组别： 二年级 时间：
复汉语拼音 （1）复习汉语拼音 （2）复习大写字母，《汉语拼音字母表》。 习识字写字 （1）复习认读450个生字，会写250个生字。 （2）能按笔顺正目确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 标 口语交际 （1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2）复习看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 阅读 （1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 写话 （1）运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）复习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下。 （4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号 重 1、要复习认读《识字表》中的汉字。复习《写字表》中的汉字。 点 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 3、复习阅读的重点。4、复习写话。 难1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.学点 生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4.审题能力的培养。 方1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老式 师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证 提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。 内容 达成目标 重难点 题型举例 时间安排 1.复习整理全册2.准确掌握会写字一、选一选，送字宝宝回家。(填序号) ①晒 ②炸 ③使 ④迎⑤鹰 ⑥察 会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。 2.准确掌握会写字的字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点) 3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点) 4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点) ⑦桑 ⑧装⑨欲 ⑩束 ⑪场 ⑫示 整体认读音节： 12.13-12.15 _______________________ 平舌音：________________________ 翘舌音：_________________________ 二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。 捕鱼 暖和 散步 一幅画 傍晚 领巾 三、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。 1.这时hòu( )，青蛙tiào( )下池塘，ɡǎn( )紧躲在了荷叶dǐ( )下。 2.站在广场中yān( )，hǎn( )现在眼前的是一座jù( )大的石像。 3.hàn( )shì( )们不好意思再藏朱德同hì( )的biǎn( )dan( )了。 字 形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点) 3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点) 4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点) 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点) 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点) 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点) 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点) 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点) 5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点) 6.积累一、连字成词。 脑 欢 池 便 帮 继 迎 袋 塘 续 助 利 新 秀 著 使 地 完 名 闻 美 板 劲 整 二、读拼音，填词语。 1.这只huópō 的青蛙，露着雪白的 dù pí ，它一心想到 hǎi yánɡ 里生活。 2. nónɡ mánɡ 时节，爷爷挑着biǎn dan 回走动，小孙女就在 田野边sàn bù 。 3. nán dào chénɡ shì 里就不能有小鸟的家吗？ 4. lǎo shī 把那支红色的 yuán hū bǐ 放在了 è huō 上。 12.16-12.18 词 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点) 4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。 5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点) 6.积累ABB、ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点) ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点) 1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点) 2.能根据句子要求，准确将“把”字句与1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点) 2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点) 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。 1.爸爸不在家 家里多么冷清啊 2.王二小为什么要给敌人带路 3.日月潭风光秀丽 吸引了许许多多中外游客 4.你别光盯着葫芦了 叶子上生了虫子 快治一治吧 5.雾不见了 藏到哪里去了呢 二、选一选，再读一读，读出不同的语气。 A.哇 B.呀 C.吧 D.啦 E.哪 1.你们已经长大了，快跳上( )! 2.这个小男孩太淘气( )! 3.天无边无际，大得很( )! 4.多么可爱的小葫芦( )! 5.广场上的人这么多( )! 三、仿照例子做一做。 例句：小兔子很喜欢雪孩子。 小兔子多么喜欢雪孩子呀！ 1.天上的星星很明亮。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.妈妈睡得很香。 _________________________________________________________________ 12.19---- 12.22 句“被”字子 句互换。(重点) 3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点) 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点) 5.能抓住句子主干准确缩句。(难点) 6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点) 7.能仿照述句。(难点) 4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点) 5.能抓住句子主干准确缩句。(难点) 6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点) 7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点) 8.能准确辨别比_________________________________________________________________ 四、请把下面的句子换一种说法，意思不变。 1.湖水被小岛分成两半。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.大家把朱德的扁担藏了起。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五、下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“√”。 1.难道雾不淘气吗？ 例句或者运用简单的关联词语造句。(难点) 8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点) 喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点) A.雾不淘气。( ) B.雾淘气。( ) 2.几个虫子能把我怎么样？ A.几个虫子不能把我怎么样。( ) B.几个虫子把我怎么样。( ) 参考答案 一、1.， ！ 2.？ 3.， 。 4.， ， ！ 5.， ？ 二、1.C 2.D 3.E 4.A 5.B 三、1.天上的星星多么明亮啊！ 2.妈妈睡得真香啊！ 四、1.小岛把湖水分成两半。 2.朱德的扁担被大家藏了起。 3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。 4.哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。 五、1.B 2.A 1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点) 2.准确背诵书中重点篇章或段落。(重1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点) 2.准确背诵书中重点篇章或段落。(重点) 3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点) 一、将下面的诗句补充完整。 1.( )依( )，黄河( )。 2.( )，疑是银河落九天。 3.不敢( )，恐惊( )。 4.天苍苍，野茫茫，( )。 二、选一选，填序号。 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.欲穷千里目，更上一层楼。 C.危楼高百尺，手可摘星辰。 D.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是( )。 2.可以用描写送别之情的诗句是( )。 3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是( )。 4.我们从( )这句诗中，可以体会到登高望远的道理。 三 12.23-12.26 古点) 诗3.准确背文 诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点) 4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。 1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点) 2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点) 1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点) 2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点) 3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点) 4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引、读短文回答问题。 礼 物 有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有一天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他从没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。他想了想，决定把这个大南瓜送给国王。 于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。 全城都知道了这个消息。一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到王宫里，送给了国王。 国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人，说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送的那个大南瓜。” 1.读一读这个寓言故事，再根据故事内容选一选。 A.一个大南瓜 B.一匹马 农民送给国王( )，国王赐给农民( ( )。富人送给国王 阅3.能正确读 数出段落中一共有几句话。(重点) 4.能在阅读中正)，国王回赠给富人( )。 2.读一读画横线的句子，想一想富人的确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点) 5.能借助文章中的插图阅读。(难点) 6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点) 号。(重点) 5.能借助文章中的插图阅读。(难点) 6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点) “奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗？请用波浪线画出。 3.国王说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么？在正确答案后面画“√”。 (1)国王看穿了富人的奸计。( ) (2)国王很喜欢富人送的马。( ) 1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点) 2.能主动与别人1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点) 2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的一、你最喜欢的文具是什么？它哪一个地方最让你喜欢？说一段完整的话吧！ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、美术老师想教小朋友们画一辆小轿车，他该怎样给同学们讲呢？请你根据下面的图画说一说。 jiào chē 轿 车 12.27-12.29 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 口交谈，表语达清楚交自己的际想法。说和话时态写度自然话 大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点) 3.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点) 4.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据话题发表自己的意见。(难点) 3.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点) 4.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点) 表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点) 5.在交流与表达中培养学生的观察体验能力，并能主动表达自己的真实感受 综合复考查学生对所学知识的掌握及熟练综合期末试卷（7套） 1.2-1.10 习 运用程
度
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