观摩小学数学优质课心得体会

第一篇：观摩小学数学优质课心得体会观摩小学数学优质课心得体会我有幸到场了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决题目等课型的讲授。可以说，在新课程标准下怎样上好数学课，几位老师给我们做了树模，加上深入细致地剖析、点评，我劳绩很大，主要有如下几个方面：

一、教师充实的备课在这之前，我参加了全县数学提高班培训，原来我不是组长，但自己的体现让各人记着了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒课本教法培训，回来到场了县优质课评比，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里授课的时机，这些机会都得经过自己不停的高兴和夺取，也谢谢李老师和郑老师的欣赏。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名得到县市优质课老师。

二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用参加数学讲授工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。看到《统计》课题后，首先是课本和学情阐发，我翻遍了教研室全部的资料，查遍了网上优秀的课例和讲授反思，觉得自己经准备的很充实了，我就把教学计划发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！周一我又把我的教学设计拿给我们学校的向导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！！每一句话都要去琢磨去推敲！”一句句话真得很重要！不仅表现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想！比如开始上课的

第一句就是今天我们继续学习

第六单位统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还能够制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来！

三、注重学生的合作学习“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生互助学习历程中，通过讨论，交换各自的想法，渐渐修正本身的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种多少形体的了解。

结合自己以往的教诲讲授工作，我深深感到本身的不敷，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出教诲讲授方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的讲授中，以越发高昂的斗志，以越发饱满的热情，全身心地投入到教诲讲授工作中。

第二篇：观摩小学数学优质课心得体会观摩小学数学优质课心得体会

观摩小学数学优质课心得体会

我有幸到场了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决题目等课型的讲授。可以说，在新课程标准下怎样上好数学课，几位老师给我们做了树模，加上深入细致地剖析、点评，我劳绩很大，主要有如下几个方面：

一、教师充分的备课

在这之前，我参加了全县数学提高班培训，原来我不是组长，但自己的体现让各人记着了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒课本教法培训，回来到场了县优质课评比，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里授课的时机，这些机会都得经过自己不停的高兴和夺取，也谢谢李老师和郑老师的欣赏。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名得到县市优质课老师。

二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用

参加数学讲授工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。

看到《统计》课题后，首先是课本和学情阐发，我翻遍了教研室全部的资料，查遍了网上优秀的课例和讲授反思，觉得自己经准备的很充实了，我就把教学计划发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！

周一我又把我的教学设计拿给我们学校的向导看，袁校长说“得要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！！每一句话都要去琢磨去推敲！”

一句句话真得很重要！不仅表现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想！比如开始上课的

第一句就是今天我们继续学习

第六单位统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还能够制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来！

三、注重学生的合作学习

“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生互助学习历程中，通过讨论，交换各自的想法，渐渐修正本身的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种多少形体的了解。

结合自己以往的教诲讲授工作，我深深感到本身的不敷，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出教诲讲授方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的讲授中，以越发高昂的斗志，以越发饱满的热情，全身心地投入到教诲讲授工作中。

第三篇：小学数学优质课观摩心得体会小学数学优质课观摩心得体会我是一个屯子小学的西席，今年9月24日至27日，我有幸参加在风景如画的遵义市行政中心举行的贵州省

第二十五届小学数学学科优质课观摩评比运动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂讲授中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂经心准备的课，领略着他们对课本的深刻解读，感受着他们对讲堂的

正确掌握，体会着他们对学生的亲昵存眷。他们在开启学生伶俐大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学要领和新的讲授理念，引发了我对讲堂最优化的思索，以下是我个人的看法：

1、我深刻地感受到了小学数学源于生存，表现于生存。教师作为学生学习的引导者为学生提供运动的舞台，调解学习的偏向，是关键时刻予以适当的点拔的学习历程的支持者。在讲堂学习中，学习的材料来源不再是单一的课本，更多的是从学生的生存履历来编材。如毕节市实验小学王刚老师讲《排队等候问题》用课件出示日常生活中学生接水的题目，让学生找出此中的数学信息，然后根据这些信息提题目并解答。这些都是与生存贴近的知识，学生听起来密切，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表现出讲授面向学生，面向生活，反应现实生活，而这些正是这群听课学生日常生存中常常见到的，使学生感到数学问题新鲜密切变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内涵的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启示了学生的头脑，使学生的创新意识得到了较高的造就，也实现了“生存履历数学化。”

