有趣的谐音教学设计

【设计理念】

汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。本节课是围绕谐音现象来展开教学的，通过这次实践活动的设计，主要是让学生们了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感，从而激发起学生积极的情感，热爱祖国的语言文字。同时，在活动中培养搜集整理信息的能力、合作学习的意识。 【活动目标】

1、学生能够认真阅读教材提供的《有趣的谐音》中的歇后语和笑话，从中受到启发。 2、通过综合性学习，帮助学生了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，激发学生学习语文的兴趣。 【活动重、难点】 重点：

１、开展“有趣的谐音”综合性学习，了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 ２、阅读相关资料，查找更多与汉字谐音有关的资料。 难点：了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 【活动准备】

教师：搜集的关于汉字谐音的资料、ppt课件。 学生：通过各种途径搜集的关于汉字谐音的资料。 【活动时间】1课时。

【活动过程】

一、激趣谈话，导入新课

同学们，我们在《遨游汉字王国》中感受到了汉字的神奇，这节课我们一起学习《有趣的谐音》，深入汉字奥秘乐园中进行闯关。

（设计意图：激趣导入，激发学生学习探究“有趣的谐音”的兴趣，为下一步的阅读与展示交流作好铺垫）

二、认识谐音分类，体会谐音的有趣

1．师：有趣的谐音有这几种：谐音歇后语、谐音对联、谐音笑话、谐音古诗、谐音与生活。

接下来，就让我们一起好好闯关，真实地感受汉字谐音的神奇奥秘吧。 2．师：现在我们进入第一关：谐音歇后语，你们可不要被难住了哦。 （1）外甥打灯笼----照旧(舅) （2）孔夫子搬家----净是输(书) （3）小葱拌豆腐----一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子----真(针)好 （5）四月的冰河----开动(冻)了

（6）隔着门缝吹喇叭---名(鸣)声在外

师：你们看，谐音是不是很有趣呢？你们都不错，都跨过了一小步，后面的挑战会更难哦，准备好了吗？

▲石头落水 ——沉默（没）

▲腊月天气——动手动脚（冻手冻脚 ）

▲秃子打伞——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子——美丽动（冻）人

师：看来难不倒你们呀，好，继续闯关前进！ 矮子倒水——水瓶（平）不高

八十岁的老翁弹琵琶——-老生常谈（弹） 半云天挂口袋——装风（疯）

保温瓶的塞子——堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车——走头（投）无路 3．谐音对联

1．认真阅读“有趣的谐音”，思考：课本中例举了几种有趣的谐音？（歇后语、笑话） 2．出示歇后语：

①外甥打灯笼──照旧（舅） ②孔夫子搬家──净是输（书） ③小葱拌豆腐──清（青）二白 ④上鞋不用锥子──真（针）好 ⑤四月的冰河──开动（冻）了

⑥隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外 师：能说出是哪两个字谐音吗？ 3. 出示笑话：

有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

（1） 读一读。这则笑话中是那两个字谐音？ （枇杷和琵琶） （2） 交流：看了笑话，你有什么感想？

（3） 小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。 （4） 讲述：搜集到的谐音笑话。

（设计意图:通过学习谐音歇后语、谐音笑话，使学生了解汉字谐音的特点，了解汉字文化，感受汉字的神奇和有趣。教师的讲解小结，进一步激发学生探究谐音汉字，谐音歇后语、谐音笑话的兴趣，并注意合理使用同音字。）

三、小组活动展示

1、学生在小组内交流自己搜集的汉字谐音现象。

（1）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （2）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 （3）学生汇报，教师点拨。

2、讲述：前一阶段搜集到的谐音歇后语、笑话、古诗、对联等。

3、把搜集到的谐音歇后语、笑话、古诗、对联等资料编成小报，贴在教室里。 （设计意图: 小组活动展示为学生提供了合作交流的平台，让他们尽情展示在综合性学习中的收获。在展示中进一步激发合作、竞争意识，同时也是一个学习的过程。）

四、总结拓展，激发学生探究

小结：谐音歇后语、笑话是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好的继承和发扬。 通过汉字谐音的学习，我们已经充分感受到汉字文化的丰富和有趣。这也为我们进一步

探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。下节课，我们将围绕这些方面的内容，继续制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。请同学们留心同学作业本中的同音字。

（设计意图:教师总结拓展，激发学生的探究欲望，同时也为下一个活动做好准备。）