章节测试题
1.【综合题文】阅读下面的文字，完成各小题。
展望苏轼、苏辙兄弟间的深厚情谊，令我们为之感动，为之扼腕叹息。他们兄弟二人从小一起长大，一起走出了故乡眉山，在广阔的世界里各自奋斗。在中国文学史乃至文化史上，虽有不少富有才华的兄弟或父子，但如苏轼兄弟一般，一同为当世的大文学家，一同在政坛上大放光彩，一同经历宦海沉浮，且彼此志趣相投，都视对方为知己的兄弟，实在是_________。（ ），兄弟俩相守终老。然而造化弄人，雷州分别之后，他们终是没有能够再次聚首，这对于两个亦师、亦友、亦兄弟，同时也是最为亲密的知己来说，真是一个悲剧。
那样_________的政治环境，那样曲折艰难的人生经历，成就了苏轼和苏辙兄弟的文学才华和人生境界，映照出他们二人患难与共的兄弟情谊。他们使得中国的文学史出现了深沉感人和_________的一段；也正是因为有了他们，我们才真切地体会到什么叫患难知己，什么叫_________，什么叫最为真实、真诚的人心！苏轼和苏辙就像两盏明灯，能够照亮我们未来的路途，也能够照亮我们每个人的心。
【答题】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 回望苏轼、苏辙兄弟间的深厚情谊，令我们为之感动，为之扼腕叹息。
B. 回望苏轼、苏辙兄弟间的深厚情谊，我们为之感动，令我们扼腕叹息。
C. 回望苏轼、苏辙兄弟间的深厚情谊，我们为之感动，为之扼腕叹息。
D. 展望苏轼、苏辙兄弟间的深厚情谊，我们为之感动，为之扼腕叹息。
【答案】C
【分析】考查学生辨析并修改病句的能力。
【解答】阅读文段可知，画线句存在两处语病，一处是搭配不当，“展望”与“深厚情谊”不搭配，应将“展望”改为“回望”，据此可排除D项；另一处是主语残缺，可将“我们”前的“令”删去，据此可排除A项；B项虽然修改了主语残缺的语病，但“我们为之感动，令我们扼腕叹息”又出现偷换主语的语病，故排除。因此正确选项为C项。
【答题】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 绝无仅有 险象环生 光彩夺目 休戚与共
B. 盖世无双 险象环生 光芒万丈 休戚与共
C. 绝无仅有 危在旦夕 光芒万丈 休戚相关
D. 盖世无双 危在旦夕 光彩夺目 休戚相关
【答案】A
【分析】考查学生辨析近义词语的能力。
【解答】第一空：绝无仅有，极其少有；盖世无双，世界第一，独一无二，形容才能技艺很高，在当代无与伦比。此处重在强调在中国文学史乃至文化史上，如苏轼苏辙一般的兄弟极其少有，并无“无与伦比”之意，所以应用“绝无仅有”。第二空：危在旦夕，指危险就在眼前；险象环生，形容危险的情况连续不断地出现。语境强调的是政治环境中危险不断，应用“险象环生”。第三空：光彩夺目，形容光彩鲜艳耀目；光芒万丈，强光照射得很远，形容事物光辉灿烂，照耀四方。此处用来形容中国文学史，用“光彩夺目”更恰当。第四空：休戚与共，彼此共同承受幸福与灾祸；休戚相关，彼此间祸福互相关联。语境中强调苏轼、苏辙兄弟二人同甘共苦，应用“休戚与共”。正确选项为A项。
【答题】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 晚年的时候能够重返故乡，是他们心中最大的愿望
B. 他们心中最大的愿望，就是晚年的时候能够重返故乡
C. 晚年的时候能够重返故乡被他们看作心中最大的愿望
D. 他们把晚年的时候能够重返故乡看作心中最大的愿望
【答案】B
【分析】考查学生语句复位，使语言表达的连贯准确的能力。
【解答】联系上下文，如果选择A项或C项，那么括号内的句子与后面“兄弟俩相守终老”的主语就会不一致，这样整个句子的表达就不连贯，故排除A、C两项。比较B、D两项，B项中将“兄弟俩相守终老”作为他们心中最大的愿望之一，比D项的表达更为通顺，前后衔接更为紧密。所以正确选项为B项。
2.【答题】下面是某书店门口贴的失物招领的片段，其中有五处用语不恰当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
昨天有个人在本书店二楼捡到男用手包一个，内装500多元现金，还有一张洗车卡、好几张银行卡、某商场国庆特惠购物卡。现手包在一楼服务台处保管，望失主务必在今天下午前来认领，特此启示。
【答案】①“有个人”改为“有顾客”；②“500多元现金”改为“人民币若干”；③“好几张”改为“若干张”；④“务必”改为“能”；⑤“启示”改为“启事”。
【分析】考查对语言表达得体的辨析。
