专业： 医学检验 电话：
2011年10月
序„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 个人简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
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- 2 - 自我探索„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 1.兴趣爱好„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.性格特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 3.技能特点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.学习风格„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 5职业价值观„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 6优势与劣势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 7.自我分析小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 霍兰德职业倾向测验„„„„„„„„„„„„„„„„„9 一、霍兰德职业倾向测验概述„„„„„„„„„„„„„9 二、得分统计表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 三、结果统计图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 四、职业类型述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 五、择业参考„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 卡特尔16种人格因素测验„„„„„„„„„„„„„„„13 一、本测试的理论依据„„„„„„„„„„„„„„„„13 二、本测评的主要测试维度„„„„„„„„„„„„„„14 三、测评者在相应维度上的得分„„„„„„„„„„„„16 测评结果小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 环境评估„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18. 一、家庭影响„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 二、学校环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19
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- 3 - 三、社会环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 决策与应对„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 1.首选职业目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 （1）SWOT分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的优势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的弱势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的机会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我面临的挑战„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 2.备选职业目标一„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 （1）SWOT分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的优势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的弱势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的机会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我面临的挑战„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 3.备选职业目标二„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 （1）SWOT分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的优势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的弱势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我的机会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 我面临的挑战„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 4.行动计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 后记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22
