作者：卞嵩
来源：《江苏科技信息》 2018年第23期
卞 嵩
（南京中医药大学， 江苏 南京 210023）
摘要： 在中国迈入高质量发展的重要时期， 深入推动创新创业是促进经济社会发展的重要保障和关键动力。大学生创新创业能力的高低将直接影响创新创业战略的实施， 进而对建设创新型国家产生重要影响。文章首先分析了当前大学生创新创业存在的几个问题， 并基于M-O-S模型提出了影响大学生创新创业能力的三点因素， 在此基础上， 有针对性地提出了大学生创新创业能力的优化路径， 从而为推动大学生创新创业的发展提供借鉴。
关键词： 高质量发展； 大学生； 创新创业； 影响因素； 优化路径
中图分类号： G647 文献标识码： A
0 引言
伴随着经济社会的全面发展， “创新驱动” 已成为国家和社会的集体共识。在党的十九大报告中， *总书记指出， “创新是引领发展的第一动力， 是建设现代化经济体系的战略支撑。 ” “创新驱动发展战略”已经成为我国建设创新型国家最重大的战略抉择。而 “大众创业、 万众创新” 的深入发展则是实施创新驱动发展战略的重要载体。2017年， 在全国大众创业万众创新活动周上， 李克强总理做出重要批示， 重点强调要进一步培育融合协同共享的双创生态环境， 再一次凸显了大众创业万众创新的战略地位。
在高质量发展成为经济新常态下我国推动产业转型升级、 增强国家核心竞争力的重要战略导向的背景下， 作为深入推进 “大众创业、 万众创新” 的重要阵地的高校， 则应全力担负起双创教育的重任， 营造鼓励和支持大学生创新创业的良好氛围， 全面提升大学生创新创业的素质和能力， 从而为经济和社会发展发挥重要的引领作用。
1 当前大学生创新创业存在的问题
2002年， 教育部确立了清华大学、 北京航空航天大学、 中国人民大学、 复旦大学、 上海交通大学等9所高校为创新教育首批试点院校， 正式拉开了我国实施创新创业教育的帷幕［1］ 。此后， 创新创业教育和各种相关的实践活动在我国各大高校全面开花。很多高校建立了创新实验室和创业实践基地， 开设了创新创业类的课程， 举办了创新创业的论坛， 组织或参加各种类型和规模的大学生创新创业竞赛。与此同时， 在就业压力不断加大、 人才竞争日益严峻的形势下， 越来越多的大学生也选择了自主创业。在这方面， 也涌现出了很多创新创业的典型人物和先进事迹。应该说， 创新创业教育在我国已经初具规模。但是， 和发达国家20%的大学生创业比例相比， 我国选择自主创业的大学生的比例仍然偏低， 仅占毕业生总数的1%左右， 而其中经过专门创业培训的大学生所占的比例则更少［2］ 。从整体来看， 我国大学生创新创业仍然存在一些亟待解决的问题。
1.1 大学生创新创业意愿较为薄弱
根据计划行为理论可知， 人的行为模式和行为结果是由意识或动机驱动的。而意识或动机的强弱又取决于其行为态度， 也就是某人喜不喜欢做某事的心理倾向， 或者说对特定行为所抱持的正、 负向评价。行为态度与行为意识以及最终的行动力呈显著的正相关。因此， 大学生创新创业意愿的强弱将直接影响创新创业的成效。根据笔者对南京某省属高校开展的调查问卷发现， 在问及 “是否认同或支持大学生创业” 时， 有69%的学生表示认同或支持， 有23%的学生认为风险太大， 不太认同或支持大学生创业， 另有8%的学生表示中立。而在问及 “自己是否有创业意愿或打算时” ， 明确表示有创业意愿或打算的学生占比则只有4%， 有20%的同学回答为还未确定， 76%的学生选择毕业后或短期内没有创业打算。可见， 虽然大学生对创新创业行为本身保持一种开放的心态， 但是具体到自身而言， 绝大部分大学生却由于种种原因 （如资金短缺、 传统就业观念的影响等） ， 不敢或不愿从事创新创业活动。
1.2 大学生创新创业存在能力短板和资源约束
和工作多年、 积累了丰富的专业经验、 人脉关系和融资渠道的创业者相比， 大学生自主创业仍然面临很多风险和约束。创新型创业对创业者拥有的创业资源、 整合资源的能力以及创业的社会环境要求较高［3］ 。而在这方面， 大学生仍然属于 “弱势群体” 。在校大学生普遍存在重理论、 轻实践的问题， 他们长期沉浸于课本和知识， 较少与社会接触， 创业经验不足。尽管在学校里接受了一些创新创业的教育或者参加过相关的创新创业大赛或实践， 但是 “学院派” 的知识或实践仍然不能胜任在现实中的创新创业［4］ ， 由于缺少相关的经济学、 管理学等专业知识， 缺少对创新创业政策的理解和消化， 在创业项目选择上往往较为盲目和短视， 缺乏战略眼光， 对创业的风险和困难认识不足， 心理素质较差， 因此经常出现创业失败的案例。
1.3 大学生创新创业教育效果不佳
在创新创业战略驱动以及创新创业教育政策频频出台的利好背景下， 我国各高校都普遍开设了各种类型的创新创业教育。但是国内的创新创业教育仍然存在很多弊端。首先， 高校缺少专职的创新创业教师。很多创新创业教师都是由学工处从事学生思想政治教育的辅导员担任的， 他们虽然有些接受过岗前的临时培训， 但是依然缺乏深厚的理论基础和实践经验， 存在理论与实践相脱节的现象。从事创新创业的教师处于教师系列比较边缘化的地位， 某些教师也只是为了完成教学任务， 没有进行深入的研究和探索。其次， 我国缺少系统的创新创业教育体系。很多高校仍沿袭原有的传统教学模式， 课程设置较为单一， 授课体系缺乏科学学和完整性， 导致教育效果不佳［5］ 。