【解答】解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸。考查点包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“有个人”，结合“某书店门口贴的失物招领”分析可知，改为“有顾客”；“500多元现金”，失物招领要求物品不能说得太具体，改为“人民币若
干”；“好几张”，口语化，改为“若干张”；“务必”，是定、必须的意思，改为“能”；“启示”，启发指示、使人有所领悟的意思，改为“启事”（“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字）。
3.【答题】根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的内容。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过10个字。
清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。
郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他①_________________________的画竹技法的表达。画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异②_________________________。但两人在画竹上也有相同之处，就是都强调③_________________________。
【答案】①直接取法自然（环境、生活） ②在于是否胸有成竹 ③构思与技巧相互结合（或构思精巧和技能巧妙）
【分析】考查分析材料补写语段的能力。
【解答】本题空缺处的答案其实就隐藏在材料的第一段之中。第①处的上文内容叙述
的是郑板桥画的竹的特点，根据这些内容，再结合材料中“取法于……风吹雨注”的内容进行概括，即可得出答案；第②处要求填“两者的主要差异”，这一内容在材料第一段最后一句话中已经揭示，可稍加提炼；第③处填两人画竹子的相同之处，据材料第段中“同东坡一样……巧妙技能”的信息可得出答案。
4.【综合题文】（实用类文本阅读)阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：传统村落是活的文化遗产，承载着各民族的历史记忆、文化艺术结晶和民族地域特色，对当代及未来人类发展具有重要意义。但随着工业化、城镇化的快速推进，大批传统村落逐步消失，保护发展传统村落是当今社会面临的一个课题。住建部的数据显示，经过抢救性保护，过去5年间，我国基本实现了传统村落保护发展第一阶段的目标，已将4153个具有重要保护价值的村落列入中国传统村落名录，形成了世界上规模最大的农耕文明遗产保护群。大量濒危遗产得到抢救性保护，63%的村落传统公共建筑得到保护修缮，一大批国家级非遗代表项目得到了很好的传承。70%以上的村落人居环境明显改善，村民收入一万元以上的村落由不足5%增至21%，社会保护意识和积极性空前高涨。
但以传统村落占比是全国第一的云南为例，旅游开发的比例不足10%，开发尚可的古村落比例不到1%。下一步保护工作的难点在于，云南、贵州等西部地区的基础较差，在保护、修缮中不仅要提升卫生、餐厨、通风等传统民居的性能，还要与扶贫工作结合，而这些工作的关键是地方政府要重视。
（摘编自《住建部：开发商不应该是传统村落保护的主体》，中国新闻网）
材料二：
（摘编自《传统村落现状分析》，互联网）
材料三：在传统村落开发规划和保护进程中，出现了一些不良倾向：村落保护的商业化气息过于浓郁，将传统村落当成“旅游提款机”，忽视了村落固有的文化生态，有导致生态文化灾难的隐患；过分注重村落外表的整齐划一、富丽堂皇和高大上，忽视了村庄“人”的感受，没了原住民，没了原始行业和行当，没了活力和生机。
我省及时出台《贵州省传统村落保护和发展条例》（以下简称《条例》），给传统村落保护行为分门别类、设定框架、详细界定、规范约束，给社会大众提供登高望远的观念
引领。比如针对村落保护中的过度商业倾向，《条例》强调“注重传统文化和生态环境的延续性，防止传统村落空心化、过度商业化”“在传统村落实施易地扶贫搬迁时，应当尊重村民意愿，并对村民所有的建筑物处理作出约定”，提醒人们，村落保护的最终目的不是赚取真金白银，商业化开发更是为了给保护工作提供物质保障。
（摘编自《守住传统村落的味和魂》，《贵州日报》）
材料四：当前传统村落保护存在的一个问题：资金问题。尽管各地政府部门都有一定的拨款，但这是远远不够的。另一个问题，则是村民的保护意识不强。甚至可以说，在一些贫困地区，衣食住行都存在问题，谈传统村落保护无疑是奢侈的。但是，传统村落是一代又一代先民遗留下来的宝贵财产，而且是不可再生不可复制的文化资源，一旦破坏就没了。这就是说，不管面临多少困难，存在多少问题，保护传统村落的力度，都不能有任何的减弱。