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序言
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个人简介
自我探索
1、兴趣爱好 ◆喜欢篮球；
◆喜欢阅读各类书籍，名人传记，精品小说，文学类散文、诗歌； ◆喜好听音乐，如流行、古典、怀旧； ◆喜欢与人交往，参加各种社交活动；
2、性格特征
●性格外向，容易和陌生人快速地熟悉； ●做人做事淡然，低调；
●性格较为稳重，但有时也不能克制自己的冲动；
●较为独立，不太喜欢发号施令，但很喜欢大家合作完成任务； 3、技能特点
▼善于口头表达，通过口头表达有效地向他人传递信息；
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- 6 - ▼善于书面表达，可根据阅读者需要通过书面表达的方式将信息有效地传达； ▼善于说服他人改变观念；
▼善于协作，做合作中调节自己与他人的合作方式等； 4、学习风格
★适合在新体验、新问题、新机遇中学习； ★在短时间内和当时当地容易集中精神； ★喜欢在充满活力和激情的生活中学习； ★在困境和逆境中更能激发学习能力； ★思维跳跃，引人注意，不喜欢受束缚； 5、职业价值观
■注重关系，期望工作内容能给予他人帮助，并希望与同事关系融洽； ■渴望融入团体，并能成为领头分子，发挥团队精神；
■在一个工作机会中可以独立决策，发挥自己的责任感和自主性； ■在工作中能有机会继续我的研究，并能从研究中创新；
■我之所以走边缘路线就是希望从一些细节中发现问题并自己去解决问题，同时能积累技术经验
6、优势与劣势 优势
1、善于和陌生人打交道，能够快速地和不认识的人交谈 2、求知欲强烈
3、善于和他人进行协作并在协作中寻求最佳的合作方 4、在困境和逆境中更能激发学习的潜能
5、思维跳跃，容易出现不同与他人的想法和点子 劣势
1、不够沉着冷静，易冲动，常常事后后悔 2、脾气比较大，不懂得控制自己的脾气
3、精神只可在短时间内集中，时间长了会分散 4、有时太过追求完美，反而变成吹毛求疵。 自我分析小结：
以上的结果多少带有浓重的主观因素，或多或少是我自己所期望的，与实际有一定的差距。因此，我要深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态。只有这样我才能够得到一个全方位的生涯发展潜力
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霍兰德职业倾向测验
一、霍兰德职业倾向测验概述
每个人在面对就业择业的时候，在职业兴趣和适合的工作领域等方面，一般表现出一定的倾向性。然而大多数人并不了解(或不是真正清楚)自己最感兴趣和最适合的工作领域。同时，在现代社会中，不同的行业和职业的数量有成百上千种，我们往往很难在数以千计的职业中，来确定哪种职业最适合自己。因此一个比较可行的方法，是首先将众多庞杂的职业归为数量有限、划分合理的职业群，然后从这几个职业群中去发现自己最感兴趣的职业群，并从中寻找比较适合自己的职业领域。
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- 8 - 在这种职业群分类的研究中，对我们影响较大并且已得到人们广泛认可的，当属美国心理学家、职业指导专家霍兰德(John L.Holland)的相关理论。 霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为大概六大类，即现实型、探索型、艺术型、社会型、企业型、常规型，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。 《职业倾向测试》就是以霍兰德职业兴趣（Holland Vocational Interest Theory）理论为基础，同时在题目内容设计、常模选取方面结合了当代中国大学生的实际情况而开发的专业测评工具。通过本测试，可以帮助测试者相对精确地了解自身的个体特点和职业特点之间的匹配关系，同时为测评者在进行专业选择和职业选择时，提供客观的参考依据。 二、得分统计表 兴趣倾向 个人经历 人格倾向 总 分 现实型(R) 探索型(I) 8 4 5 17 8 7 5 20 艺术型(A) 2 3 3 8 社会型(S) 企业型(E) 传统型(C) 最高分 5 7 7 19 7 5 7 19 3 2 2 7 8 8 8 24 关于得分的说明： 1、您在某职业类型中的得分越接近最高得分，表明您越适合从事该职业环境的相关工作。反之，您在相关维度的得分越低，表明您越不适合从事该职业环境中的工作。如果您有两种（或以上）的职业类型的得分相同，表明那两种（或以上）职业类型您都比较符合。 2、您在六种职业类型中的得分最高的一项，即为您自身所属的职业类型。 3、需要注意的是，如果您在某职业类型中的总分低于7分，那么您在择业的时候，应该尽量避免选择该职业环境中的相关工作。 传统型 7 现实型 17 探索型 20 艺术型 8 8 - 9 - 三、结果统计图
