第一部分：公共部分（每空1分，共15分）
1、《中小学教师职业道德规范》(2008版)共有六条：爱国守法、、、教书育人、、终身学习。2、社会主义核心价值观基本内容是：富强、民主、、和谐，自由、、公正、法治，爱国、敬业、、友善。
3、为了提高教师教学基本功，奈曼旗教体局大力推进“三说一看”活动，“三说一看”是指说、说、说、看演讲。4、下列人员中，（）监督指导各学科教师在学科教学中渗透安全教育。A、分管安全的副校长B、年级组长C、教研组长D、班主任5、任课教师要将（）有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。A、安全教育B、人文教育C、素质教育D、心理健康教育6、任课教师密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的（）向班主任反映。协助班主任对学生进行安全教育。A、安全问题B、纪律问题C、学习态度D、学习习惯7、班主任要充分利用（）时间开展学生安全教育。A、课间操B、眼保健操C、晨午检、班会D、自习课
8、发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时（）、报告学校。
A、通知家长B、报告分管安全的副校长C、报告分管教学的副校长D、报告教育局
9、教育法律关系中两个最重要的主体是（）
A教育部门和下属学校B教育机构和非教育机构C教师和学生D教育领导和教师
第二部分:课标知识（35分）一、填空题。（每空1分，共25分）
1、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面：、、实践性。2、
指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。3、音乐课程的教学内容包含四大领域，分别是：现、、音乐和相关文化。4、演唱歌曲是中小学音乐教学的的。、表，也是学生最易于接受和乐于参与。简谱和是我国现行的两种5、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的主要乐谱形式。6、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、、___________三个层面。7、音乐课程目标中的过程与方法主要包括、、、合作、综合五个方面。8、音乐课程的价值在于：为学生提供，陶冶情操，启迪智慧；开发，提升创造力；传承，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进、情感沟通及和谐社会的构建。9、音乐的基本要素包括节奏、旋律、________、曲式、________、速度和力度、___________等。10、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、________、小调、________、____________等。二、选择题。（每题2分，共10分）1、义务教育阶段音乐课的任务是（）A．为了培养音乐的专门人才B．面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C．使学生的群体意识、合作精神等得到锻炼和发展D．培养学生的个性和创造才能2、《义务教育音乐课程标准》规定，每个3~6年级和7~9年级的学生，在每学年能够聆听A．1~4C．2~5面不属于感受与鉴赏领域的内容：（A．音乐的体裁与形式感D．音乐的风格与流派首的音乐主题并说出曲名：D．2~4）（）B．2~33、感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，其主要内容包括四个方面，以下哪个方B．音乐与姊妹艺术C．音乐的情绪与情4、音乐课程目标主要体现在情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴：A．音乐基础知识（）B．音乐创作与历史背景C．音乐审美能力D．音乐与相关文化5、《中华人民共和国国歌》的曲作者是（）A．田汉B．冼星海C．郑律成D．聂耳第三部分：教材专业知识（50分）一、选择题（每题2分，共40分。）
1、下列速度术语中，哪一个是最慢的？（）A、ModeratoB、LentoC、PrestoD、Andante2、调号相同的调称为：（）A、关系大小调B、等音调C、同主音调D、同名调3、下列标记中表示小快板的是：（）A、AllegroB、AndanteC、AllegrettoD、Adagio4、下列音程中音数是4的有：（）A、增五度B、大三度C、减七度D、纯五度5、小字组a至小字一组c之间共包含几个半音？（）A、二个B、三个C、四个D、五个6、以E为下方音向上构成大七度音程，其上方音应为：（）A、CB、＃DC、CD、D7、将纯四度音程的下方音降低增一度后，其应成为：（）A、大三度B、减四度C、增四度D、减五度8、增六度与下列哪个音程互为等音程。（）
A、小七度B、倍减七度C、减七度D、大七度9、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。（）A、p—mf—mpB、mp—p—mfC、mf—mp—pD、p—mp—mf10、《中国少年先锋队队歌》是下列哪一部电影的主题曲？（）A、《红孩子》B、《英雄小八路》C、《闪闪的红星》D、《小兵张嘎》11、被称为“音乐之都”的城市是：（）A、巴黎B、伦敦C、罗马D、维也纳12、五线谱在五条线的上方或下方最多可加几条线？（）A、三B、四C、五D、六13、《义勇军进行曲》是以下哪部电影的主题歌？（）A、《聂耳》B、《英雄儿女》C、《风云儿女》D、《中华儿女》
14、巴赫是世界上最伟大的作曲家之一，被世人尊为音乐之父，他的国籍是：（）A、德国B、法国C、英国D、俄国15、“国际标准音”在五线谱高音谱表上的位置是：（）A、第一间B、第二间C、第三间D、第四间16、人民音乐家冼星海的故乡是：（）A、山东B、丹东C、辽东D、广东17、“交响乐之父”指的是奥地利哪位著名的作曲家？（）A、莫扎特B、亨德尔C、海顿D、贝多芬18、圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是：（）A、3/4、3/8B、2/4、2/8C、4/4、4/8D、6/4、6/819、我国各少数民族均拥有自己本民族独特的乐器，请指出冬不拉是哪个民族特有的乐器。（）A、维吾尔族B、塔吉克族C、苗族D、哈萨克族20、《雪绒花》是哪一部美国音乐故事片中的一首插曲？（）A、《卡门》B、《茶花女》C、《音乐之声》D、《弄臣》二、判断题（正确的打√，错误的打×。每题1分，共10分。）1、五声调式是指只有五个音级构成的调式。（）2、6/8拍子中整小节休止用全休止符记写。（）3、五声调式中的宫音有时候也是主音。（）4、基本音程就是自然音程。（）5、清乐七声调式的偏音是清角和变宫。（）6、凡是不按三度排列的和弦都是转位和弦。（）7、低音为根音的和弦一定是原位和弦。（）
8、单音程可以转位为单音程，也可以转位为复音程。（）9、纯五度、减五度、增五度都是自然音程。（）10、2/4拍子与2/8拍子都是单拍子。（）
参考答案
公共部分（15分）
1、爱岗敬业关爱学生为人师表2、文明平等建议
4、C5、A6、A7、C8、A9、C课标部分：
诚信
3、课标教材
一、填空题1、人文性；审美性；2、音乐审美；兴趣；3、感受与欣赏；创造；4、基本内容；表现形式；5、基本工具；五线谱；6、知识与技能；过程与方法；7、体验；模仿；探究8、审美体验；创造性发展潜能；民族优秀文化；人际交往；9、节拍；和声；音色；10、山歌；舞歌；风俗仪式歌。二、选择题1、B2、D3、B4、C5、A教材部分：一、选择题（每题1分，共20分。）
1、（B）2、（A）3、（C）4、（A）5、（B）6、（B）7、（C）8、（A）9、（D）10、（B）11、（D）12、（C）13、（C）14、（A）15、（B）16、（D）17、（C）18、（A）19、（A）20、（C）
三、判断题（正确的打√，错误的打×。每题1分，共10分。请将答案填入表格中）
1、（×）2、（√）3、（√）4、（√）5、（√）6、（×）7、（√）8、（√）9、（×）10、。（√）
2020年小学音乐教师课标考试模拟试卷（二）