对传统村落的保护来说，适当的开发是有必要的，也是为了给这些村落寻找到一条可持续的发展之道。但必须把握好一个“度”的问题，若是开发过度，则不是一种保护，而是二次破坏，这必须引起重视。因而，要让传统村落保护真正“活”起来，就需要对症下药。对于资金的问题，除了政府部门的资金支持之外，各地的科研机构、民间组织乃至有责任担当的企业，都可以参与进来。至于意识问题，则需要依靠文化普及，让村民、地方政府都能拥有保护传统村落的文化自觉。唯此，传统村落保护才能真正落到实处，发现其独特的文化价值。
（摘编自《让传统村落保护真正“活”起来》，光明网）
【答题】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 我国基本实现了传统村落保护发展第一阶段的目标，大部分传统村落人居环境得到明显改善，村民的收入得以不断增长。
B. 过度商业化倾向不利于传统村落的保护，这是一种利益至上的行为，会使传统村落变成单纯的旅游区，失去生机和活力。
C. 传统村落的文化生态主要体现在村落的建筑、原始行业行当和原住民当中，在保护过程中，应尽量将这些因素保存下来。
D. 传统村落的消失，根本原因在于村民的贫困，贫困促使人们外出务工，导致村落“空心”，建设更加落后，最后逐渐消失。
【答案】D
【分析】考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。
【解答】D项，“传统村落的消失，根本原因在于村民的贫困”中的“根本原因”说法属于无中生有，从材料四看，传统村落的消失有两个原因，即缺乏资金和村民的保护意识不强，材料并未体现“根本原因是贫困”。故选D。
【答题】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 材料一和材料二分别用文字和图表形式呈现我国传统村落保护的现状，文字呈现具体生动，图表形式更直观，各有千秋。
B. 材料二中自然村数量变化显示，2000年至2015年我国传统村落的数量骤减，形势十分严峻；可见，传统村落亟待保护。
C. 材料三和材料四分析了在传统村落保护中出现的问题，显示出我国在这方面的经验不足，并结合实例指明了解决方向。
D. 几则材料围绕“传统村落保护”的话题，分别从现实背景、现状问题、解决方法等方面展开阐述，并预示美好前景。
【答案】B
【分析】考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。
【解答】A项，“材料一……文字呈现具体生动”说法错误，材料一用数据说明问题，比较具体、准确，但算不上生动；C项，“材料三和材料四……并结合实例指明了解决方向”说法错误，材料三举了贵州省出台《贵州省传统村落保护和发展条例》的例子，材料四没有结合实例；D项，“并预示美好前景”说法错误，材料中没有对传统村落保护的前景进行预测和展望。故选B。
【答题】怎样才能更好地保护传统村落？请结合材料简要概括。
【答案】①尊重为先，“以人为本”，尊重村民意愿及文化生态；②政府扶持，重视并给予资金支持提升村民基础生活质量；③提高意识，加强文化普及宣传，提高保护村落的文化自觉；④商业开发，可以适当引入民间商业基金；⑤法律规范，出台法律法规，使传统村落保护规范化。
【分析】考查学生筛选信息和理解材料内容要点的能力。
【解答】本题要求结合材料简要概括怎样才能更好地保护传统村落。通读材料，可以确定答题区域为材料一、材料三和材料四，仔细阅读这三则材料，可以从中筛选出“在保护、修缮中不仅要提升卫生、餐厨、通风等传统民居的性能，还要与扶贫工作结合，而这些工作的关键是地方政府要重视”“在传统村落开发规划和保护进程中，出现了一些不良倾向：村落保护的商业化气息过于浓郁……忽视了村落固有的文化生态，有导致生态文化灾难的隐患”“忽视了村庄‘人’的感受，没了原住民，没了原始行业和行当，没了活力和生机”“出台《贵州省传统村落保护和发展条例》，给传统村落保护行为分门别类、设定框架、详细界定、规范约束，给社会大众提供登高望远的观念引领”“注重传统文化和生态环境的延续性，防止传统村落空心化、过度商业化”“在传统村落实施易地扶贫搬迁时，应当尊重村民意愿，并对村民所有的建筑物处理作出约定”“当前传统村落保护存在的一个问题：资金问题……另一个问题，则是村民的保护意识不强”“适当的开发是有必要的……但必须把握好一个度的问题”“对于资金的问题，除了政府部门的资金支持之外，各地的科研机构、民间组织乃至有责任担当的企业，都可以参与进来”“需要依靠文化普及，让村民、地方政府都能拥有保护传统村落的文化自觉”等信息，根据这些信息，分条概括怎样才能更好地保护传统村落。
