二年级上册语文第五单元课文知识结构图点

二年级上册语文第五单元课文知识结构图点（人教版） 整体 词语了重点语句分析 标感知 解 朗读训练突破重难点生字识记 理解思路 （师知，生初步感知题 （师（按需口 即可） 知） 使用） 童话字音： 主要森林（sēn）傍晚讲小（bàng） 刺猬粗糙（cāo）但是和小（dàn） 1粗糙：1你真能干，小板凳獾相后背（bèi） 不精细，做得一个比一个好！ 互鼓字形： 不光滑。 在我有点儿泄气的主线： 励的采：上爫下木。 2泄气：时候，是你称赞了18小刺猬和故事。没信心，我，让我有了自信。 对话朗读重点背、清、消：月称小獾是怎告诉字底第一笔是灰心了。 2你的苹果香极了，关注 赞 样相互鼓我们竖。 3称赞：我从来没有见过这励的？ 要养*板、椅、但、傍 夸奖。 么好的苹果。 成把4自信：谢谢你，你的称赞消“掌字义： 信心。 除了我一天的疲劳！ 声”送傍—旁 给别清—请—情——人的晴 习惯。 课后积仿说：找规律确定仿点。 累 李丽字音： 1揭题： 1林园园吞吞吐吐地的绿教画画〔jiāo〕 （谁）画说：“我还没画完呢。” 铅笔惹人爱（rě） 了蓝色的2林园园说：“我怕你找不不要削（xiāo） 树叶。 把笔尖弄断了。” 到了字形： （因1惹人193林园园从盒子里拿向林拿：合手。 为……）爱：让人蓝出绿铅笔，说：“你要园园*术、（谁）画喜欢。 读好对话：李丽吐、注、铅、色注意，不要削，画的借，但桌 了蓝色的2吞吞的小心翼翼，林的时候不要用力，不要林园树叶。 吐吐：不园园的不情愿。 树画得太多。” 园舍2主线： 情愿的叶 4林园园皱着眉头，字义： 不得，从哪些语样子。 说：“还要画小草？” 术—数 注—住 李丽句能看出从这些句子看出林铅—沿 课—棵只好林园园不园园不想把绿铅笔—颗 用蓝愿意借给借给李丽。 铅笔李丽绿铅

画树叶。 课后练习 笔？ 造句： （）吗？询问的语气（）吧。请求的语气 学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。 童话字音： 1读2——5自然段 主要折纸船（zhé） 2重点感受3、5两个讲了扎风筝（zā） 自然段。 松鼠字形： 体会松鼠和小熊成和小抓：手爪。 了好朋友高兴的心熊因祝福：情。 都是礻部。 主线： 为“纸幸：上土，下非1山脚：3读8——11自然段 纸船和风船和羊。 山下。 4重点感受10、1120筝怎样使风筝”*坏、2飘荡：两个自然段。 扎、抓、幸、纸松鼠和小成了福 随风飘体会松鼠和小熊失指导朗读3、5、船熊成了朋朋友，动。 去友谊的难过与重10、11自然段，和友，当他后来3漂流：获友谊的喜悦。 体会情感。 风们吵架后他们漂在水筝 又怎样帮闹了面上，顺他们和好别扭，水漂流。 字义： 的？ 又因福—富 句—包 为“纸漂—飘 船和风筝”和好了。 课后练读词、抄词、会写的字能听写。 习 童话字音： 1议论主要熬夜（áo） 纷纷：大讲小郑重（zhòng） 家杂乱猴子字形： 地发表主线： 因为直：中间三横。 意见（可大家都是21能尊*之、第、期、轮 设置情怎么当从重大景让学“万兽之现家，让生感分角色朗读课王”的？2-4自然段 在大家知）。 文 小猴子为开按照2熬夜：什么会受始 自己字义： 整晚不大家欢习惯期—旗—棋 睡觉。 迎？ 的方3叫苦式过连天：不日子断地叫而被苦，形容