一：填空1.以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过）、（）、（）。）、（）、程.在潜移默化中培养学生（2.音乐教学应该是师生共同（（3.（）和）的全过程。）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。4.教学内容应重视与学生的（社会生活的联系。5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（从中受益。6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。）的（）过程。因此，所）。），使每个学生的（）得到开发并使他们）相结合，加强音乐课与7.音乐课的教学过程就是（有的音乐教学领域都应重视学生的（8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、）为教影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。10.音乐教学的评价机制中，要以（价的出发点，建立（（）和（）、（）和（）为评）、））。评价应包括（）、（）三个层次，可采用（等多种评价方式。11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（初步养成（础。12.通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学）为）的探究过）和（），）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（程。13．音乐基础知识中基本表现要素如（（）、（）、（）、（）、）等和音）、（乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。14.音乐教学中的评价内容包括（（）。）、（）、15.新课程下教材的编写遵守了（则、（原则。二：简答题：1.音乐课程的总目标。）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原）2.课程目标中的教学过程方法包括哪些？3.音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？4.在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？5.音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？答案
一：填空1.以音乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过健全的程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（人）。）、（发现2.音乐教学应该是师生共同（体验（创造）、（表现）和）、享受音乐美）的全过程。3.（兴趣）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。4.教学内容应重视与学生的（生活经验课与社会生活的联系。5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得）相结合，加强音乐到开发并使他们从中受益。6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。）的（实践）过程。）。7.音乐课的教学过程就是（音乐艺术因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（艺术实践8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的（创造性潜制）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。10.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机制）、（教师）。评价应包括（学生评）、（课程管理）三个层次，可采用（自）等多种评价方式。）、（互评）和（他评11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基本知识（初步技能），初步养成（鉴赏）和）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。12.通过提供（开放式）和（趣味性）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维）的探究过程。13．音乐基础知识中基本表现要素如（力度度（和声）、（音色）、（节奏）、（速）、）、（旋律）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。14.音乐教学中的评价内容包括（（课程管理与课程发展）。学生）、（教师）、15.新课程下教材的编写遵守了（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。二：简答题：1.音乐课程的总目标。答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据.通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生美好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力]表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操.2.课程目标中的教学过程方法包括哪些？答:体验\\模仿\\探究\\合作\\综合.3.音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？答：领域一：感受与鉴赏，领域二：表现，领域三：创造，领域四：音乐与相关文化。4.在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？答：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；2、注意音乐教学各领域之间的有机联系；3、面向全体学生，注意因材施教；4、建立平等互动的师生关系；5、运用现代教育技术手段；6、因地制宜实施《标准》。5.音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？答：音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则；评价的方法和方式有：1、形成性评价与终结性评价想结合；2、定性述评与定量测评相结合；3、自评、互评及他评想结2020年小学音乐教师课标考试模拟试卷（三）
一、填空题（共40分每空1分）
1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。
5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)(形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学
生。7.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。
10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）
A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域
2、中小学音乐教育的中心环节（C）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐
3、中小学音乐教育基本目标，应是（C）教育A、专业B、职业C、育人D、育才
4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（A）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）
1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则