5.【综合题文】（文学类文本阅读）阅读下面的文字，完成各小题。
我只欠母亲
赵鑫珊
人生的笑和哭常常发生在同一时刻。
一九五五年八月上旬，我一直在期待录取通知书的到来，前途未卜。是否能考取，我没有把握，虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校，更是个未知数，不敢有奢望。
八月中旬，羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知，更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦和焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。邮递员骑着自行车一天送两回信：上午约十点，下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。
一天下午，我在马家巷大院内同一群少年玩耍。“赵鑫珊，通知书！”邮递员的叫声。我拆信的手在颤料。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！”中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻：“洞房花烛夜，金榜题名时。”
我看到母亲的表情是满脸堆笑，为儿子的胜利。第二天，母亲为我收拾行装。一共带两个箱子，一条绣花被子。母亲把一件件衣服放进箱里，并用双手抚平，泪水便滴在衣服上。“妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！”我这一说，母亲的泪水流得更多了，但她没有解释她为什么哭。
后来我成长了，读到唐诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”时，才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。母亲不善言辞。她预感到，儿子这一走，在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年，我一共回过三次家，加起来的时间不到两个月，主要原因是买不起火车票。
母亲死后二十年，大妹妹才告诉我，我去北京读书的头两年，母亲经常哭，以至于眼睛受伤，到医院去看眼科。听妹妹这样述说往事，我发呆了好一阵子。我对不起母亲！过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信太少且太短。我总以为学校的事，母亲不懂，不必同母亲多说——今天，我为我的信而深感内疚！在校六年，我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。
六年来，我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确，不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格，我母亲的忧心太重，不开朗。以下事情我就瞒着母亲：我非常穷，却老说我的助学金很多、足够。去学校报到，母亲东借西借，为我凑了三十元，后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产，家境贫穷。“反右倾”运动我受到处分，也没有告诉母亲。读到四年级时，我故意考试考砸主动留一级，更瞒着她。她也没有觉察，我怎么要读六年。
大妹妹问过母亲：“妈，你为什么最喜欢哥？”“你哥是妈好不容易才得的崽。”
祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿，不到两岁便夭折。不久，我二婶生了儿子叫赵宝珊，这样一来大家庭的长孙便在二房，不在大房。我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲：
“先长胡子的，不如后长须的。”意思是二婶后来者居上，先得了儿子，我母亲落后了。二十世纪三十年代的中国，重男轻女，母以子贵现象很严重。
母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽。好在上天垂怜，不久我出生了。我刚四岁，母亲便让我读书、发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学，我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说:“你为娘争了口气！”离开家乡的前一夜，母亲舍不得我，抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生，从没有离开过娘。好在我走后，还有弟弟妹妹在母亲身边。
