一、我的发现
教材中列举了两组句子，学生在读完每一组句子之后，都会有所发现，但是，所发现的内容会因学生不同存在着差异。最简单的是每一组的第二句比第一句词句多；二是每组的第二句是比喻句，这是从修辞的角度来发现；三是每组的第二句比第一句表达得更具体、形象。
在教学中，教师要逐步引导学生由浅入深地进行发现，使其感受到祖国语言的丰富、表达方式的多样，不断鼓励、启发学生运用这些规律，试着使用有新鲜感的词句，使自己的语言表达更加丰富多样。教学中不必给学生讲有关修辞知识。
二、日积月累
这部分包括“读读认认”和“读读背背”两部分内容。 “读读认认”，安排的是一组反义词语，学生通过这一组内容的学习，既可以复习巩固已经学过的生字，又可以借助反义词学习新的生字，同时积累反义词语。可以先让学生借助拼音，自己认读，同桌互相检查，教师指名认读字音和朗读短文。注意“浊”读翘舌音，“罪”读平舌音、“廉、贪、偏”为前鼻音韵母。教师也可以引导学生进行拓展，再列举一些自己在平时的学习中积累的反义词语。
“读读背背”，安排了古诗佳句，目的是积累中华民族传统文化。五组诗句，只要求读读背背，诗句的意思一般可不讲解。
“万壑树参天，千山响杜鹃”，是唐朝诗人王维的作品，原诗为《送梓州李使君》，它描绘的是古木参天、杜鹃声声的森林景色；“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，也是诗人王维的作品，原诗为《积雨辋川庄作》，它描绘的是夏日时节、白鹭黄鹂在水田、林木之间飞翔、歌唱的情景；“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”，是唐朝诗人王建的作品，原诗为《雨过山村》，它描绘的是雨中山村的景象，村路环曲、板桥横斜，小溪沿岸，则是翠绿的竹子，偶尔还从附近的茅舍里传来几声鸡叫，打破了小山村的沉静；“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，是唐朝诗人杜甫的作品，原诗为《曲江二首》，它描绘的是蝴蝶在花间飞舞、蜻蜓在水面翻飞的夏日美景；“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，是宋朝词人晏殊的作品，原词为《破阵子》，它描绘的是池塘美景，斑斑点点的苍苔分散在池边，树木枝间的黄鹂在欢快地鸣叫。这些诗句，不但展示出了由植物、山水所构成的静态画面，同时还加入了动物的活动，特别是一些小鸟的鸣叫，使诗句所描绘的整个画面动静结合，不但充满了缤纷的色彩，而且莺啼鸡鸣，让人在视听感觉的沟通、融合中体会其中所蕴含的美。
三、习作
本次习作，是综合性学习的一部分。要求学生结合前面的综合性学习来写，范围比较广泛，可以写自己调查了解到的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。
本次习作，教师可重点从以下三个方面进行指导。
1、激发习作兴趣。教师可以承接前面的综合性学习巧妙导入，如，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，是否愿意结合这次综合性学习，写一写自己了解到的情况、感受或想法；大家在口语交际课上交流了自己在综合性学习活动中的收获、体会，是否愿意把交流的内容写下来。
2、选择习作内容。引导学生回忆在口语交际中哪些同学（包括自己）的哪些内容表达得具体，给自己留下的印象深，然后帮助学生结合自己的实际从中选择习作内容。
3、鼓励学生自由表达和有创意的表达。引导学生由说到写，把在口语交际中交流的内容写下来。学生可以借鉴本组课文在表达上的特点，比如《翠鸟》抓住了所描写对象的特点，《一个小村庄的故事》语言朴实，叙事生动清晰，揭示的道理深刻。引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
在习作之后，可以引导学生交换习作，互相修改。教师要根据自己掌握的情况，就学生习作中存在的共同问题给予指导，对有进步的同学给予鼓励，并组织学生展示自己的习作。
个人在环保中的作用
一是最简单的，但要你数清楚一百万恐怕就不那么容易了。 我们要讲的这个故事就是一和一百万的故事。
一是一个人，一个被人们戏称做“野人”的人；一百万是一百万棵树。这个被人们戏称为“野人”的老人就是闻名全国的“造林英雄”——山西保德县的张候拉。他从20多岁开始在自己家乡附近的荒山中义务植树，一生累计栽下了1OO万棵树。后来人们计算过，按照他植树的时间和数量，平均下来，他每天植18O多棵树。
流传在保德县的张候拉栽树的故事就像秋天到处飘飞的树叶一样多。走到哪里，随便一问，人们都能给你讲几个。
张候拉栽树栽上了瘾。见到哪儿有块荒地，他就手痒痒，恨不得马上给栽上树，逢人就讲栽树的好处，“栽树造林，后代不穷”是他经常挂在嘴边的一句话。
有一年春天，他到丈母娘家去，看到丈母娘家附近的山沟还是一片荒地，没有一棵树，心想：这么大一块地空着多可惜啊！干吗不都栽上树呢？他的手心开始痒痒了。丈母娘知道他的想法后，劝他说：“你这么大年纪了，见个地方就傻呵呵地栽树，也不怕人笑话！” 张候拉说：“我可不怕这个，我候拉子已经四五十岁的人啦，又不是18岁的小伙子，还怕人笑话哩！说实在的，只要能栽树，我什么都不在乎。” 丈母娘一听，哈哈乐了：“你一定要栽就栽吧。”
第二天，张候拉就带着工具和“树栽子”来到丈母娘家。
