1、培育幼儿对自然的深厚爱好并喜爱探究自然神秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的熟悉，能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。 3、培育幼儿细致的观看、比较、推断力量。 4、使幼儿对探究自然现象感爱好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。
〔活动预备〕
课件 常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干 《小树叶》磁带
〔活动过程〕
一、音乐嬉戏《小树叶》
1、师：“天气好冷啊，北风老头鼓起腮帮子用劲一吹，小树叶会怎么样？小数叶都离开了妈妈，飘呀飘，飘呀飘……”师幼随音乐一起自由嬉戏. “小树叶，你要飘到哪里啊？”“小树叶转了圈，飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大风吹来了，小树叶是怎么飘的？风渐渐小了，小树叶又怎么飘了？风停了，小树叶怎么样了？
2、组织幼儿入座。师：“小树叶飘呀飘，有点累了，它们都轻轻地飘到了小凳子上。” 3、师幼谈话：“小树叶为什么要离开妈妈？” 二、熟悉落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的熟悉。“秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎么样？会渐渐变黄，冬天一到，小树叶会怎么样？纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了？始终是这样吗？什么时候不是？会变成什么样？”
2、老师小结：“冬天过去，天气会渐渐变得温和起来，春天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天树叶全部落光的树，我们给它起了一个名字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。”
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想，你见过的落叶树叫什么名字？”（柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……） 三、熟悉常绿树
1、师：“小伴侣见过这么多的落叶树，是不是全部的树都是落叶树呢？你知道什么树不是？（冬青、松树、柏树……）”
2、老师小结：“对！除了落叶树之外，还有一种树一年四季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。人们也给它起了一个名字，你知道吗？对！叫——常绿树。”
四、区分常绿树和落叶树的树叶的不同
1、引导孩子观看树叶的不同。师：“在寒冷的冬天，为什么落叶树的树叶全部落下来，常绿树的树叶不全落下来呢？它们的树叶一样吗？落叶树的叶子是什么样子的？常绿树的叶子是什么样子的？老师收集了这两种树的叶子，我们来认真的看一看、摸一摸它们有什么不一样？”（常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分）。
2、老师小结：无论我们在公路边看到哪些树，即使我们不知道它的名字，但我们可以依据它的树叶的样子来推断它是常绿树还是落叶树。请小伴侣让你的树叶宝宝躺在小桌子上睡一小觉。 3、出示魔术盒（各种叶子），引导孩子推断它是什么树上的叶子，是常绿树还是落叶树。 师：“老师这里还有许多小树叶，请小伴侣看一看这片树叶像什么?它是什么树上的叶子？是常绿树还是落叶树？”也请个别孩子来取叶子，魔术盒，告知我，这片树叶是什么？魔术盒怎么不说话不告知我？小伴侣谁来告知我？ 五、嬉戏：《树叶找家》 （声音：小树叶，你在哪里呀？）
（1）、出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，天气变冷了，北风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小伴侣你能帮我找到树叶宝宝吗？（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）“”
（2）、出示一棵常绿树的树干，“感谢小伴侣。我还有一个好伴侣，它是常绿树，它的树叶宝宝有的很厚，有的像针一样细，上面都有一层蜡质，爱护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是油亮亮的。小伴侣你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）
六、 依据树叶的特征区分常绿树和落叶树
1、师：“感谢你们！小伴侣真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。不知道树妈妈兴奋吗？你问问她。树妈妈说很兴奋，感谢小伴侣，我还有许多伴侣呢，不过我不知道它是落叶树还是常绿树，请小伴侣帮我推断一下吧”
2、出示图片，引导幼儿观看推断。“这是什么树？它是落叶树还是常绿树？为什么？” 七、了解树叶的用处
师：“小伴侣现在能依据树叶的不同来推断见过的树是常绿树还是落叶树了。树叶的用处不小呢！你知道树叶还有什么用处吗？（树叶为大树制作养分，为人类释放氧气、供应食物、挡风遮阳、做树叶面具、烧火、书签……）” 八、观赏树叶粘贴画
1、师：“原来树叶的用处这么多呀！我知道它还能变成特别好玩的图案呢！我们一起来观赏一下
吧。”
2、出示树叶粘贴画，引导孩子观赏。 〔活动延长〕
师“你觉得这些画美丽吗？那我们到院子里捡自己喜爱的树叶，让我们用能干的小手把树叶装扮的更美丽吧！”
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