3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）答：（1）以音乐审美为核心（2）以兴趣爱好为动力（3）面向全体学生（4）注重个性发展（5）重视音乐实践（6）鼓励音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）
答：1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2020年小学音乐教师课标考试模拟试卷（四）
一、填空题（共40分每空1分）
1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。
5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)(形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。
10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）
A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域
2、中小学音乐教育的中心环节（C）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐
3、中小学音乐教育基本目标，应是（C）教育A、专业B、职业C、育人D、育才
4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（A）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）
1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则
3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）答：（1）以音乐审美为核心（2）以兴趣爱好为动力（3）面向全体学生（4）注重个性发展（5）重视音乐实践（6）鼓励音乐创造（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）
答：1～2年级，应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2020年小学音乐教师课标考试模拟试卷（五）
一、填空题（每空1分，共40分）
1、音乐课程目标可以从；；三个维度表述。2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生的学习领域，有助于扩大学生视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以及。8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和两大类。10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。12、“”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用为歌曲、表演等伴奏。15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能力、。16、以为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。
17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。教师作为教学的和，是沟通学生与音乐的桥梁。
18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。二、选择题（每题2分，共20分）
1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（）。A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径
4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
5、音乐课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、（）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（）音乐主题。A、学习B、复习C、预习D、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（）A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。9、（）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣
10、音乐基础教育课程改革中，（）改革已成为一个关键的环节。A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价三、简答题（22分）
1、音乐教材的编写原则是什么？（6分）
2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分）
3、音乐课程的基本理念是什么？（5分）
4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？（3分）
5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？（4分）
四、问答题（18分）
1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？（9分）
2、音乐课程的设计思路是什么？（9分
参考答案
一、填空题1、情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能2、感受与欣赏、有效途径
3、精听的乐曲、了解的音乐类型4、准备、创作、展示评价5、文化素养、音乐文化6、听觉体验
7、学生用教科书、教师用教学参考资料8、理论基础9、声乐、器乐10、形成性评价
11、终结性评价12、班级音乐会13、演唱、识读乐谱、识读乐谱14、课堂乐器、乐器
15、演奏技能、音乐表现、音乐评价16、音乐审美17、主动性、组织者、指导者
18、符号、基本工具19、综合性艺术表演、音乐创编20、音乐创作实践、创造性思维能力
21、即兴音乐编创活动、创作尝试与练习二、选择题1、A2、D3、C4、D5、A6、B7、B8、D9、D10、A
三、简答题1、音乐教材的编写原则是什么？学生为本原则教育性原则科学性原则实践性原则综合性原则开放性原则
2、音乐课程的价值在于哪几个方面？为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧开发创造性发展潜能，提升创造力传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建3、音乐课程的基本理念是什么？以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力强调音乐实践，鼓励音乐创造突出音乐特点，关注学科综合弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性面向全体学生，注重个性发展
4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？强调耳朵要“听”教师讲解要“精”音响效果要“清”
5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？注意“表演参与”的全体性注意“表演与演唱”的结合注意“表演技能”的学习注意“表演兴趣”的激发
四、问答题1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合注意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教学中的各种关系积极引导学生进行音乐实践活动合理运用现代教育技术手段因地制宜地实施课程标准2、音乐课程的设计思路是什么？凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间
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