我这个人，活到今天，谁也不欠，只欠我母亲的，没有能在她身边侍奉她八年、十年，我深感内疚。
（有删改）
【答题】下列对这篇文章内容的分析，最恰当的一项是（ ）
A. “我”收到通知书时，母亲满脸堆笑，为儿子的胜利感到欣慰，为自己的良苦用心感到满足，更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。
B. “我”临行前，母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走，等待她的将是与儿子聚少离多的日子。
C. 散文用华丽绚烂的语言、真挚动人的情感勾勒出一个饱含深情的儿子对母亲忏悔式的追忆。
D. 上了大学，为了减轻家里的负担，更为了证明自己的独立，“我”没再向母亲要过一分钱。
【答案】B
【分析】考查学生对原文内容的理解和分析能力。
【解答】A项，“更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往”无中生有，只是刚接到大学通知书，前途如何，还未可知；C项，“华丽绚烂”应该改为“朴实自然”；D项，“更为了证明自己的独立”文中未提及，主要是为了减轻家里的负担。故选B。
【答题】文章开头写“人生的笑和哭常常发生在同一时刻”，这句话有什么作用？请结合全文内容分析。
【答案】①内容上，引领后文的内容：“我”收到了通知书，“我”和母亲都格外高兴，所以“笑”，但这一分别将是“我”终身的遗憾，从此不能侍奉在母亲身边，所以“哭”。同时，也让读者感受到“我”对母亲深深的愧疚之情。②结构上，统领全文，以幸福的情节开头，以忏悔的情绪结尾；奠定了感情基调，有助于读者对散文情感的把握，自然地引出下文的叙述。
【分析】本题既考查学生理解词语及语句含义的能力，又考查学生分析句段作用的能力。
【解答】语句的作用可从内容与结构两方面进行分析。先在文中找到“人生的笑和哭
常常发生在同一时刻”，然后结合具体的语境分析这句话中“笑”和“哭”分别指什么。从文中来看，内容上，这句话中“笑”指“我”为考上北京大学而开心，“哭”指的是以后将与母亲分别，不能再侍奉母亲，同时母亲也为舍不得“我”离去而哭。然后再从结构上分析这句话的作用，从文中来看，这句话是为了引出下文的相关描写，开头是幸福的情节，结尾是忏悔的心理；此句照应了全文的结构安排，也为全文定下了感情基调。小说和记人记事散文的起始段或起始段的重要句子往往有以下作用：环境描写，点明故事发生的地点，引出下文，为下文情节发展作铺垫；其他的如开篇点题，奠定全文的感情基调，总领全文或引起下文。另外，答题时一般从结构和内容两个方面分析。
【答题】文中作者多次用细节描写追忆母亲，请举例，并说说分别体现了母亲怎样的性格。
【答案】①不善言辞默默为“我”收拾行李，暗暗垂泪。②充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费。③忠厚、老实：面对祖父的讽刺，把眼泪往肚子里咽。④好强：为了“我”能赶上堂兄而早早让“我”读书、发蒙。
【分析】考查人物分析。
【解答】这是一道人物性格分析的题目。分析人物性格注意从细节入手，根据对人物的语言、动作、心理等的描写或其他的侧面描写进行分析总结。如当“我”接到通知书后，“母亲把一件件衣服放进箱里并用双手抚平，泪水便滴在衣服上”“母亲的泪水流得更多了，但她没有解释她为什么哭”“母亲不善言辞”，从这些叙述中可以概括出“不善言辞”这一特点；如“去学校报到，母亲东借西借，为我凑了十元”，这表现出母亲的爱
子之心；如“我母亲的地位大受威胁，遭到歧视。在饭桌上，祖父常用讽刺的口吻，冷言冷语敲打我母亲”“母亲忠厚、老实，只好把眼泪往肚子里咽”，这表现出母亲的忠厚、老实；如“我刚四岁，母亲便让我读书、发蒙，为的是赶上大我两岁的宝珊”“母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说：你为娘争了口气！”，这表现出母亲的好强。
6.【综合题文】（文言文阅读）阅读下面的文言文，完成各小题。
游钟山记
［清］顾宗泰
衡、庐、茅、蒋为天下名山，而蒋山实江南之冠。吴为蒋子文立庙，曰蒋山；又以南齐周氏隐此，曰北山；山时有紫气，则又曰紫金山。统而名之，为钟山。余于是山，向一至焉，未尽其胜。今鼓兴而往。