他栽树有两手绝活，首先，他不用树苗栽，而是用树枝栽。他先把杨柳树枝放在水中浸泡一段时间，当枝头绽出白色的小泡泡后，就可以栽了，这就是“树栽子”。其次，他栽树不用锄头不用镐，不用铲不用锹，他有一把特制“武器”，这把“武器”是根二尺多长的铁锥子，栽树的时候，他用铁锥子在地上捅一个孔，然后把杨柳枝插进去，脚一踏就大功告成。 刚开始，人们说什么也不相信这样栽出来的树能够成活，但张候拉很自信。他说：“这是本人独创的拿手好戏，是天给的。”人们“轰”地就笑开了。有人挖苦说：“候拉子，世上哪有你这样的懒汉栽树法？这样栽树也能活，世上的懒汉还不都成了大富豪了！”
张候拉不气馁，他信心十足地说：“技术是真的，不信，过十几天你们看吧，我这树保证90％的成活率，达不到的话，你们割了我的头。”他口气像打赌似的。
没想到几天后，这些树苗果然吐出绿丝，飘飘扬扬地生长起来。这下，候拉子的名声传出去了，人们称他为张圣人，有人干脆叫他“树圣”。
也许这个世界上很少有张候拉这样古怪的人。为了栽树，他宁愿独自住进山洞里。 后来人们做了统计，张候拉一生栽的树超过100万棵，光是他老年以后在九塔一个地方栽的树就有37。75万株，成林面积达到20.68公顷。光是这一个地方，就可以使每年流到黄河的泥沙减少2万吨以上。
张候拉一辈子栽树不止，被人们称为保德县的“活愚公”。 10年之后，地方上的领导到张候拉栽树的地方视察，从裸露着黄土的梁峁峡沟中走过之后，人们来到九塔，只见这里树木参天、绿树成荫，空气清新爽洁，令人心旷神怡。喜鹊在树上筑巢，石鸡在林中跳跃，一阵风吹过，林涛翻滚„„
四、环保拍手歌
你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。 你拍二，我拍二，人与动沏好伙伴。 你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。 你拍四，我拍四，争当绿色小卫士。 你拍五，我拍五，减少污染靠你我。 你拍六，我拍六，勤俭节约人长寿。 你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。 你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。 你拍九，我拍九，青山常绿水长有。
你拍十，我拍十，保护环境千秋事
第二单元单元练习（A卷）
一、看拼音写词语。
ch8n sh1n s@ y3ng zh@ xi8
（ ） （ ） （ ）
zh4n l4n m2 fan t8 sh&
（ ） （ ） （ ） 二、组词语。
州（ ） 喘（ ） 载（ ） 洲（ ） 瑞（ ） 裁（ ）
陡（ ） 启（ ）（ ） 徒（ ） 具（ ）（ ） 三、在（ ）里填上适当的词语。 咆哮的（ ） （ ）的翠鸟 锋利的（ ） （ ）的燕子 特殊的（ ） （ ）的大雪 四、按要求做。
1．在横线上填上适当的词语，把句子写具体。 例：小鸟在枝头唱歌。
可爱的小鸟在枝头欢快地唱歌。 气球飞上了天空。
______________气球______________飞上了______________天空。 2．照样子，把下面的句子写具体。 例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 珊瑚在海底绽开着。______________
五、造句。
清脆——____________________________ 成千上万——____________________________ 六、在排列错乱的句子前面填上正确的序号。
（ ）然后，仔仔细细地用拖把把地擦得一干二净。 （ ）我赶忙把抹布洗干净，继续擦，直到擦干净。
（ ）一天，我觉得该打扫房间的环境卫生了。于是，我先把地上的灰尘清扫干净。 （ ）接着，我发现窗户上有很多脏脏的灰尘。我就拿起抹布用力地擦窗户，啊！一条白色的抹布变成了一条黑糊糊的抹布了。
（ ）这样，我的房间被我清理得窗明几净。看着这样的环境，感觉真舒服啊！ 七、阅读下面一段话，然后按要求做。 政府当局通过各种途径呼吁人民行动起来，帮助燕子，要求居民们把燕子装在筐子里送到离他们最近的火车站。一时间，瑞士的广播电台、电视台里，不断播送着寻找燕子的启事（启事：为了说明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字）。瑞士的居民，特别是靠近阿尔卑斯山的城镇的居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
1．瑞士政府当局要求居民做些什么？用“~~~”画出来。
2．文中哪些词语描写了居民寻找燕子时的动作？抄写在“_____”上。 __________________________________________
3．读了这段话，我感到了________________________。
小练笔
4．请你联系课文内容展开想象：“瑞士的广播电台、电视台里，不断播送着寻找燕子的启事。”启事的内容会是什么呢？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 八、练习朗读下面几篇文章。
背井离乡的海豚
我的家乡在大海，
水族馆充其量是个脚盆。 海豚表演，即为妻离子散、 背井离乡的代名词。
终日里只有唱歌当哭、以泪洗面， 为一口果腹的食，
我上窜下跳、疲惫地舞蹈， 没有自由空间、没有自己尊严。 海洋馆好似一口欲火熊熊的锅， 我一遍遍挣扎着上天， 又一次次重重地摔落。
飞溅的水花，便是我的泪水；
我叫天天不应，
只好乞求刽子手：高抬贵手吧！ 但愿我是最后的表演者。 我疑惑，你们自称心比海阔， 其实还欲比天高。
