在那遥远的地方——记西部歌王王洛宾（第十四课）
教学对象：
华文学院留学生汉语中级班（上）。该班由印尼、韩国、泰国、加拿大、瑞典、法国、土耳其、越南等几个国家的23名学生组成。大部分学生已学习汉语一年多。 课型：
综合课 所用教材：
《桥梁——实用汉语中级教程》（上册）（陈灼主编，北京语言学院出版社，1996年）。 教学内容：
本课前16个生词，课文第1段和第2段。 教学目的与要求：
1 掌握本课词语，重点是“生词”部分所列的词语，要能准确的理解和使用。 2 理解课文内容并且清楚地了解课文介绍的知识。 教学重点与难点：
重点词汇：留恋、动人、伴随、青春、喜爱、创作、自豪 课时安排：
第1课时：（1）学习1—16 生词 （2）课文通读
（3）根据课文内容提问 教学步骤：
一、 放《在那遥远的地方》这首歌给学生听，让学生感受这首歌，并由这首歌引入课文内容。
二、 学习生词1-16
1 领读生词。
2 生词逐一讲解： （1）西部：画地图讲解。 扩展：东部：与西部相对。
西方：除了表示方位以外还多指欧美等国家。 东方：除了表示方位以外还多指亚洲等国家。
（2）歌王：唱歌唱的最好的人，多指男性。 扩展：歌后（与“歌王”相对的女性） （3）帐篷：图片展示讲解。 （4）留恋：舍不得离开或舍弃。 例：留恋家乡 使人留恋 广州是我最留恋的城市。 请学生造句。
（5）张望：向四周看，向远处看。 例：四处张望 张望了半天 他考试开始不久就四处张望。
扩展：东张西望
（6）民歌：人们中间口头流传了很久的歌曲，一般具有地方特点。
用“在那遥远的地方”和“阿里山的姑娘”两首歌来具体说明。 （7）玫瑰：情人节送的花。 （8）动人：使人感动
例：动人的歌曲 动人的画面 动人的故事 请同学造句。 （9）歌曲
例：一首歌 一首歌曲 （10）伴随：跟„„在一起，跟随 例：洋娃娃伴随我长大。
伴随着优美的音乐，舞蹈演员跳起舞来。 （11、12）中年、老年：用年龄图示说明。 （13）青春：①青年时期
②青年时期的状态
例：奉献青春 浪费青春 老树恢复了青春。
同学们都充满了青春的活力。 （14）喜爱：喜欢
例：我喜欢他。（正确） 我喜爱他。（错误） （15）创作：创造性地写。
例：创作歌曲 创作小说 创作目的 创作要求
（16）自豪：因为自己或他人取得的成绩而感到光荣，感到了不起。 比较：自豪和骄傲
同：均有“因为自己或他人取得的成绩而感到光荣，感到了不起”的意思。 异：“骄傲”比“自豪”多了一个“自以为了不起，看不起别人”的意思。 扩展：骄傲 虚心（互为反义词） 虚心使人进步，骄傲使人落后。 请同学造句。
三、 课文通读（第1段、第2段）
老师和学生一起朗读。 四、 请学生根据课文内容回答问题
1 王洛宾是做什么的？
2 为什么王洛宾的歌曲如此优美？
听课记录（第一次） 季狄 0532024054
时间：6月15日 星期四 上午3、4节 班级：中上 马新钦
教学内容：第十二课 第十三课生词 教学步骤： （一）第一节课：
1 讲解第十二课P198词语：兴、赌、凑、骗、仔细、信任、种类、喘气、嫉妒。首先解释词语意思，然后举例说明用法，最后和学生一起读或请同学读课文中的例子。
（1）兴 例：兴旅行结婚。 （2）赌 例：赌博不好。
把老婆孩子都赌丢了。 （3）凑 例：这套杂志凑了半个月才凑齐。 （4）骗 例：他们利用虚假广告到处骗人。 老师让学生读课文中的例句。 （5）仔细 反义词：马虎 （6）信任 信任 + WHO
例：这个人很好，我们很信任他。 老板信任工人。（上级对下级） （7）种类 例：人种（黄色、黑色、白色） 商品的种类大大增加了。 种类丰富。
（8）喘气 例：气管炎 扩展：妻管严 （9）嫉妒 ≠ 羡慕
2 讲解第十二课P208语法点：另/另外，万一，由，哪怕 „„ 也 „„。 （1）另 + V（一个字） 另外 + 选择/选 例：另选一个时间。 另找一天。 （2）万一
例：他太年轻了，万一出事了，就麻烦了。 （3）由 + WHO + 管/负责
（4）哪怕 „„ 也 = 即使 „„ 也
例：哪怕今天晚上不睡觉，也要赶出这篇稿子。 （二）第二节课：
1 讲解第十三课生词：神奇、传说、所、去世、瓷器、制品、踏、游子、引人注目、市长、得意、职员、同事、尽快、投产、天昏地暗。首先解释词语意思，然后举例说明用法，部分生词请学生造句。