未至山六七里，峰崿蔽亏，藏云障日；水泉激涧，净细可爱。至山，松阴夹路，寒涛吼空；风自绝壁而下，其音飒然。自晋以来，刺史罢还，栽松百株，山故多松也。
沿山五里，遂抵灵谷寺。寺故在独龙阜，梁武帝为宝志禅师建塔；宋改太平兴国寺；明初徙山之东偏，名灵谷。龛镂壁绘，不及往时，惟无量殿宝公塔独存。因偕寺僧观景阳钟，规小而音短，不能必为景阳楼中物也。至宝公塔礼焉。问三绝碑，已毁没矣。
南为琵琶街，履之若有声。由塔循山而左，为安石读书所。其说法台旧址旁，为八功
德水。藤葛纠纷，求所谓清泠者不可得。
由是为太子岩，此山之最高者。余乃升高而望，豁然四空。西瞰覆舟、鸡鸣诸山，黛螺缭绕，后湖隐见。A其六朝之佳丽乎而其南则俯眺城中万家烟火绮纷绣错旷无人处夕阳故官也北凌大江苍然极浦紫盖黄旗之气犹有可想见者，而虎踞龙蟠，江山如故。独慨然于齐梁递迁之主，而叹其销沈于是。
历岩而下，日已薄暮。朝阳洞、商飚馆、周氏草堂、羲之墨池，诸境最僻，俱不得访。别僧而归。归则松风送人，明月满衣。流连清景，恍若有失，不知路之幽且杳也。
（选自《小方壶斋舆地丛钞》，有删改）
【答题】下列对文中画线A部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 其六朝之佳丽乎/而其南则俯眺城中/万家烟火绮纷绣错/旷无人处/夕阳故宫也北/凌大江/苍然极浦/
B. 其六朝之佳丽乎/而其南则俯眺城中万家/烟火绮纷绣错/旷无人处/夕阳故宫也/北凌大江/苍然极浦/
C. 其六朝之佳丽乎/而其南则俯眺城中万家烟火/绮纷绣错/旷无人处/夕阳故宫也/北凌大江/苍然极浦/
D. 其六朝之佳丽乎/而其南则俯眺城中万家烟火/绮纷绣错/旷无人处夕阳/故宫也/
北凌大江/苍然极浦/
【答案】C
【分析】本题考查学生文言断句的能力。
【解答】首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义。“其六朝之佳丽乎/而其南则俯眺城中万家烟火/绮纷绣错/旷无人处/夕阳故宫也/北凌大江/苍然极浦”这句话的含义是“难道这就是六朝当时的美丽景色吗？向南便可以俯身远眺城里的万家烟火，景象可谓绮丽而纷乱，色彩错杂如绣。那一块空阔无人烟的地方，大概就是夕阳映照下的六朝当时的宫殿吧。北方横陈着一条大江，极目远望，对岸的水边苍青一片”。作答时，可根据句中的“乎”“也”等虚词判断句“旷无人处/夕阳故宫也”、常用固定词组“万家烟火”等进行断句。
【答题】下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 紫气，紫色云气。古代认为紫气是祥瑞之气，且附会为帝王、圣贤等出现的预兆。
B. 刺史，古代官名，原为朝廷派遣去督察地方的官吏，后沿用为地方官职名称。
C. 安石，即王安石，字半山，号介甫，被誉为“通儒”，是“唐宋八大家”。
D. 羲之，即王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。
【答案】C
【分析】考查对古代文化知识的掌握。
【解答】C项，王安石字介甫，号半山。
【答题】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文中“我”所游之山为钟山，“我”曾经到过这座山一次，但没有游遍所有的胜景，于是这次满怀热情，兴冲冲地前往游玩。
B. “我”进入山中六七里，看见山峰陡峭，仿佛隐藏着云雾，隔绝开了太阳；泉水涌流，山涧被激起波澜，非常可爱。
C. 灵谷寺的南边是琵琶街，行人踩在上面好像真的有声音一样。从宝公塔出来沿山路往左面前行，便到了王安石当年读书的地方。
D. 太子岩是山的最高处。“我”登高远望，只见四面开阔，向西可见像青黑色的海螺一样曲折起伏的覆舟、鸡鸣等山和隐约可见的湖水。
【答案】B
【分析】考查对文言文内容的理解和掌握。
【解答】文本第二段“未至山六七里”意思是离山还有六七里，B项“进入山中六七里”理解错误。解答此类题的方法是：①抓住题干读全读准。在阅读题目时，要读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干有了全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，对似是而非处，要有借题解文的意识。
【答题】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）至山，松阴夹路，寒涛吼空；风自绝壁而下，其音飒然。
（2）因偕寺僧观景阳钟，规小而音短，不能必为景阳楼中物也。
【答案】（1）来到山中，眼见两旁松树成荫，挤夹着山路，凄冷的松涛在山谷上空怒吼；风沿陡峭的崖壁吹下，一片沙沙的声音。