选为“万兽之王”。 很痛苦的样子。 4不得不：没办法只好服从。 5担心：害怕。 6习惯：已经适应。 7郑重：严肃认真。 课后练仿写：找规律确定仿点。 习 整体 词语了重点语句分析 感知 解 朗读训练突破题 重难点生字识记 理解思路 （师知，生初步感知（师（按需口 即可） 知） 使用） 童话字音： 主要森林（sēn）傍晚讲小（bàng） 刺猬粗糙（cāo）但是和小（dàn） 1粗糙：1你真能干，小板凳獾相后背（bèi） 不精细，做得一个比一个好！ 互鼓字形： 不光滑。 在我有点儿泄气的主线： 励的采：上爫下木。 2泄气：时候，是你称赞了18小刺猬和故事。没信心，我，让我有了自信。 对话朗读重点背、清、消：月称小獾是怎告诉字底第一笔是灰心了。 2你的苹果香极了，关注 赞 样相互鼓我们竖。 3称赞：我从来没有见过这励的？ 要养*板、椅、但、傍 夸奖。 么好的苹果。 成把4自信：谢谢你，你的称赞消“掌字义： 信心。 除了我一天的疲劳！ 声”送傍—旁 给别清—请—情——人的晴 习惯。 课后积仿说：找规律确定仿点。 累 19李丽字音： 1揭题： 1惹人1林园园吞吞吐吐地读好对话：李丽蓝的绿教画画〔jiāo〕 （谁）画爱：让人说：“我还没画完呢。” 的小心翼翼，林色铅笔惹人爱（rě） 了蓝色的喜欢。 2林园园说：“我怕你园园的不情愿。 的找不不要削（xiāo） 树叶。 2吞吞把笔尖弄断了。”

树到了字形： （因吐吐：不3林园园从盒子里拿叶 向林拿：合手。 为……）情愿的出绿铅笔，说：“你要园园*术、吐、注、铅、（谁）画样子。 注意，不要削，画的借，但桌 了蓝色的时候不要用力，不要林园树叶。 画得太多。” 园舍2主线： 4林园园皱着眉头，不得，从哪些语说：“还要画小草？” 字义： 李丽句能看出从这些句子看出林术—数 注—住 只好林园园不园园不想把绿铅笔铅—沿 课—棵用蓝愿意借给借给李丽。 —颗 铅笔李丽绿铅画树笔？ 叶。 造句： 课后练（）吗？询问的语气（）吧。请求的语气 习 学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。 童话字音： 1读2——5自然段 主要折纸船（zhé） 2重点感受3、5两个讲了扎风筝（zā） 自然段。 松鼠字形： 体会松鼠和小熊成和小抓：手爪。 了好朋友高兴的心熊因祝福：情。 都是礻部。 主线： 为“纸幸：上土，下非1山脚：3读8——11自然段 纸船和风船和羊。 山下。 4重点感受10、1120筝怎样使风筝”*坏、2飘荡：两个自然段。 扎、抓、幸、纸松鼠和小成了福 随风飘体会松鼠和小熊失指导朗读3、5、船熊成了朋朋友，动。 去友谊的难过与重10、11自然段，和友，当他后来3漂流：获友谊的喜悦。 体会情感。 风们吵架后他们漂在水筝 又怎样帮闹了面上，顺他们和好别扭，水漂流。 字义： 的？ 又因福—富 句—包 为“纸漂—飘 船和风筝”和好了。 课后练读词、抄词、会写的字能听写。 习 21童话字音： 主线： 1议论从主要熬夜（áo） 大家都是纷纷：大分角色朗读课现讲小郑重（zhòng） 怎么当家杂乱2-4自然段 文 在猴子字形： “万兽之地发表开因为直：中间三横。 王”的？意见（可

始 能尊*之、第、期、轮 小猴子为设置情重大什么会受景让学家，让大家欢生感大家迎？ 知）。 按照2熬夜：自己整晚不习惯睡觉。 的方3叫苦式过连天：不日子断地叫而被苦，形容选为很痛苦“万兽字义： 的样子。 之期—旗—棋 4不得王”。 不：没办法只好服从。 5担心：害怕。 6习惯：已经适应。 7郑重：严肃认真。 课后练仿写：找规律确定仿点。 习