企业型 19 社会型 19
从图中可以看出：
每一种类型与其他类型之间存在不同程度的关系，可描述为以下三类：
1 ）相邻关系，如 RI 、 IR 、 IA 、 AI 、 AS 、 SA 、 SE 、 ES 、 EC 、 CE 、 RC 及 CR 。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型 R 、探索型 I 的人就都不太偏好人际交往，这两种职业环境中也都较少机会与人接触。
2 ）相隔关系，如 RA 、 RE 、 IC 、 IS 、 AR 、 AE 、 SI 、 SC 、 EA 、 ER 、 CI 及 CS ，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。
3 ）相对关系，在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如 RS 、 IE 、 AC 、 SR 、 EI 、及 CA 即是，一般来说，相对关系的人格类型共同点很少，因此，一个人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况非常少见。
人们在择业的时候，通常倾向于选择与自我的职业类型相匹配的职业环境，如具有“现实型”职业倾向的人，往往希望在“现实型”的职业环境中工作，同时当他在该环境下工作的时候，一般也可以最好地发挥其个人的潜能。职业规划专家给测评者的建议，也是在择业的时候，尽量选择与自身的职业类型相匹配的职业环境，这样既有利于我们在工作中作出成绩，也有利于我们从工作中收获许多的乐趣和满足感。
然而,在实际的职业选择中，除了应该优先选择那些与自身的职业类型相匹配的职业环境外，对其它的职业环境也并非完全不能考虑。
一则因为个体本身常是多种职业兴趣类型的综合体，单一职业倾向显著突出的情况往往并不多见，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位（有时选两位）的类型组合而成；因此人们在具体择业的时候，除了得分最高的职业类型外，得分第二高和第三高的职业类型中的相关工作，有时同样也可以予以考虑。
二则因为影响职业选择的因素是多方面的，我们在择业的时候，除了要考虑我们自身的职业类型，还要参照我们所学的专业、社会的职业需求及获得职业成功的现实可能性等其他因素，最后经过对种种因素综合考虑后，来确定我们到底应该选择什么样的工作。
同时对于需要注意的是，如果您在某职业类型中的总分偏低（尤其是低于7分时），那么您在择业的时候，应该尽量避免选择该职业环境中的相关工作，因为该工作环境是与您的自我兴趣完全不同的工作环境，从长远来看，您对该工作可能很难充分适应，从而不利于您在工作中做出成绩，同时您也很难在工作中获得快乐和满足感。
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- 10 - 四、职业类型描述
探索型(I)： (一)人格特征： 1）对自然现象和自然规律很感兴趣，对科学研究和科学探索有热情，喜欢同“观念”而不是同人或事物打交道；
2）抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但一般不愿动手； 3）有学识才能，但一般不善于领导他人。 （二）职业特征：
往往比较善于通过观察和科学分析进行系统的创造性活动，一般的研究对象侧重于自然科学而不是社会科学方面，尤其比较适合从事科学研究和科学实验等工作。 适合的典型职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；生物学、物理学、气象学、天文学等自然科学方面的科学工作者；化学、冶金、电子、无线电、电视等方面的工程师；以及实验研究人员、计算机程序设计人员、飞机驾驶员等； （三）职业信息检索结果： 职业代号：ISE
职业倾向：实验物理学家 内科医生 精神病医生 生物学家 牙科医生 按摩医生 保健专家 自然科学教师 数学教师 生产计划者
五、择业参考
在这里为您提供六种职业类型的人的典型职业特征和适合的典型工作，供您择业时参考：
职 业 类 型
典 型 性 格 和 职 业 特 征
适 合 的 工 作
1 、身体强健，动作敏捷，做事手脚灵活，机械操作、维修、建筑、具有较强的动手能力； 渔业、技术员、安装工人、2 、喜欢在户外活动和使用工具。通常喜矿工、木工、电工、司机、欢与机械和工具打交道，而不愿与人打交测绘员、野外工作、实验
现实型（R型） 道； 技师、工程安装以及某些
3 、可能在自我表达和向他人表达情感方军事职业等 面稍感困难，不擅长与人交际，思想较保守。 1 、常常对自然现象和自然规律很感兴生物学、物理学、气象学、趣，喜欢同“观念”而不是同人或事物打天文学等自然科学方面交道； 的科学工作者；化学、冶2 、抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，金、电子、无线电、电视
探索型（I型） 善思考，但有时不愿动手； 等方面的工程师；以及实
3 、一般具有较强的创新精神，而不愿循验研究人员、计算机程序规蹈矩。 设计人员、飞机驾驶员
等；
