一、语文积累与综合运用 (35分) 1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列诗文名句中的上句或下句。（任选其中6句）（6分） ．．．．．．①妇姑荷箪食，。 （白居易《观刈麦》） ②江山如此多娇，。 （毛泽东《沁园春·雪》） ③，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） ④，只有香如故。 （陆游《卜算子》） ⑤燕子来时新社，。 （晏殊《破阵子》） ⑥，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。（晏殊《破阵子》）
⑦，背灼炎天光。 （白居易《观刈麦》） ⑧陈涉太息曰：“嗟乎！！” （司马迁《陈涉世家》） （2）默写刘方平《月夜》。（4分）
2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分）
而更多的人，更像那些深谷之中yì或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于云云众生之中。可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。如此，就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。
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(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 绽放（ ） 湮没（ ） yì（ ）或 ．．
(2)文中有错别字的一个词是，这个词的正确写法是。(2分) (3)“素淡”的“素”的意思是。(2分) (4)这段文字运用了和 的表达方式。(2分) 3.名著阅读。（4分）
2022年8月份，中国国家京剧院在英国伦敦演出京剧《野猪林》，获得巨大成功。《野猪林》的故事取材于我国古典文学名著 《______》，该部分故事的主要内容是被高俅陷害发配沧州，途经野猪林，在险遭解差杀害时被______搭救，后来，二人同上_________聚义。 4.综合性学习。（12分）
2022年2月起至今，阜阳城开展“创建全省卫生、文明、未成年人思想道德建设先进城市”为主题的系列活动（简称“三城同创”）。下面是某学校活动过程中的一些问题，请你参与解决。（12分）
某学校围绕阜阳市“三城同创”主题开展“讲文明，树新风”文明教育实践活动，制作了一批宣传牌。内容是《阜阳市民“十要”、“八不”、“三管好”》，其中一条就是“管好自己的手，不乱扔垃圾”。小杨同学不以为然，在路过宣传牌时故意扔下手中的糖纸垃圾。别人批评他：“不要扔嘛，讲一点社会公德。”他笑着回答：“我这是献爱心，牺牲了我的形象，却能给清洁工阿姨带来工作，何乐而不为？如果都不扔，她们不是失业了吗？” (1)如果你是小杨的同学，你会怎样劝说他？（2分）
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(2)班主任老师在与小杨谈话后，觉得需要在班级开一次主题班会，请你拟定符合本次教育实践活动的班会主题。（3分）
(3)九（1）班班委会决定主题班会在本周三下午最后一节召开，要求你写一则通知。请你把通知写在答题卷上。（3分）
（4）校团委举行“讲文明，树新风”演讲比赛，下面是王华同学演讲稿的部分内容，请你按要求进行修改。（4分）
青少年学生是祖国的未来、民族的希望，是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。文明其实很简单。只要我们从自我做起,从现在做起, 从小事做起,坚信“滴水汇成河,千河聚成海”,我们就能够缔造文明的社会氛围，培养和谐的社会风气。
①画线句有语病，应该修改成。（2分）
②画线句中“”一词使用不当，可以换成“”（2分）
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。 【一】父亲二十年前的叮嘱（22分） 徐德新
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌
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晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。 ②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。 ③不知不觉间，县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
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⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”
⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……” ⑩“什么，爹？”
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⑾“在你面前低头弯腰。”…… （选文有改动）
5.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（4分） 6.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（3分） 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
7.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后．．把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿．．去吧！”
8.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分） 9.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（5分） 【二】 立文还需心先行 （18分） ①怎么写出好文章？
②这两个问号在我脑子里转来转去有些时日了。人们常问，我也常想。不知各位可否有过这样的体会，偶尔被生活撞了一下，胸中涌起一股激流，想着一定要动笔把这脑袋里的、胸膛内的统统变作文字。幸运的时候如有神助，不多时辰便能尽抒胸臆，看着通篇文字满心欢喜。当然也少不了词不达意，未言明未道尽的时候，任凭脑袋里的如何翻腾，手底下就是做不出半点回应来，或是空悬着一双手干着急，或是因敲打半天又悉数删去而急躁烦闷，在遣词造句上折腾反复，须臾间尽丢提笔时的劲头。
