教科版三年级下册科学2.3.蚕长大了教案+反思

3.蚕长⼤了【教学⽬标】

1.知道蚕在⽣长的过程中，⾝长、体重、⾷量等⽅⾯都会不断发⽣变化。2.知道蜕⽪是蚕⽣长过程中的显著特点，蚕每次蜕⽪后⾝体都会发⽣变化。3.知道蚕的⾝体结构及其作⽤。

4.知道蚕的⽣长情况和环境条件密切相关。

5.认识到在较长的⼀段时间⾥，坚持不懈地观察记录的重要性。【教学重难点】

1.知道蚕在⽣长的过程中的变化。2.知道蚕的⾝体结构及其作⽤。

3.知道蚕的⽣长情况和环境条件密切相关。【教学准备】

放⼤镜、直尺、天平、学⽣⾃⼰饲养的蚕、教学课件等。【教学过程】

⼀、复习导⼊，聚焦问题。

1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗？蚕在⽣长过程中发⽣了什么变化呢？2.学⽣相互交流后汇报，教师板书课题。⼆、学单导学，⾃主探索。1.观察前，明确观察要求。

（1）教师出⽰课件，展⽰观察器材和观察⽅法。

（2）学⽣参照随堂学部分，围绕四⼤问题进⾏讨论，明晰观察过程。⼀是怎样确定蚕是活的？⽤什么⼯具观察？⼆是蚕在不同时间发⽣的变化。三是蚕⽤什么吃⾷物？2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。

（1）学⽣按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样⼦和它的⾷物？（2）教师指导学⽣⽤图画的形式做好记录。3.观察后，汇报交流记录结果。

（1）学⽣展⽰各⾃画好的蚕和它的⾷物。（2）教师巡视，并指导学⽣改进图画。三、深⼊研讨，建构认识。1.交流蚕的⽣长变化。

（1）学⽣交流汇报前⼀段时期养蚕活动的发现和体会。

（2）关于蜕⽪学⽣⼀定有很多话要说，也有⼀些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学⽣们进⼀步感受⽣命的可变化性。

2.观察蚕的外形和⾏为。

（1）蚕的外形是指蚕⾝体的颜⾊、形状，以及它的头部、胸部、腹部、⾜等。⾏为是指蚕⽤什么爬⾏，怎样爬⾏，蚕是怎样吃桑叶的等。

（2）讨论蚕的⾝体结构和它的⽣存有什么关系。3.蚕还会长成什么样？

（1）预测蚕将会怎样变化，并指导学⽣下⼀步进⾏观察和记录的内容及⽅法。（2）教师根据研讨情况总结。四、拓展应⽤，深化认识。

阅读资料：教师⽤课件展⽰蚕的蜕⽪，指导观察蚕的结茧。【板书设计】蚕长⼤了1.颜⾊：⽩⾊2.运动：慢慢爬⾏3.⾷量：变⼤

4.对外界刺激的反应：有反应5.特殊⾏为：会“眠”【教学反思】

蚕其貌不扬的外表，甚⾄说那笨拙的样⼦会有⼀种令⼈⽣厌的感觉，可它却有⼀种默默⽆闻、⼀⼼吐丝造福⼈类的可贵品质。⼈们的记忆中早已没有了笨笨⾍的形象，取⽽代之的是⼀个被美化的、可爱的⼩⽣命。

今天，在进⾏蚕的⾝体结构认识的教学环节中，当我把⼀幅栩栩如⽣的蚕的图⽚出⽰在学⽣⾯前时，部分学⽣都把脸转到⼀边，并不停地说：“真恶⼼。”个别⼏个学⽣虽没有做出那么强烈的反应，但也只是为了免遭⽼师的批评。我当时确实很⽓愤，可转念⼀想，如果换成我，不了解蚕吐丝的本领，看到这样⼀个⾯⽬可憎的⼩⽣命，也会有恶⼼的感觉。要想深刻地了解剖析⼀种事物，需要建⽴在对它良好的第⼀印象的基础上。我向学⽣们⽣动地讲解了蚕这么⼩的⽣命，却能吐出那么多的蚕丝，⼈们⽤这些蚕丝织成了许多精美的丝织品。学⽣的⼼理在⼀点点变化，由厌恶到惊叹再到喜爱，我抓住这

个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学⽣们都毫不犹豫地回答喜欢。于是我就让学⽣们带着这种喜欢之情再去观察这个⼩⽣命，研究⼀下它⾝体结构的特点。学⽣都愉快地投⼊其中，其乐融融，最初的厌恶之感已消失得⽆影⽆踪。