2 基于M-O-S模型的大学生创新创业促进因素
创业政策理论框架是围绕动机、 机会和技能这3个要素建立的， 具体的创业政策体系包括6个方面的内容： 促进创业文化、 开展创业教育、 减少进入障碍、启动资金/金融支持、 商务支持以及刺激目标群体［6］ 。基于该理念， 构建M-O-S模型 （见图1） 。
本文借鉴以上模型， 认为大学生创新创业能力的促进因素主要有3个： 创业意愿、 创业知识和创业资源。它们相互影响， 互相促进， 成为构成大学生创新创业能力的重要因素 （见图2） 。
3 大学生创新创业能力优化路径
3.1 创业意愿优化路径
针对大学生创新创业意愿不强的现状， 一方面高校应该首先帮助学生树立有利于强化创业动机的 “高级” 目标。大学生的创业动机主要包括增加收入、 改善生活条件、 实现自我价值等。高校应该通过各种类型的创新创业教育和实践活动帮助大学生树立强化创业动机的高级目标， 即将创新动机上升和内化为一种人生努力和奋斗的信念， 将个人创业活动与经济社会发展主动关联， 在践行社会责任和实现创新驱动战略的创业过程中发挥自身价值。另一方面， 还应积极利用新媒体技术， 以帮助大学生快速、 全面、 主动地获取创新创业所需的各类信息， 了解国内外最前沿的创新创业动态［7］ ， 从而引导和提升大学生的创业意愿。有调查显示， 2014年， 杭州市大学生自主创业的企业就有1 004家， 其中和新媒体有关的电子商务企业和信息软件企业就占46%［8］ 。此外， 大学生自身还应该加强锻炼和学习， 树立良好、 健康的创业心态， 培养敢想敢干、 不怕挫折、 吃苦耐劳、 勇于承担责任的性格品质， 要积极参加各类创新创业实践活动， 主动融入社会， 增强社会经验和阅历， 为今后的创新创业奠定基础。
3.2 创业知识优化路径
创业知识是指大学生自主创业所需要的知识要素的总和， 包括与创业行业相关的专业知识、 经营管理方面的知识以及综合性知识等［9］ 。除了专业知识外， 创业知识还包括技术工艺等方面的技术知识、 商业模式等方面的管理知识、 资金人才等方面的资源知识、 专利品牌等方面的无形资产管理知识， 以及经营思想等方面的抽象思维知识。首先， 高校应该借鉴国外高校大学生创新创业的教育模式， 积极推进创新创业教育体系改革。高校应该立足本地、 本校
实际， 创建持续推动大学生创新创业发展的良性机制。高校应将创业学基础、 创新课程等有助于大学生自主创业的课程纳入公选课的范围， 以发挥高校在营造创新创业氛围、 树立学生创新创业意识方面的引领作用。其次， 高校应设立专门的创业教育管理机构和专职行政管理人员， 以协调与创业教育有关的各方面的关系。同时， 高校还应提升创新创业实践环节的质量， 深化校企、 校地、 校际合作， 打造创新创业联盟， 构建创新创业教育和服务平台。最后， 高校应加强创新创业师资队伍建设。高校应该针对全体教师开展普及性的创新创业教育， 以充分调动教师投身创新创业教育的积极性和主动性。同时， 还要积极创造条件， 鼓励和支持有能力、 有理想、 有兴趣的教师参加各类创新创业学术会议或高端论坛， 让真正有志于从事创新创业教育的教师能够脱颖而出， 打造创新创业教育的师资品牌和高质量的教学团队。
3.3 创业资源优化路径
相较于其他的创业者， 选择自主创业的大学生很多都是 “一张白纸” ， 资金短缺、 资源匮乏、 机会稀缺等先天不足， 使大学生在创业道路上会承担更大的风险， 也面临很大的失败可能。因此， 政府和社会各方应该主动介入， 为大学生创业提供更多有利的政策工具和制度安排。首先， 政府应该在财政、 税收、 金融等方面为大学生提供更多的政策优惠和实质性支持， 以激发大学生的创新创业活力， 解决大学生自主创业初期面临的 “创业窘境” 。其次， 政府还应出台相关政策措施， 鼓励各类中介机构和社会服务机构、 投资公司等为大学生创新创业提供更多的创业服务和创业资源， 引导社会各方支持大学生创新创业， 厚植创业文化， 增加公共产品和服务供给， 营造有利于大学生创新创业的良好社会氛围。此外， 政府还要注意加强政策的协同性， 统筹各类政策， 有效发挥各类政策工具的合力， 形成政策的联动协同机制， 从而真正促进大学生创新创业政策的落地实施。
4 结语
创新创业已经成为我国创新性国家建设的重要内容和依托， 大学生又是建设创新性国家不可或缺的支撑力量。要切实加强创新创业的效果， 真正形成“大众创业、 万众创新” 的良好局面离不开大学生群体的支持。因此， 大学生创新创业将是知识经济时代促进社会经济发展的重要基础， 也是我国实现高质量发展的重要一环。针对当前大学生创新创业面临的问题和不足， 政府、 高校以及社会各方都应群策群力， 切实推动大学生创新创业的可持续发展， 不断优化和完善大学生创新创业的生态系统。
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