚丽夺目。　的过程与结局如何，都应该树立起责任意识，承担起教育与爱　的责任：不要向子女隐瞒真相，更不能恶意去中伤对方或者阻　【参考文献】　止没有抚养权的一方前来探望子女。更不能因为觉得自己有一　【１】变形计．湖南卫视生活类角色互换节目　种负疚心。更想以为子女付出更多来补偿子女而放弃对子女的　【２ｉＩ心理学论文　正当要求。　【３】单亲家庭对孩子的影响．《心理学改变生活》第１２Ｎ读书　３．２学校应发挥主导作用，进行爱的补偿　笔记