绘本阅读与音乐律动结合对儿童自我概念的影响研究

念的影响研究

摘要：在儿童教育中将绘本阅读与音乐律动结合，对儿童的成长和儿童自我概念的形成具有重要影响。绘本阅读与音乐律动分属两个不同的领域，但是二者在对儿童的自我概念影响方面具有一定的契合点，通过将绘本阅读与音乐律动的有效结合，使整个儿童在自我概念的形成和发展过程中能够得到有效的启发，对提高儿童的自我概念形成效果，以及满足儿童的成长需要具有重要影响。

关键词：绘本阅读； 音乐律动； 儿童自我概念 引言

结合目前儿童成长要求和儿童教学的实际特点，将绘本阅读与音乐律动相结合，能够有效提高儿童的成长质量，使儿童在自我概念形成过程中能够找准发展趋势，能够按照儿童的成长规律和儿童的心理变化趋势，推动儿童的成长和成熟，使整个儿童教育在开展过程中能够达到开展要求，解决儿童成长问题。因此，了解绘本阅读的优势及音乐律动的特点，将二者结合在一起能够形成儿童自我概念和自我成长的有利契机，对整个儿童的成长和儿童的发展积极影响。 一、绘本阅读与音乐律动结合的必要性（一）实现多元化教育的必然选择

之所以要将绘本阅读与音乐律动相结合，主要的原因在于目前儿童教育已经从单一的教育方式向多元化的教育方向转变，在多元化教育实施过程中，对整个教育手段和教育内容提出了新的要求，采取多种手段结合的方式，不但能够实现教育效果的提高，同时还能根据教育的特点和教育的具体发展实际，实现教育内容的结合，对整个儿童教育发展和儿童教育的实施具有重要影响。从目前多元化教育的实施来看，将绘本儿阅读与音乐律动进行有机的结合，不但能够掌握儿童教育规律同时还能推动儿童教育的发展，使整个儿童教育在发展过程中能够按照发展特点和发展需要采取新的教育方式，对推动儿童教育发展和创新儿童教育模式具有积极影响，同时，也能解决儿童教育过程中存在的教育手段滞后和教学内容新进行不强的问题。

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（二）提升儿童自我意识的必要手段

基于儿童自我意识的成长特点，以及儿童阶段自我意识教育的必然需要，绘本阅读是一种有效的教学手段，能够通过儿童阅读的方式，让儿童了解更多的知识，同时，在绘本阅读中使儿童的语言功能和识字功能得到有效提升，对促进儿童的发展的推动儿童大脑成长具有重要影响。目前在儿童教育阶段，如何快速提升儿童的自我意识，是关系到儿童教育能否取得成功的关键。在教育过程中采取绘本阅读与音乐律动相结合的方式，能够将静态教育与动态教育相结合，实现对学生全方位的教育，对促进儿童的自我意识发展和形成儿童的自我概念具有重要作用。结合儿童的成长实际和儿童的生长特点，在儿童成长过程中，绘本阅读是解决儿童静态意识的重要手段，音乐律动是解决儿童动态意识和听觉意识的重要措施，将二者结合在一起能够实现对儿童自我意识的有效促进，对儿童的发展和儿童的成长具有重要影响。 二、绘本阅读与音乐律动结合对儿童自我概念的影响（一）提升儿童自我意识

在绘本阅读与音乐律动结合过程中，能够让儿童接受良好的静态教育和动态教育，其中绘本阅读属于视觉教育的范畴，在整个学生识字能力和语言发音方面给予儿童有效的帮助，使儿童能够在阅读意识方面得到有效提升。而音乐律动属于静态教育的范畴，在整个教育中能够形成对儿童听觉意识的促进，使儿童在听觉意识的发育过程中能够满足发育要求，对提升儿童的自我意识和推动儿童静态教育和动态教育发展以及解决儿童成长过程中存在的视觉听觉教育问题具有重要影响。按照儿童的成长实际以及儿童的成长特点，推动绘本阅读与音乐律动的结合，对提升儿童的自我意识具有重要影响。通过静态教育和动态教育的有效开展，使这两方面的教育能够形成对儿童的有力支持，为儿童的成长和儿童的自我意识提升奠定良好的基础。如在区域活动结束时，用一段优美的音乐，让儿童听到音乐响起就自觉地整理材料，等音乐换到欢快时，儿童的材料就要整理结束，跟着老师做不同的动作。在进餐时播放一些优美、抒情的钢琴曲，让儿童在轻松的氛围中进餐。活动结束后，播放一些柔和的摇篮曲，让儿童在座位上休息等。 （二）活跃儿童思维