（1）神奇：奇特，不常见到的。 例：神奇的教练
老师讲了一个中国古代的故事，是关于吕洞宾的神奇的手的，并根据故事扩展了“贪得无厌”这个成语。
（2）传说 例：刚讲的故事就上神奇的传说。 （3）所 所 + V（两个字）
例：我被他所吸引。 = 我被他吸引。 我们被他所欺骗了。
老师联系课文后面的语法点进行训练。
（4）去世：死 （5）瓷器 “china”
瓷器在中国古代很有名，所以用中国的名字来命名。 （6）制品：制作的产品
例：玻璃制品 豆制品 （7）踏：踩
老师用动作示范。
（8）游子：离开家乡到别的地方去住，去工作的人。 游子 ≠ 游客 （9）引人注目：吸引人 例：他很引人注目。 （10）市长 扩展：省长
国家——省——地区/市（县）——区 （11）得意：很高兴，满意，有骄傲的意思。 例：得意洋洋
考试考了好成绩，得意洋洋。 （12）职员：职工
（13）同事：在一起工作的人 扩展：同屋 同学
同居：没有结婚的男女住在一起。 （14）尽快：尽量快
例：我借了你的书，尽快还你。 他年纪大了，尽快给他找个对象。 （15）投产：开始生产 例：公司投产 （16）天昏地暗：①很黑暗 ②表示很厉害
例：吹牛吹得天昏地暗。 失恋哭得天昏地暗。 听课感想：
这两节课马老师主要讲的是课文中的生词及其用法。对于生词的讲解，马老师除了以通俗简单的语言来解释词语的意思以外，更是运用了同义词、反义词的方式，既复习了已学过的词语，又扩展了与生词有关的新词。在生词讲解的过程中，马老师大量地扩展相关的词语和用法，丰富了学生的知识。在举例说明时，也是根据学生熟悉的学习、生活等方面来举例，使学生可以比较容易地理解和掌握。对于有难度的生词，在让学生自己造句时，老师给学生设定了一定的场景帮助学生，使学生可以更加容易地造出正确的句子。另一方面，老师的板书条理清楚，重点突出，方便学生观看和记录。总的来说，在整个教学过程中，老师一直以幽默的语言和学生互动，在轻松愉快的课堂气氛中给学生传授知识，学生积极性比较高，和老师配合良好。
不足之处在于对于学生造句出现的一些错误，老师只是把不规范的句子纠正了一下，而没有指出为什么要这样纠正，学生的错误到底是在什么地方。这样学生不能了解错误的原因，很可能以后还会犯同样的错误。
听课记录（第二次）
时间：6月21日 星期四 上午3、4节 班级：中上 马新钦 教学内容：第十三课语法点
教学方法：首先讲解用法，然后举例说明，最后用课文后面的练习复习巩固。 1 把 „„ V+趋向补语
例：把球踢出去/进来/过来/上来/下来 把他送到飞机场去了。 扩展：节约 浪费 （反义词） 老师让学生造句。 2 把 + N + V成/作 + N 看做 = 看作
例：我把林爱玲说成张爱玲了。 学校把宿舍楼改成教学楼。 她把直头发弄成波浪型头发。 扩展：善意 恶意 （反义词） 3 除此之外 = 此外
例：我桌子上有几本书，除此之外，还有一个本子。 4 以 „„ 方式 以：用 方式：方法 例：以撕纸的方式来表示自己的气愤。 以提问的方式来学习语法。 以 „„ 身份 以 „„ 的 + N 例：以她姣好的面貌 以他良好的能力。 以它服务很好。（错误）
扩展：东西很优惠：便宜，可以打折。 条件很优惠：很好 5 被 + 什么（所）感动/欺骗
6 稍稍 + V/adj. + 一下/一点/一些 听课感想：
这节课马老师主要讲解了课文中的一些语法点，并且处理了课文后面的相关练习，让学生复习巩固所学知识。对于课文中的语法点，马老师主要讲解了其用法，并且通过大量的例子来补充说明。这样加深了学生对抽象语法点的理解，有助于学生正确地运用。在讲解的同时，老师还加强了学生的操练。对每一个语法点，都在详细讲解并举例说明以后让学生自己造句。造句有困难的学生，老师予以帮助，这样使学生得到了很多练习的机会，有利于他们对知识的掌握。
不足之处在于老师在让学生造句时一般不叫学生的名字。而老师能清楚明白地叫出学生的名字可以体现老师对学生的重视程度，所以老师在上课提问时应该叫学生的名字，而不是仅仅点人。
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