A、春天，柳絮飞扬 B、夏天，槐花飘香 C、秋天，落叶飘零 D、冬天，雪花飘飘 8.下列现象用分子运动的理论来解释，正确的是（ ） A．石灰石能被粉碎成粉末，说明组成物质的分子很小 B．空气能被压缩，说明分子间有引力 C．“破镜不能重圆”，说明分子间存在斥力
D．在一杯凉开水中放一块塘，过一会儿表面的水也有甜味，说明分子做无规则运动 9.掷出的篮球，若不计空气对它的阻力作用，则球（ ）
A.只受手的推力 B.只受重力 C．受重力和推力 D.不受重力，也不受推力 10.关于滑动摩擦力的大小，下列说法中正确的是（ ） A．两木块的接触面越大，滑动摩擦力就越大 B．两木块间相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大 C．滑动摩擦力随压力的增大而增大
D．只要接触面粗糙，两木块间总存在着滑动摩擦力
11.关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；B．一个受力物体，同时也一定是施力物体； C．发生力的作用，物体必须相互接触； D．马拉车前进，同时车也用力拉马。 12.与站在地面上的人受到的重力是一对相互作用力的力是（ ）
A．人对地面的压力 B．地面对人的支持力 C．人对地球的吸引力 D．地球对人的吸引力 13.在奥运会上，“体操王子”——李宁在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作时手握单杠又不太紧．他这样做的目的是（ ）
A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦； B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦； C．两者都是增大摩擦； D．两者都是减小摩擦。 14.下列各物体的运动状态未发生变化的是 （ ）
A．环绕地球做匀速转动的人造卫星 B．匀速直线下落的跳伞运动员
C．从阳台上向外抛出的小球 D．足球运动员踢出的绕过人墙直奔球门的足球 15.小明同学在期中复习时，自主进行了知识的梳理，在他的笔记本中有部分是这样整理的：①用托盘天平测量物体的质量时，必须用镊子夹取砝码，用手移动游码；②物质的密度是物
质本身的一种属性，它的大小与物质的质量和体积大小无关；③1千克的铁比1千克的木头重；④烟雾弥漫是分子运动现象；⑤谱线“红移”说明星系在离我们而去；⑥摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反。请你来帮他检查以下，以上的结论中归纳有错误的是（ ）
A ②③④⑤ B ①③④⑥ C ②③⑤⑥ D ①③⑤⑥
二、填空题（每空1分，计32分）
灿若寒星制作
灿若寒星制作
16.⑴一瓶矿泉水的质量为5×10 ，⑵一个中学生的体积约为50 ，⑶两个鸡蛋重约1 。
17. 完成下列单位换算： ① 0.25吨= 千克；
② 320毫升= 厘米3= 升 （分米3）= 米3 ③ 7.9×103千克/米3= 克/厘米3
18.两只形状相同的烧杯,分别盛有质量相同的水和酒精，试用两种方法判断出水和酒精，（不能用品尝的方法），
方法一： ； 方法二： 。
19.春天梅花绽放的时候，距离梅花很远的地方就能闻到花的香味，这种现象说明了 ；夏天，雨后天晴，池塘里荷叶上的水珠随荷叶拂动而滚动不止，当两滴滚动的水珠相遇时，会汇合变成一滴较大的水滴，这说明： 。 20.人们的研究表明：物体在月球上的重力大约是它在地球上重力的1/6。一个物体在地球上的重力是588N，若把它放在月球上，它的重力是 N，质量是 kg。 21.白矮星是宇宙中用肉眼观察不到的星体。1862年发现天狼星的伴星是第一颗被发现的白矮星，它的密度大约是水的65000倍，由此可以推算出13t的白矮星物质所
3
组成的物体的体积约为_______________cm，还不到一个拳头的体积。
22.有A、B两个实心球，A球的质量是B球质量的4倍，A球的体积是B球体积的2倍，那么A球的密度是B球密度的
3
23.如图3所示是某品牌盒装牛奶，它的体积为____________m。
33
若该牛奶的密度是1.2×10kg/m，则牛奶的质量为___________kg。喝掉一半后，牛奶的密度将_____________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
24.请你将下列物质进行分类：铜块、水银、饼干、水、蜡块、牛奶。你的分类标准是： ；
图3
可分为 和 。
25.生活处处有物理，留心观察皆学问，你知道吗？厨房中也包含着很多物理知识.