（2）于是我们同寺里的和尚去观赏景阳钟，那钟规模小而且音色也不响亮悠长，难怪它不能长久地放在景阳楼中。
【分析】本题考查学生的文言文翻译能力。
【解答】看到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。作答时可
疏通大意，逐字对译，直译为主，意译为铺。第（1）句中的关键词为“夹”“绝”“飒然”等。第（2）句中的关键词为“因”“偕”“规”等。
【文言文大意】
衡山、庐山、茅山、蒋山，都是天下名山，蒋山则又确实为江南群山之首。三国时期吴太祖孙权为蒋子文在此建庙，所以称这座山为蒋山；又因为南朝齐时周顒曾隐居此地，所以称这座山为北山；山中常常有紫气飘荡，所以又称这座山为紫金山。把所有的名字统一起来，总称这座山为钟山。这座山，我以前曾经到过一次，但没有游遍所有的胜景。于是今天满怀热情，兴冲冲地前往游玩。
离山还有六七里路，就看见山峰陡峭，因遮蔽半隐半现，仿佛隐藏在云雾中，隔绝了太阳；泉水涌流，使山涧激起波澜，水流细小而洁净，非常可爱。来到山中，眼见两旁松树成荫，挤夹着山路，凄冷的松涛在山谷上空怒吼；风沿陡峭的崖壁吹下，一片沙沙的声音。从晋代以来，刺史罢官还山，都要栽下百余棵松树，因此山上松树很多。
沿山行走了五里路就抵达灵谷寺了。寺原来在独龙阜，是梁武帝为宝志禅师建造的；宋代曾改名为太平兴国寺；明代初年，将寺迁移到山的东边，改名叫灵谷寺。寺里佛龛中的雕刻与墙壁上的绘画，已不如以前，只有无量殿上的宝公塔完好地保存着。于是我们同寺里的和尚去观赏景阳钟，那钟规模小而且音色也不响亮悠长，难怪它不能长久地放在景阳楼中。我们来到宝公塔前对塔行礼，拜完，向和尚询问三绝碑，才知碑早已被毁消失了。
寺的南边是琵琶街，踩在上面仿佛有声音。从宝公塔沿山路往左行，便到了王安石当年读书的地方。说法台旧址的旁边是八功德水池。水池边藤蔓、葛草交错缠绕，寻求佛经所说的澄净清泠，却连一点儿痕迹也找不到。
过了这儿便是太子岩，这里是山上最高的地方。我于是登高远望，四面开阔。向西看见覆舟、鸡鸣等山，它们像青黑色的海螺一样曲折起伏，隐隐约约可以看见后面的湖水。难道这就是六朝当时的美丽景色吗？向南便可以俯身远眺城里的万家烟火，景象可谓绮丽而纷乱，色彩错杂如绣。那一块空阔无人烟的地方，大概就是夕阳映照下的六朝当时的宫殿吧。北方横陈着一条大江，极目远望，对岸的水边苍青一片，六朝盛时的天子气象至今仍可以从中想象得出，如虎蹲踞、如龙盘伏的险要的江山形势，一如往昔。于是我独自暗暗感慨齐梁时依次更迭的君主，深深地惋惜他们纷纷灭亡，沉没在这儿。
沿着山岩下来，日色已经接近黄昏。朝阳洞、商飚馆、周顒草堂、王羲之墨池，这几个景点特别偏僻，都不能去游玩。我们告别了和尚便往回走。往回走的路上，松风从背后吹来，好像在送人归去，明亮的月光照着全身。我们恋恋不舍地边走边观赏着这清凉的景致，恍恍惚惚，仿佛失去了什么东西，忘记了山路的幽僻和遥远。
7.【答题】（名篇名句默写）补写出下列句子中空缺的部分。
（1）《登泰山记》叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，作者用“________________”来描写泰山之顶积雪后的瑰丽景色，接着又用“________________”描绘了雪光照亮了南面天空的雄浑景象。
（2）辛弃疾一生力主抗金，壮志未酬。然而，政治上的失意激发了其创作热情，使他获得了爱国词人的美誉，正如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中所写，虽未能“________________”，却也“________________”。
（3）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“________________，________________。”
【答案】（1）苍山负雪 明烛天南
（2）了却君王天下事 赢得生前身后名
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
【分析】考查学生对诗文和文学常识的背诵、默写能力。
【解答】默写题考查一般分直接性默写和理解性默写两种类型。本题属于理解性默写。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解。答题时看清题目要求。写错字、漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：蜉蝣、渺沧海、粟。
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