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- 11 - 1 、喜欢以各种艺术形式的创作来表现自音乐、舞蹈、戏剧方面的己的才能，实现自身的价值。2 、想象力演员，艺术编导、编辑、丰富，创造力很强，喜欢凭直觉做出判断；诗人、画家、音乐演奏家、3 、独立性、自主性较强；4 、感情丰富，作曲家、歌唱家、艺术家、艺术型（A型） 敏感，情绪易波动； 导演、工艺美术设计人员、美容师、文学艺术方面的评论员、广播节目主持人、摄影师等 1 、往往有较强的社会责任感和人道主义教师、医生、护士、心理倾向，喜欢参与解决人们共同关心的社会学工作者、行政人员、衣问题，和从事为他人服务和教育他人的工食住行服务行业的经理、社会型（S型） 作；2 、通常善于表达，善于与周围的人职业指导顾问、社会活动相处；3 、一般喜欢与人而不是与事物打家、政治家、学校校长等。 交道。 1 、精力充沛、热情洋溢、富于冒险精神、经理、企业家、推销员、自信、支配欲强；2 、通常追求权力、财商人、管理者、电视节目富、地位，比较适合那些需要胆略、冒风主持人、政治家、行业部企业型（E型） 险和承担责任的活动。3 、往往不喜欢那门和单位的领导者等 些需要精耕细作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作。 1 、工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律；自与文件档案、图书资料、我控制能力强；喜欢有秩序的、安稳的生统计报表之类相关的各活； 类科室工作。常常包括：2 、做事有计划，讲求精确，喜欢从事高审计员、出纳、会计、图常规性（C型） 度有序的工作； 3 、习惯接受他人指挥书管理员、税务人员、统和领导，愿意执行上级命令，通常不习惯计员、交通管理员、打字于自己对事情做出判断和决策；有时候可员、办公室人员、秘书、能会显得有些保守。 旅游外贸人员。 卡特尔16种人格因素测验 ·本测试的目的是为了帮你更加全面地了解自己，拓宽就业时候的思路和选择，而不是限制自己的选择。 ·报告结果没有绝对的“好”与“坏”之分。每一种性格，往往都有其优势不足和最适合的工作； 11 - 12 - ·一般来说，每个人的性格特点是由其遗传、家庭环境、成长经历等决定的。性格一旦形成后，往往有其相对的稳定性。我们在进行职业选择和职业规划时，首先应该是全面了解我们自身的风格特点，以及最适合我们的学习方式和工作环境，从而在学习和工作中尽可能地充分发挥自己性格中的优势，回避自己的不足，而不是一味“强迫自己改变自身的性格”去适应工作的要求。
·本测试题目的设计以“卡特尔16种人格因素测试（国内修订版）”为基础，同时加入了“学习风格”测试等内容。卡特尔测试已经有50年的历史，广泛应用于教育辅导、就业分析等各方面。经过大量的实践结果表明，卡特尔16种人格因素测试能够在同等的时间内（约40分钟），测试更多方面的主要人格特征，在测评的效度和信度等各方面，经受住了时间的长期检验。
·本测评报告的全部内容，仅作为你在学习、择业、升学时候的决策参考。
一、本测试的理论依据
职业心理学的研究表明，一个人的性格，对其在工作中的表现有着非常重要的影响。无论哪种职业，都会对从业者的性格提出特定的要求；同时，从业者要想很好地适应这一职业，自身的性格特点最好是与这一职业的要求相符合。因此，我们在择业之前，首先对自身性格特点以及自身性格所适合的工作，进行一下全面深入地了解，就显得非常重要和非常必要。
对人的性格进行测试的工具有很多。而应用最广泛的，当属“卡特尔16种人格因素（16PF）测验”。
“卡特尔16种人格因素（16PF）测验”最初是由美国心理学家卡特尔经过二三十年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出来的。在国际上众多人格测验的试题中，被认为是非常经典的试题，其测评的准确度和广泛的适用性经受住了时间的长期考验。
卡特尔认为，人格的特质分为表面特质和根源特质。表面特质是通过外部行为表现出来，能够观察得到的特质；根源特质是那些对人的行为具有决定意义的特质，如智力，不能直接观察到，而只能通过解题速度、阅读速度、逻辑推理能力等推测，它们隐藏在表面特质深处并制约着外部行为。
卡特尔把对人类的1800种行为描述称为人格的表面特质，并将这些描述用因素分析法，合并成35个特质群（表面特征），并把这35个特质群（表面特征）进行系统的分析统计后，得出16个根源特质（乐群性、兴奋性、独立性、敏感性、忧虑性等），它们构成人格的基本要素，代表行为属性和功能的决定因素。他认为只有根源特质才是人类的潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。这16种特性因素在任何一个人身上组合，就构成了其不同的于其他人的独特人格。
同时，根据对测评者在这16个因素上的表现进行进一步分析，可以对测评者的职业素质、职业类型、适合的工作等进行有效推断。
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- 13 - 本系统所采用的题目，就是以卡特尔16种人格因素测验为基础的修订版本，题目本身的一些具体内容和相应的常模，都已根据中国人的思维习惯，尤其是当代中国大学生的特点，进行了本土化的修订。同时，针对学生的具体特点，本套测试题还加入了学习风格测试。通过学习风格测试，可以让学生了解自己独特的学习风格，从而在学习过程中，能够有意识地使用自己最擅长的学习风格进行学习，最大程度地提高学习效率。