2、在这些优质课中，表现生本教诲，教师能放手让学生本身动手操纵，自主探究解决问题的要领，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生举行有用的引导，充分体现“西席以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的讲授理念。比如：毕节地区赫章县白果镇中心小学张瑜老师讲《平行四边形的面积》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾御着讲堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生存现实出发，为

学生建立实际的生存景象，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、互助交换的教学模式，让人人学有代价的数学，不同的人在数学上得到差别的发展，体现了新课程的讲授理念。以小组互助的方法，不仅培养了学生的互助本领，也给了学生一种团体荣誉感。

3、精美的导课非常关键。参赛的教师几乎都精心设计了讲堂导入，有的以小游戏等运动导入新课。有的以发言的情势导入，其中两个教师的课堂导入我以为比力好。兴义市红星路小学桂燕老师讲《数字编码》用自己的身份证号码来激发学生学习兴趣；也恰如其分引入用数字编码题目。威宁县吕文选老师讲《口算乘法》时，要求学生在簿本上写一个数，再用这个数×2×4÷这个数+5,老师知道你们的答案。激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己构造的教学活动中。好的导课能够拉近师生间隔，使学生的向师性更强，积极到场西席的教学活动，进步讲堂学习服从。

4、教师评价要实时到位而且多方位。讲授历程中，几乎每位教师都注意了实时评价及鼓励评价，对学生的歌颂和勉励不停，如“你真细心”

“你真善于观察”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情绪波涛，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

5、这些课在教学过程中应用多媒体课件举行直观教学，活泼了课堂气氛，引发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易明白和担当。

6、从本次运动中，我也看到了农村小学和城市小学硬件及软件上的一些差距，感到

了自身知识的更新不敷，特殊是多媒体教学。总之在这次优质课观摩运动中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设满盈意见意义的学习景象，以引发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启示他们积极思考，引发学生的求知欲，激起他们探索、寻求学习的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生生理的同步发展。观摩课已经竣事，可是**市郭丽老师的那几句话：蹲下来，把握教学的启点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音！以及那首教师版的《心太软》时常提示着我，我们面对的是一群没长大的孩子。在今后的教学工作中我肯定要高兴探究，找出教诲讲授方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的讲授中，以越发高昂的斗志，以越发饱满的热情，全身心地投入到教诲讲授工作中。2020年10月5日

第四篇：小学数学优质课观摩心得体会小学数学优质课观摩心得体会

××年×月×日，我有幸参加了全市小学数学优质课评比观摩运动，在这一天的时间里，观摩了来自实验小学××老师，

第四实验小学××老师，

第二实验小学的××老师等7位数学教师的观摩课，并听了市数学教研员的精美点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有本身奇特的看法。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈本身的一些领会。

一、注意与学生相同，拉近教师与学生的距离感

课前西席同学生交换，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交换课本以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你相识老师几多等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，建立有用的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设满盈意见意义的学习景象，充分发挥学生的主体作用，以引发他们的学习兴趣。注重从学生的生存现实出发，引导学生自主学习、互助交换的教学模式，让人人学有代价的数学，不同的人在数学上得到差别的发展，体现了新课程的讲授理念。

三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的接洽数学源于生存，生存中到处有数学。在我们日常生活中满盈着很多数学知识，在教学时融入生存中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的原理，感触数学就在身边，对数学孕育发生亲切感，激发他们学

习数学、发明数学的愿望。借助于学生的生存履历，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生存的素材来代替，如：学习《比多少的解决问题》时，有的老师用到了姚明的高度，《相遇问题》利用学生喜好的动画片入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的运动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，

增长了讲授的实效性。

四、学习方法运动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜好的学习情势。建立学生喜好的运动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的西席把学生分成几组，以便于学生交换讨论，提高学生解决问题的本领。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交换，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简朴的题目，就让学生自己通过动口、动手、动脑去办理，为学生提供了自由发挥，处置惩罚题目的空间，并且老师不断勉励学生积极实验，自动去探索题目，让每个学生都有参与思考和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生临时想不出来的题目，每一位教师都很有耐性的对学生举行有用的引导，充分体现“西席以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的讲授理念。

五、坚定了本身的几个了解。

（1）公道利用课本，大胆选取学生身边的素材充分讲堂，能更好的表现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的门路，感知“倒推”策略。（2）信息窗信息的收集与题目提出的操纵计谋。以前我就提倡教师引导学生视察信息窗网络信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要器重板书的作用。要把信息窗中的主信息、主题目板书在黑板上，形成一个完整的传统样的笔墨应用题模式，引导学时明白图意。这次听课找到了如许