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③写文章最理想的状态即是脑、心、手通力合作、协调配合，此乃作文的最高境界，需在文字上勤练，也需在生活里多炼。多数时候写文章大抵是这样两种情况，或是心手相连而脑未到，或是手脑齐进而心缺席。由心牵动手的多作于心境起伏、有所体悟之时，提笔即来，偶尔伴着泪水，洇开字迹；偶尔幸福愉悦，每一个字都似能开出一朵花来。心就位时，手下功夫大多顺畅，省时省力。 ④相反，只有脑作指挥，心不就位，写起来就不尽畅快了。心未动却又需要写点东西的时候，十分容易陷入手和脑的尴尬境地，无心即无感，无感的和自己牵不起多少联系，这时候多会靠着脑袋来硬想，经历一番搜肠刮肚的煎熬，费力扯起一根线头，而脆弱的细线又常常会被思维的棱角扯断，致使“机器故障”。这种时候提笔，多会事先比划下需要填多少字，分几个段落，每段说什么，勾画个草图来，但真正施起工时，不是少“水泥”就是缺“钢板”，只好拾些“木板草料”拼拼凑凑，这样的“房子”盖得潦草，住得心慌。如此写出来的也称不得是一篇文章，或是作了他人的传声筒，或是作了材料的搬运工，唯独少了个自己。
⑤立文还需心先行。心先行，说着简单，做着却不易，要能压得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的时候将之自然抒发出来，不可硬做文，不可枉做文。 10.本文的中心论点是什么？（4分）
11.结合全文内容，作者认为怎样才能写好文章？（6分） 12.文章第④段主要运用了哪种论证方法?有何作用？（4分）
13.第③段画线句“由心牵动手的多作于心境起伏、有所体悟之时，提笔即来，偶尔伴着泪水，洇开字迹；偶尔幸福愉悦，每一个字都似能开出一朵花来”如何理解？（4分）
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【三】唐雎不辱使命（15分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 14.解释下面加点词语在句中的意思。（4分） （1）大王加惠，以大易小 （2）秦王不说 ．．．（3）秦王怫然怒 （4）长跪而谢之 ．．．
15.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分） （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
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（2）怀怒未发，休祲降于天。
16.文中的秦王、唐雎分别是怎样的形象？（2分）
17.唐雎不辱使命，这是他以维护“国家利益”为出发点，同秦王进行针锋相对的斗争的结果。在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在哪些方面？（3分）
18.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）
三、写作（55分） 19. 题目：原来我是如此
提示与要求：（1）把题目补充完整
（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
答案
一、语文积累和综合运用（35分） 1．略
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2. ⑴zhàn yān 抑 ⑵云云 芸芸⑶ 素净⑷议论 抒情
3.（4分）《水浒传》 林冲 鲁智深（鲁达、鲁提辖） 梁山（每空均为1分） 4．（12分）（1）示例：“同学：小杨，清洁工阿姨每天都非常辛苦，你不帮助她，怎么能故意增加她的负担呢？”（2分）（内容积极，语言连贯、得体，言之有理即可得分。语气过于生硬的，扣1分；内容没有说服力的，扣1分） （2）示例：遵守文明规则，共创美好校园（3分。突出“卫生”“文明”“习惯”等关键词，句式整齐，言之成理即可）
（3）示例： （3分。标题、内容、格式各1分。） 通知 各位同学：
本周三下午最后一节课在本班教室召开主题班会，请全体同学准时参加。 九（1）班班委会 某年某月某日
（4）①养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。 ②缔造 营造 二、阅读（55分） ［一］（22分）
5.（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。（2）为父子二人的活动提供了特定背景，为塑造父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（3）衬托出“我”沉重的心情。（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。（每点1分，共4分））
6.透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减
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薪后的酸楚和感愧。（3分）
7.运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，（2分）生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。（2分）（共4分）
8.（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。（每点2分，共6分）
9.父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。（5分） 【二】（18分）
10.写文章要能压得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的时候将之自然抒发出来。（或立文还需心先行）
11.是脑、心、手通力合作、协调配合；（2分）需在文字上勤练，也需在生活里多练；（2分）能压得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的时候将之自然抒发出来。（2分）
12.比喻论证。（2分）生动形象地证明“只有脑作指挥，心不就位，写起来就不尽畅快了”这一观点。（2分）
13.写作时如果能将心里的感情流畅地表达出来，是让自己幸福快乐的事情。（2分）形象地告诉读者如何写好文章。（2分）
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