年级： 八年 学科： 数学 中心发言人： 王力加 课标内容：
探索并证明正方形的性质定理和判定定理。正方形具有矩形和菱形的一切性质。正方形可以看成有一个角是直角的菱形;有一组邻边相等的矩形。
19.3正方形的性质
学习目标：
探索、归纳正方形的性质，并能运用正方形的性质解决问题。
学习重点：正方形性质的探究和运用。 学习难点：正方形性质的探究和运用。
教与学方法及策略分析：
采用“动手实践，主动探究，合作交流”为主线的教学模式，在教学方法上采用设疑，讨论，引导，归纳等启发式教学。渗透类比、转化、分类讨论的数学思想。学生采取自主学习和合作探究的学习方法。
长春市第103中学说课式集备内容
年级： 八年 学科： 数学 中心发言人：王力加 课标内容：
探索并证明正方形的性质定理和判定定理。正方形具有矩形和菱形的一切性质。正方形可以看成有一个角是直角的菱形;有一组邻边相等的矩形。
19.3正方形的判定
学习目标：
探索、归纳正方形的判定方法，并能灵活运用其性质和判定。
学习重点：正方形性质和判定的综合运用。 学习难点：正方形性质和判定的综合运用。
教与学方法及策略分析：
采用“动手实践，主动探究，合作交流”为主线的教学模式，在教学方法上采用设疑，讨论，引导，归纳等启发式教学。渗透类比、转化、分类讨论的数学思想。学生采取自主学习和合作探究的学习方法。
长春市第103中学说课式集备内容
年级： 八年 学科： 数学 中心发言人：王力加 课标内容：
探索并证明矩形、菱形、正方形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；菱形的四条边相等，对角线互相垂直；以及它们的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形；四边相等的四边形是菱形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形。正方形具有矩形和菱形的一切性质。 19章复习 学习目标：
通过复习全章知识，掌握矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理，并能灵活的运用这些定理解决问题。
学习重点：灵活运用矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理。 学习难点：灵活运用矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理。
教与学方法及策略分析：
采用“动手实践，主动探究，合作交流”为主线的教学模式，在教学方法上采用设疑，讨论，引导，归纳等启发式教学。渗透类比、转化、分类讨论的数学思想。学生采取自主学习和合作探究的学习方法。
长春市第103中学说课式集备内容
年级： 八年 学科： 数学 中心发言人：赵岩 课标内容：
理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述。能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
20.1算术平均数与加权平均数 学习目标：
在具体情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数。在具体情境中理解数据的权和加权平均数的概念，掌握加权平均数的计算方法，理解平均数在数据统计中的意义和作用. 学习重点：加权平均数的意义和计算方法. 学习难点：加权平均数的原理.
教与学方法及策略分析：
采用“动手实践，主动探究，合作交流”为主线的教学模式，在教学方法上采用设疑，讨论，引导，归纳等启发式教学。学生采取自主学习和合作探究的学习方法。教学中可以让学生列举一些生活中的事例来说明加权平均数的原理和计算方法，从而体会加权平均数的意义。
长春市第103中学说课式集备内容
年级： 八年 学科： 数学 中心发言人：赵岩 课标内容：
理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据集中趋势的描述。能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
20.2.1中位数和众数 学习目标：
理解中位数、众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数。 通过数据的整理与分析、计算，体会统计的数学思想。.
学习重点：理解中位数和众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数。
学习难点：求一组数据的中位数、众数。
教与学方法及策略分析：
采用“动手实践，主动探究，合作交流”为主线的教学模式，在教学方法上采用设疑，讨论，引导，归纳等启发式教学。学生采取自主学习和合作探究的学习方法。教学中可以让学生列举一些生活中的事例来说明中位数和众数的区别和意义并掌握它们的计算方法。
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