谈音乐教学中如何培养学生的创新能力

坚Ｊ】’学最学研宅２００２年第３期　在　乐的美．叉激发了学生对学习音乐的欲望，从　音乐教　而这促进了学生创新能力的发展　学中培　二、培拜学生的创新思维　养学生　首先，激发和调动学生的思维积极性，主　创新能　动获取知识，自主发展求新欲望。在音乐教　力是新　学活动中，选择不同体裁、题材的歌（乐）曲．　大纲的　锻炼培养学生的发散思维，让学生自己去认　特点之　识和分析问题．以形成敏捷的创新思维　其　一，岜　次．望培养学生的想象力。让学生在感受音　是当今　乐的过程中，开启思维之窗，开启各自的想象　谈音乐教学中如何培养学生的创新能力　时代对　力　如何培养学生的想象力对于培养学生的　教育提　创新能力有着举足轻重的作用。这时教师可　出的要　启发学生表现歌曲的形象，感受歌曲的旋律，　抚顺市望花区教师进修学校求　本　使学生感到歌曲如从已出，融人歌曲所展现　文从以　的意境之中，培养学生的想象力，进而发展学　姚月波　下几个　生的创造性思维。　方面谈　三、培养学生创新性实践能力　谈自己　宴践能力是学生通过实践来获取知识和　粗浅的　将知识运用于实践之中的能力。实践能力是　认识，　创新教育的一个重要内容，从目前的教育教　与同仁　学情况来看，实践能力是学生的～个弱项　们商　究其原因，主要有两个：一是传统教育思想的　榷　影响：二是现实的教育教学自身，存在着不利　于实践能力培养的观念和作法。如何解决这　培养学　些问题呢？　生的创　１、加强音乐创作教学　新　趣　音乐课在节奏创作、旋律改编、即兴歌舞　等方面，应充分发挥学生的主观能动作用，ｉｔ：　先，创　学生充分感受音乐和表现音乐。耐于学生的　设情　各种创作，教师都应充分鼓励，提出改进建　境，激　议，这样的创新思维和创新活动，无疑会促进　发ｅ　新　学生创新意识和创新能力的提高　１－：趣　２、给学生充分实践的时间和空问　根据中　创新教育主要应是培养学生创造性思考　小学生　和能力　而学生创造性思维能力的形成，需　心理特　要一定的时间和空间。所以，我们的课堂教　点，有　学，只要学生自己能够理解并掌握的知识，应　了情境的渲染．才会有兴趣。音乐教学是情　该让学生自己去发问、解决。要彻底改变以　感艺术的教学，只有创设一种与音乐情境相　往的那种　一问一答”的教学模式，把时间和　和谐的氛围，才能使学生很快地进入音乐，把　空间还给学生，让学生有足够的时间和空间　自己的理懈、感受用音乐语言表达出来　在　去“琢磨”自己感兴趣的问题。通过独立实　常规教学中，创设情境的手段多种多样，以故　践、集体讨论、小组活动等方式，主动参与教　事、诗歌、绘画、多媒体再现情境，用音乐渲染　学过程，以展示自己的才能。　情境，用表演体会情境，用语Ｎ－描述情境。从　３、加强课外活动　而剖设美好的创新型教学情境．激发学生创　音乐课外活动是音乐课的延伸。课外活　新的潜在能力。　动这种特殊的活动方式，使学生创造思维的　其次，精心设计问题，激发创新兴趣　爱　空间更为广阔，根据学生的个性差异、特长爱　因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决　好、自由选择自己喜欢的活动小组，把自主权　一个问题更重要”。因此教师要注意启发学　交给学生，调动学生参与的意识，教师经常组　生不断提出问题，提供诱因．引起学生探索新　织～些丰富多彩的活动，在活动的过程中，培　知识的兴趣。如：学习歌助《春天来了》，教师　养学生的集体荣誉感、团结合作精神。在活　出示一幅很美的春天图画，先提问：春天在哪　动中渗透创新教育不仅发展了学生智力和良　里？再用欢快的表情讲述春天的小故事，把　好的个性心理品质的形成，也有利于创新能　学生的思绪带进了美丽的春天里。在轻松活　力的提高　泼的歌声中，引导学生随音乐做律动　在学　【作者￡姚月班　１９６４年生　抚顺市望花区教师　生熟悉音乐后，再问：你心中的春天是什，厶样　避垮学枝音乐教研员　中学一毁教师　邮编　的？由于视听结台，不仅让学生感受到了音　３００８】　责编唐立杰