的佐证，且结果很好。

（3）题组训练不外时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样到达自动化的结果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则体例系列训练卡，对学生的当堂训练很有救济，这一点从周玉仁传授的陈诉中领会到。

（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课必要探究，但绝不是最原始的履历，这种探究需要西席适时的铺垫引导。要是坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思索的偏向，从而到达乐成的彼岸。从外省老师的授课中领会较深。

六、孕育发生的几点迷惑。

（1）一节课中解决问题与算理探究孰轻孰重？从实际问题入手分析已知未知的干系引导学生列算式。启发学时搜索知识储备探寻算式的解法，这两者哪一个应该占得时间更长些？我觉得很多以盘算为重点的课，“解决问题”设置的素材许多都不抱负，冲淡了讲授的重点。

（2）几节课对学生的评价较少，鼓励的语言较少。相比较我更欣赏北京吴正宪团队上课时的觉得。他们的老师上一节课，可能作育一个杰出人才。好比学习信心的勉励，学习方法的勉励让人终生受益。

（3）训练量都较少，不利于学生形成技能。我感觉在“解决问题”的红点讲完以后完全能够分层训练，如体例信息网络题组，信息整理题组，选择计谋题组，提出题目题组。末了一道综合题。一句话种子分类训练。

唐彩斌教授、张丹教授、周玉仁教授从不同角度阐述了算术应用题的办理计谋，可谓高高在上，为我们今后的讲授指明了偏向。

总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精美陈诉，为我们的课堂教学提供了大量的名贵履历。

第五篇：观摩小学

第二学段数学优质课大赛心得体会观摩小学数学

第二学段优质课大赛心得体会垫江县新村小学校：幸丹一年之际在于春，春天是个优美的季候，又是充满希望的季候，在学校领导的安排下我观摩了

第二学段的数学优质课大赛。这对于新踏上工作岗位的我来说的确是个难过的学习时机，我也分外的器重，每一堂课都认真听取，而且认真做条记。每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

一、突出《课标》充分表现以学生为主体，教师为主导几乎每一堂课都打破了传统教师“满堂灌”的现象，充分体现了以西席为主导的讲授。整堂课西席只是引导，让学生本身探索此中的秘密，发现问题、提出题目并解决问题。比如丁玺老师的《分数加减法》先就是让学生发明此中的数学信息，再提出题目，最后学生解决问题并且总结出解决问题的要领。整个过程老师只是简朴的引导，话语不多但是学生却能根据老师的提示深入学习，而且完全掌握知识。这不正体现了新课标的要求吗？

二、合理运用多媒体多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不但让讲授更直观，同时也扩大了学生的知识面。让学生身临其境的感受其场景肯定比教师单纯的形貌要强许多倍。比如在《折现统计图》教学的引入部分三位老师不约而同的展示了非典的场景，虽然各自的切入点不同但是都反馈了同一个信息：天下人民万众一心，众擎易举抗击非典，让孩子们深切领会到了民族的强盛。同时也引发了学习的兴趣。

三、西席本质好，驾驭课堂的能力强都说小学教师是“万精油”，通过这次赛课我总算深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如朋侪，不时的变更本身的脚色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次次的飞腾。他们不但应变能力强，而且教师基本功也相称的深厚，普通话、三笔字全都不在话下。在阶梯教室上课，不但情况转变了，而且有许多前来听课的老师，学生不免告急，老师们个个出奇招，运用不同的方法打消同学们的告急感情，有的聊天，有的做游戏，有的讲故事??让学生们完全忘记了讲堂之中。所谓金无足赤人无完人，在本次赛课大赛中还是难免有值得改进的地方：

一、出现了知识性的错误比如有位老师在作业中计划的判断题，如果能够改成xxx运用了简便计算那么他所枚举的就准确了，但是却由于疏忽而导致了知识性的错误；还比如有位教师让同学展示的条形统计图本来应该是涂7格半，却涂成6格半，但是老师却没有发现反而认可了他的做法??总之，由于疏忽出错的地方照旧存在的。

二、时间没有把握好本次赛课有9为老师但是至少有一半的老师都超时，可见在时间的把握上照旧存在题目的，不过这也不克不及全怪他们，题目是多方面的。通过观摩本次赛课我看到了本身的不敷，找到了本身必要革新的偏向，同时我也深刻认识到教学确实是一本永久研究不透的书，以它的不变应万变就看本身是怎么驾御的。在今后的工作中我也

会不停高兴提拔本身，让自己也能步入优胜者的行列。