教学目标：
1.了解文中的三只猫。
2.品读关键语句，体会我的情感及蕴含的人生哲理。 3.通过分析主要事件来感受作者写作的目的 教学重难点：
1． 重点：学习生字词，了解文中的三只猫，概括文章内容，学习
文章对比衬托的写作手法，学习文章情节安排的精巧构思。 2. 难点：体会我的情感及蕴含的人生哲理，通过分析主要事件来感受作者写作的目的 。 教学准备：
1. 学生要做好预习：熟读课文，自学好生字词，了解作者。 2. 有条件的对猫的外貌、生活习性等进行观察。 教学课时：1课时 教学过程：
一． 谜语导入课文，激发学生兴趣。
（学生谈自己所认识的猫。老师：同学们你知道吗，作者也养过猫，现在，我们一起来感受作者养猫的心路历程。 二． 了解作者及其生平经历。
郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。出国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 。
三． 展示学习目标。
1. 了解文中的三只猫。2.品读关键语句，体会我的情感及蕴含的人生哲理。 3.通过分析主要事件来感受作者写作的目的 。 四． 指导快速掌握生词。
PPT展示重点字词，学生读，重点解读“称”这个多音字，读“chèn”解释为合适、相当；读“chēng”解释为称呼、称量。最后师生齐读。 五． 初读课文（识猫）。
默读课文，请用第一人称介绍三只猫。展示示例： 示例：第一只猫的自述
我是主人从隔壁家抱来的，我全身长满了花白的毛，远远的看着就像一个白雪球似的，可爱极了。我特别喜欢在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人做游戏。这就是我，一个活泼可爱的我。 （从来历，外形，性格，爱好等方面进行介绍） 六．读文章第三只猫（探冤）。 案件：芙蓉鸟被害案
1， 案发现场情况（ “鸟死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是
血。”“一只鸟是死了，羽毛松散着，好 像曾与它的敌人挣扎了许久。”
）
2， 犯罪嫌疑人：（一定是猫） 犯罪嫌疑人作案的可能性：
（1） 案发前的表现：（那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也也别注意，
常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。）
（2） 案发后的表现：（了半天，却没有找到。真是畏罪潜逃了，我以
为。”“它躺在露台上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”）
3， 嫌疑人的惩罚方式：（“拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打
了一下。”）
4， 证据是否确凿：（“我开始觉得我是错了”） 5， 定性： （冤案） 七、有感情朗读
在知道案件的真相后，我的心情是怎样的，请找出表现作者心理感受的句子，有感情的朗读（体情）
（1）.无抵抗的逃避，益使我感到暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。
(2).它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 (3)我家永不养猫。 八．合作探究：
丑猫含冤而死，案件已然成了一个冤案，那么造成冤案的原因是什么呢？学了本文，我们又受到了怎样的启迪呢？
（1）.凡事应调查研究，不能感情用事，主观臆断，要重事实，否则就会做出错误的判断，造成冤假错案，伤害无辜。
（2）.弱者应得到同情和尊重，每一个生命是平等的，人类应关爱地球上的每一个生命。
（3）.作为弱者，自己应当自立自强，靠自身的努力改变别人对自己的看法，改变自己的命运。 ……
九．延伸拓展，课后练笔。
找出文中的细节描写，体会 其好处。然后用细节描写写自己 熟悉的一种动物（ 200字左右）。
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