因此，利用本套测评题目，可以使我们在较短的时期内，对自己的性格特征以及适合的相应工作，以及自己独特的学习风格，形成一个全面、深入和客观的了解，从而减少主观想象，更好地规划自己的学业生涯和未来的职业生涯。
二、本测评的主要测试维度
本测评主要对以下因素进行测评，并通过对测评者在以下因素的表现进行综合分析，帮测评者进一步了解自己的性格中的优势不足、职业素质、岗位趋向、职业类型等，并给出职业发展建议，从而帮助测评者全面了解自我，更加科学理性地规划自己的学业生涯和未来职业生涯。
因素 A --乐群性：主要评估个体对他人的关注和感兴趣程度。 因素 B --聪慧性：主要评估个体的智力水平和学习理解的能力。 因素 C --稳定性：主要评估个体“思想和情绪”的稳定性。 因素 E --影响性：主要评估个体力图影响他人的倾向性水平。 因素 F --活泼性：主要评估个体性格的活泼程度。
因素 G --规范性：主要评估个体“祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则”的程度；
因素 H --敢为性：主要评估个体在各种社会情境中感觉轻松的程度；
因素 I --情感性：主要评估个体在作判断时候，个人的主观情感对自己的判断的影响程度；
因素 L --怀疑性：主要评估个体探究他人“表面言行举止之后隐藏意图”的动机倾向；
因素 M --想象性：主要评估个体做事时的“富于想象或合乎成规”的倾向； 因素 N --世故性：主要评估个体坦率真诚或老练世故的倾向；
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- 14 - 因素 O --忧虑性：主要评估个体自我批判的倾向和自我接受的程度； 因素 Q1--变革性：主要评估个体对新观念和新经验的开放性；
因素 Q2--独立性：主要评估个体的独立“思考和解决问题”能力的强弱； 因素 Q3--自律性：主要评估个体对自己的感情和行为的克制化程度；
因素 Q4--紧张性：主要评估个体在和他人的交往过程中所表现出来的躯体紧张水平； 因素 Q5--好印象：主要评估个体渴望给别人留下良好印象的程度，同时具有测量效度意义。
因素 Q6--学习风格：主要评估个体习惯于运用哪种方式来进行学习。
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- 15 - 说明：
以上分数为你在你的性格的
16个测试维度上的基本得分。你在某个维度上的
分数越高，表示你自身的性格中的那个维度越趋向于高分特征；反之，你在某个维度上的分数越低，表示你自身性格中的那个维度越趋向于低分特征。另外各维度分数所代表的另一个含义是：你的该维度的分数在所有参加本测试的人群中所处的相对位置。比如你的某个维度的分数是8分，则可认为在所有参加本测试的人群当中，你的该维度的分数比80%的人都要高；同样，如果你的某个维度的分数是3分，则可认为在所有参加本测试的人群当中，你的该维度的分数比70%的人都要低。 一般来说，测评者在各个维度的分数高低，只是说明性格的某些特征或某些侧面，并没有绝对的好坏之分。
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- 16 - 测评结果小结
通过卡特尔16种人格因素测验结果的分析不难看出我是一个乐观外向、富有才识、情绪稳定、好强的男生。对待工作的期望是轻松充满新鲜的，对待工作我喜欢权宜灵活，计划性较弱。喜欢冒险、敢为、擅长社交、善于合作这是我性格上的优点，但是附和众议又是我性格上的一个弱点。
霍兰德职业倾向测验表明我的职业类型为探索型，具有对自然现象和自然规律很感兴趣，对科学研究和科学探索有热情，喜欢同“观念”而不是同人或事物打交道；抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但一般不愿动手；有学识才能，但一般不善于领导他人的人格特征。在职业特征方面往往比较善于通过观察和科学分析进行系统的创造性活动，一般的研究对象侧重于自然科学而不是社会科学方面，尤其比较适合从事科学研究和科学实验等工作。
我适合的典型职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；生物学、物理学、气象学、天文学等自然科学方面的科学工作者；化学、冶金、电子、无线电、电视等方面的工程师；以及实验研究人员、计算机程序设计人员、飞机驾驶员等；
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- 17 - 环境评估
一、家庭影响 家庭环境 二、学校环境
专业
1、业务培养目标
本专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。 2、业务培养要求
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。 3、就业方向
毕业后主要从事临床医学检验、食品检验、卫生检验、动植物检验、医学教育和科研工作。
4、毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
（1）．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；
（2）．掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能；
（3）．具有数理统计及计算机应用的基本能力；