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绘本阅读的方式能够锻炼儿童的思维，使儿童在阅读过程中做到手眼口相一致，锻炼儿童的理解能力，使儿童在自我意识的提升过程中，能够实现多个器官协调一致，同时在大脑思考方面能够锻炼儿童的思维能力，使儿童在思维方式和思维意识方面能够得到提升，在儿童成长过程中，采取音乐律动的方式能够锻炼二中的听力，使儿童在听力的训练和听力能力方面得到强化，解决儿童的听力问题，使儿童在听力训练过程中能够围绕着自我意识进行快速成长，对儿童的听觉能力训练和儿童的快速成长产生了重要影响。例如在《猜猜我有多爱你》中，大兔子和小兔子不断通过肢体语言的变化表达对对方的爱，并不断升华爱的内容，使孩子生动形象地感受到爱的内涵和本质。

（三）有利于提高儿童的表现力

基于儿童的成长需要，儿童需要在表现力方面得到加强，绘本阅读的方式能够锻炼儿童的思维，使儿童能够具备较强的逻辑思维，能够理解绘本的内容，能够理解生活中的基本常识，进而在表现力方面积累深厚的知识基础，通过音乐律动能够使儿童的表现力得到加强，使儿童能够了解音乐舞蹈这一有效的方式，并在音乐和舞蹈的练习中逐渐找到自信心，提高儿童的表现力。通过这两种方式，能够使儿童在表现力方面，既能在内容方面得到加强，同时也能在表现形式方面得到加强，对整个儿童的成长和儿童的表现力提升起到了积极的影响。例如《小兔波力品格养成系列》，用温暖亲切的小故事生动再现孩子日常生活中遇到的各种问题，而莽撞淘气又温柔善良的小兔波力则教会孩子为人处世的许多道理：如何面对困难、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处等等。

（四）提升儿童的自我认知

在儿童教育阶段，儿童的自我认知是教育的重点，也是关系到儿童教育是否能够取得积极效果的关键因素。如德国霍尔茨瓦特的绘本《谁嗯嗯在我的头上》，用“嗯嗯”，也就是“便便”来当主角，故事讲述一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋的“嗯嗯”掉在他头上的过程，幽默有趣的带领孩子认识各种动物的大小便。通过这一方式能够使学生在自我认知方面得到有针对性提升，缓解学生的成长压力，使儿童在自我认知方面通过绘本阅读和音乐律动的方式实现有效转变，对提高儿童教学质量和推动儿童教学升级有重要影响，合理利用绘本阅读和

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音乐律动，对解决儿童教育问题和推动儿童教育的发展至关重要。 三、结论 我们应将绘本阅读与音乐律动紧密地结合在一起，形成新的教学方式，对整个儿童教育提供有力的教学手段支持和教学内容支持，保证儿童教育在发展过程中，能够根据发展特点和实际需要采取有针对性发展措施，推动儿童教育不断朝着高效化的方向发展。

参考文献

[1]李敏.依托绘本阅读扩充英语词汇[J].小学教学参考,2020(21):46-47. [2]李盛华. 图式理论下英文绘本在小学英语阅读教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2020.

[3]王瑞明.英文绘本的选择及在阅读教学中的运用[J].文学教育(下),2020(06):90-91.

[4]陈甲.绘本阅读与绘本写作的实践探索[J].文学教育(下),2020(06):183. 作者简介：李彬（1983.4-），男，汉族，广东紫金县人，大学本科学历，文学学士，深圳市龙华区观澜办事处广培小学音乐教师，研究方向：绘本阅读心理治疗。

基金项目：2020年深圳市龙华区教育科学规划课题《绘本阅读与音乐律动结合对儿童自我概念的影响研究》，课题立项批准号：LHQNFZ19133。