如：手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于 的缘故；通常情况下炒菜比腌菜咸得快，这一现象表明： 。
26．如图4所示，A、B为两只质量相同的旅行箱， 箱容易被推动，这说明
图4 了 。
27．如图5所示，足球运动员用头顶球攻门，球飞
灿若寒星制作
2
灿若寒星制作
入网窝．这时施力物体是______，受力物体是_______． 运动员的头也感到痛，施力物体是_______。由以上 事实说明：物体间力的作用是______的。
28.拉开的弓弦具有 能；正在匀速下落的跳运动员具有 能和 能。
图5 伞
A
在飞向
图11
三、作图题（5分）
29.如图是美国轰炸伊拉克的精确制导导弹，正巴格达.请在图10中A点作出导弹的受力示意图
30.用200N的压力把重40N的物体水平压在竖直的墙 壁上，请在图11中用力的示意图画出此时物体在竖直．．方向上受到的力。 ．．
四、实验探究题（共计21分）
31．小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图10所示，请指出其中的错误是哪些，并改正： （1） ； （2） 。（2分）
32．下面是小林和小明同学用托盘天平来测量不规则小石块密度的实验过程：（4分）
（1）在使用托盘天平前要对托盘天平进行调节，按正确的顺序将下列各步骤前的字母进行排列 。
A．调节天平上的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。 B．把托盘天平放在水平工作台上。 C．把游码置于标尺左端的零刻线处。
（2）测量不规则小石块密度的实验过程如下：
A．用细线将石块拴好轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积v2； B．在量筒中倒入适当的水，测出水的体积v1； C．计算出石块的密度ρ；
D．用调节好的天平测出小石块的质量m；
①请你按正确的操作过程帮他重新排列实验序号 。 ②小石块的体积：v＝ ； ③小石块的密度：ρ＝ 。
33．小明同学在学习了密度的知识后，想用天平和量筒测量一杯盐水的密度（5分） （1）实验所依据的公式是_____________。 （2）实验过程如下：
A．在玻璃杯中装入适量的盐水，放在调节好的托盘天平左盘上，在右盘中
灿若寒星制作
灿若寒星制作
加减砝码并移动游码，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的示数和为127.2g。（已填入表中）
B．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图12所示，记下量筒中盐水的 图12 图13
体积并填入下表中。
C．把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图13所示，将玻璃杯和剩余盐水的总质量填入下表中。 D．计算出盐水的质量和密度，填入下表中。 玻璃杯和盐水的质量m1/g 127.2 玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量m/g 量筒中盐水的体积V/cm 3盐水的密度m2/g (gcm3) 34.物质分子的运动剧烈程度与物体的温度是否有关呢？提出你的猜想，从下列提供器材中选择你所需要的器材，设计一个实验来验证你的猜想。器材：冷水、一瓶开水、两只玻璃杯、天平、弹簧测力计、红墨水、蓝墨水、刻度尺、细线、钢笔。（4分） （1）你的猜想： 。 （2）你选择的器材： 。 （3）实验步骤：
35.某学生用一根长6.5cm的橡皮筋自制测力计，并用钩码和刻度尺测得以下数据： （3分） 钩码重量/N 橡皮筋长度/cm 橡皮筋伸长/cm 0 6．5 0 1 7．5 2 8．5 3 9．5 4 10．5 5 11.8 （1）在表中空格内填入橡皮筋的各次伸长的长度。由此得出的结论是：在一定范围．．．．．内，橡皮筋的伸长与受到的拉力 。 ．
（2）该测力计的最大测量范围是__________。
灿若寒星制作
灿若寒星制作
36．不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同。某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图19所示。他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子里均匀摆放砝码，使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等。接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的示数。（3分）
（1）探究中“使鞋子（连同鞋里砝码）的质量均相等”，这是采用了______________的研究方法。
（2）测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小______________。这种测摩擦力的方法是______________（选填“直接”或“间接”）测量法。
五、计算与应用题（计12分）
37.我国约有4亿多人配带近视眼镜,眼镜的主要材料的部分技术指标如下表:
材料 透光量 密度/kg·m 性能 -3树脂镜片 92% 1.3×10 较耐磨损 3玻璃镜片 91% 2.5×10 耐磨损 -633铜合金 8.0×10 较耐磨损 3钛合金 4.5×10 耐腐蚀 图20
3（1）求一块体积为4×10m玻璃镜片的质量为多少? 它与树脂镜片相比，有哪些优点和缺点？（3分）
-2
（2） 如图20所示,一副铜合金架的质量为2×10kg,若以钛合金代替铜合金,求一副以钛合金镜架的质量.（3分）
38．交通干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图21所示的标志牌，它表示的物理意思是什么？一辆总重为392000N的卡车能否通过这座大桥？（用计算说明）（3分）
灿若寒星制作
图21
灿若寒星制作
39.一个空瓶装满水时总质量是32g，装满煤油时总质量是28g，求：空瓶的质量和容
灿若寒星制作
积。（煤油的密度是0.8×103kg/m3）（3分）
灿若寒星制作
初中物理试卷
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容