（4）．熟悉国家卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规； （5）．了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；
（6）．掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、社会环境 1、总体情况
近年来，医学检验在我国得到了快速发展，不断建立的新的检验技术如生化检验中的酶促速率法分析技术、临床检验中的干化学试纸条法检测、免疫检验中的放射免疫、酶免疫及化学发光、微生物检验中的全自动鉴定技术和最近发展起来的以聚合酶链反应为代表的分子生物学新技术，使检测方法的灵敏度不断提高，特异性越来越好，检测结果也更加准确可靠。检验仪器的迅速发展在医学检验领域更是惹人注目，生化、临床检验、免疫学和微生物学检验中的部分项目已实现了全自动或半自动化。医学检验技术的进步和设备的更新换代，对许多疾病的诊断、治疗监测和预后评估都起着越来越重要的作用。过去临床检验科室一直被看作是医院的\"辅助科室\"，只对临床部门起\"辅助\"作用。而目前检验科室已经成为各医院很重要的一个部门。衡量一个医院整体水平的高低，其中很重要的一方面就是这个医院的检验部门可以检测多少项目、检测的水平如何，以及所应
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- 18 - 用的技术手段是否先进。另外，随着检测技术的不断发展，检测项目的逐步增多，临床疾病的诊断对医学检验项目的依赖愈加明显。因此，检验学科及其相关部门在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。
医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，使得医学检验专业成为当今医学教育中发展最快的专业之一。
从80年代起，一些医科大学相继建立了医学检验专业，目前许多大、中型医院的检验科室都已有医科大学检验专业毕业的大学生及研究生。但目前一些市级、县级和县级以下的医院，中专学历的检验专业人员，仍然是检验科室的主力军，这些检验人员为我省的医学检验事业作出了很大的贡献，但由于知识陈旧，跟不上检验医学的自动化、规范化、信息化的发展，因此基层医院需要实践能力强、综合素质高、基础理论知识够用、能够迅速适应岗位工作的应用型医学检验人才。此外，疾病控制中心、血站、计划生育指导站以及相继成立的各种形式的专科医院、私立医院对医学检验人才也有较大的需求，这就使得医学检验专业的学生具有很大的发展空间和市场需求。 2、就业方向
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。毕业后主要从事临床医学检验、食品检验、卫生检验、动植物检验、医学教育和科研工作。
同时，学生毕业后的去向呈现多元化，基本的就业方向有以下几种：各级医院检验科、防疫站、血站等部门从事工作；商品检验、环境保护、海关检疫等部门从事工作；也可从事管理，医检设备维修、试剂研制及营销工作，也就是说能适应于社会主义市场经济多样化的需要。就业分布最多五省市：湖南、浙江、山东、北京、广东。毕业生就业分布统计：国有企业：17.78%；录取研究生：2.22%；部队：4.29%；高等学校：2.22%医疗卫生单位：60.00%。
决策与应对
1．首选职业目标 医院检验科主任
(1) SWOT分析：
我的优势：(Strength)大学本科医学检验专业，具有良好的理论基础 我的弱势：(weakness)缺乏社会实践经验
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- 19 - 我的机会：(opportunity)当今社会缺乏医学检验本科人才 我面临的挑战：(threat)无社会实践经验
2．备选职业目标一：大学教授
(1) SWOT分析：
我的优势：(Strength)大学本科医学检验专业，研究生专业临床检验，具有科学研究的精神，能够吃苦，对该学科有一定的认识。 我的弱势：(weakness)性格不够沉稳
我的机会：(opportunity)刚上大学还有机会改变自己 我面临的挑战：(threat)过大的研究生考试压力
3．备选职业目标二：医药公司经理
(1) SWOT分析： 我的优势：(Strength)
我的弱势：(weakness)无创业资本
我的机会：(opportunity)以后可能从事一段医药行业，所以客户资源相对较多 我面临的挑战：(threat)创业资本
4．行动计划
(1) 大学期间的行动计划：努力学习本专业的专业知识，充实自己为自己奋斗的人生打下基础，积极参加学校活动，在大学里磨练自己的性格，让自己慢慢的变得成熟。关注本专业的最新发展把握时代机遇 具体计划：
大二下学期过英语4级，大二拿计算机等级证，大三准备考研，大四考研或者进医院实习。
(2) 职场适应计划：进入公司后要谦虚礼貌待人，多向他人学习。要处事稳重严谨
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- 20 - (3) 长期发展计划：树立终生学习的目标，为自己的事业不断充电。
后记
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。
在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。
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