江宁区数学中心教研组公开课教案
活动名称 ：小猪变形记 班级:中班 执教者：于利 （江宁区粮食幼儿园）
【设计意图】
《纲要》指出，“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。” 结合中班幼儿感知10以内数量的特点，我设计了中班数学活动《小猪变形记》，为激发幼儿参与活动的兴趣，截取了绘本《小猪变形记》中的动物图片及小猪变身图片，利用课件互动与实物操作形式，让孩子尝试用目测数群的方法感知10以内数量。在小组活动中，遵循了由浅入深、由易到难的原则，为幼儿提供多种操作实物，让幼儿通过操作获取有关的数量经验。
活动目标：
1、目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知10 以内的数量。
2、认识10以内的数字，能用数字表示物体的数量。
3、能大胆地参与数学操作及交流活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：《小猪变形记》课件、电脑、魔法棒一根。
学具：
第一组：给动物送饼干（动物纸盘6个、10以内点卡6张、点心卡若干）；
第二组：给动物送饮料（连线题）6张 、水彩笔、抹布。
第三组：给动物送水果（动物袋子6个、10以内的数卡6张、塑料水果若干）；
第四组：给动物送数字（实物图6张、 10以内的数字卡片若干）
水彩笔、抹布、四种图案的小贴画若干、篓子若干。
活动重难点：
重点：，能正确感知10 以内的数量，并用数字表示物体的数量。
难点：能不受物体排列形式的影响用目测数群方法，感知10 以内的数量。
活动过程：
一、以PPT导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们班来了一位小客人，看，它是谁？（播放PPT图1小猪）小猪可神奇了，它还会变形呢？神奇的魔力来自小朋友，你们答对今天的问题，小猪就会变出各种造型。
二、小猪变形记。
1、（播放ppt图2）看，小猪在森林里遇到了谁？（长颈鹿）有几只？（8只）你怎么数的这么快？引导幼儿介绍用目测数群的方法感知数量。8只长颈鹿可以用数字几来表示？出示10以内的数卡，谁来找出数字8在哪里？（点对后小猪变成长颈鹿）
2、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看小猪又遇到了谁？（播放ppt图3）有几只？（9只）9只袋鼠是用数字几来表示？出示10以内的数卡，谁来找出数字9在哪里？（点对后小猪变成袋鼠）
3、小猪变成袋鼠后，一蹦一跳的飞到了树上，看，小猪遇到了谁？（播放ppt图4）有几只？（10只）10只小鸟用数字几来表示？出示10以内的数卡，谁来找出数字10在哪里？（点对后小猪变成小鸟）
6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，其他小动物们听见了也来玩游戏了。
三、小组活动。
第一组：给动物送饼干。出示纸盘动物（盘内贴有10以内的点卡），“小动物要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里。”
第二组：给动物送饮料（连线题）。看清楚卡片上动物数量，就和相同数量的饮料连起来。
第三组：给动物送水果。出示动物袋子（袋子上贴有10以内的数卡），“动物袋上是数字几，就送几个水果。”
第四组：给动物送数字朋友。根据图片上动物的数量匹配相应的数字。
四、结束活动。
1、检查幼儿操作情况。
2、针对幼儿在操作中遇到的困难，集体操作验证。
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