教研课教案

富阳区实验小学教研课教案（一）

2015年 12月 30 日

《正负图形》 学科 试教者 美术 册数 7 课题 骆原 听课范围 本组 听课人数 6 教材分析： 正负图形是指正形与负形相互借用，造成在一个大图形结构中隐含着两个小图形的创意图形。在正负图形中，一般包括有图案部分及衬托图案的背景部分。属于图案的部分一般称为“图”，也叫作“正形”；而衬手图案的部分称为“地”,也就是“负形”。正负图形的正形与负形之间相互统一又相互排斥，形成了各不相让的局面，正是由于这种抗衡和矛盾，给人以强烈的视觉冲击力，从而显示出创意图形的特殊魅力。 活动目标： 1．欣赏政府图形，提高整体、局部观察图形的能力。 2．初步表现飞、政府图形在形的重复、多形组合、形的虚实表现以及图底反转等方面的构成方式，尝试设计简单的正负图形。 3.感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。 教具准备： 学生：铅笔、剪刀、材质、双面胶 教师：课件、彩纸、剪刀 教学过程： 1.欣赏认知 （1）教师出示《鲁宾杯》，并提问：观察这幅图，你第一眼看到的是什么？（黑色部分是两张对视的脸，白色部分是花瓶。） （2）教师介绍《鲁宾杯》，指出鲁宾杯是图的转换图形，也称正负图形。 （3）欣赏正负图形作品，并进行正负图形作品分析。 （4）欣赏经典的正负图形作品。 （5）思考：正形和负形是怎样融洽联系在一起的？总结正负图形特点：正形和负

形共用了一条轮廓线。 2．尝试设计。 （1）教师出示设计练习题一：以苹果为正形，以联想的事物为负形，进行正负图形设计练习。 （2）学生分小组讨论，由“苹果”联想相关事物或由“苹果具有的象征意义”联想相关事物，并将联想到的事物填在表格里。 （3）教师列举：如何将联想到的事物与苹果图形巧妙结合，设计独特的正负图形。 （4）教师请学生选择正确的正负图形。 （5）教师提示：除了在正形的边缘设计负形，还可以在正形的中间设计负形。 （6）学生进行设计练习：围绕“苹果”图形进行创意联想，用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个正负图形。 3.提升设计。 （1）教师出示设计练习二：任选一件物品作正形，联想与它相关的事物作负形，进行正负图形的设计练习。 （2）教师列举创意范例，学生举一反三。 （3）欣赏同学创意作品。 （4）教师引导学生设计成语类、公益类正负图形。 4．学生创作，教师指导。 5．展示评价。 6．拓展欣赏. (1)欣赏升级版正负图形. (2)欣赏正负图形在生活中的运用图例. 7．教学延伸。引导学生课后继续研究正负图形，将科学思考融入艺术设计中。