大地的叹息
当大象在枪声中倒地，当飞鸟从森林绝迹，当原野不再翠绿美丽，我们听见大地的叹息。 来吧，洪水，淹没那土地；照吧，烈日，晒他奄奄一息，反正没有人会在意。
我们听见大地的叹息，这并不是多么伟大的道理，只要你拿出良心关心关心地球而已。你只要拿出一点MONEY，就能与我创造一个奇迹，让所有生命好好延续；你若是闲来无事出点力，就能与我创造一个奇迹，让所有生命都被珍惜；你如果没有钱也没有力，其实也没有什么关系，你只需牢记：大地在叹息。
当春天再来到大地，一切都充满了生机，人类其实都渺小，万物皆应生生不息！
6月5日世界环境保护日
1972年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的联合国人类环境会议。会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》。会议建议联合国大会将这次会议开幕的6月5日定为“世界环境保护日”。同年10月联合国大会第27届会议接受并通过了这一建议。每年的6月5日，世界各国都开展群众性的环境保护宣传纪念活动，以号召全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国系统为推进环境保护进程作出贡献。
习作。大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，请你结合这次综合
性学习，写一写自己了解到的情况、感受或想法；或者展开想象，写几年后家乡环境的变化，也可以写发生在综合性学习中有趣的事情。
参考答案： 六、（2）（4）（1）（3）（5）
七、1．政府当局通过各种途径呼吁人民行动起来，帮助燕子，要求居民们把燕子装在筐子里送到离他们最近的火车站。 2．走出 冒着 顶着 踏着 寻找
第二单元单元练习（B卷）
一、看拼音写句子。
w% men d3 xi1o l8 zhu# y9 zh9 cu@ ni3o l2i s@ y3ng de ni4n tou.
_________________________________________________________________ 二、填空组词语。
又（ ）又（ ） （ ）动（ ）动 成（ ）上（ ） （ ）有（ ）有 各（ ）各（ ） 一（ ）眼
三、先用“_____”画出句子中的错别字，再在（ ）里写出正确的字。 1．人们把树木一颗一颗砍下来。（ ） 2．一列飘亮舒适的空调列车正准备启程。（ ） 3．老鱼翁告诉了我们很多知识。（ ） 四、照例子，把下面的句子写具体。 例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 1．翠鸟离开苇秆飞了过去。 ______________________ 2．落叶在树林中飞舞。 ______________________ 五、造句。
希望——______________ 小巧玲珑——______________
六、阅读下面两段话，然后按要求做。
（一）
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1．用“~~~”画出表示颜色的词语。 2．填空。
这段话，按照一定顺序描写了翠鸟的________，其中，先写了翠鸟的小爪子，再写了它的________，然后写了它的________、________，最后写了它的________、________。
读了这段话，我知道了______________。
（二）
政府当局通过各种途径呼吁人民行动起来，帮助燕子，要求居民们把燕子装在筐子里送到离他们最近的火车站。一时间，瑞士的广播电台、电视台里，不断播送着寻找燕子的启事（启事：为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字）。瑞士的居民，特别是靠近阿尔卑斯山的城镇的居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
1．文中哪些语句描写了居民四处寻找冻僵的燕子的情况。用“_____”画出来。 小练笔
2．请你展开想象：“瑞士的广播电台、电视台里，不断播送着寻找燕子的启事。”启事的内容会是什么呢？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 七、阅读下面一篇文章，然后按要求做。
奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。
1．第二自然段是围绕哪一句话写的，用“_____”画下来。 2．抄写第一自然段中描写颜色的词语。
__________________________________________
3．读一读，想一想在（ ）里可以填上什么词语？ （1）溪中有各色的鲤鱼，（ ）这条溪就叫鲤鱼溪。 （2）（ ）溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去参观。 （3）（ ）鲤鱼使村里人喝上了清洁的水，（ ）人们很少生病，更加爱护鲤鱼了。 4．如果在鲤鱼溪边立一个木牌，你想在上面写什么？
__________________________________________________________________________ 八、练习讲故事。
爱护鸟类的两位皇帝
“小鸟枝头亦朋友。”人类很早就认识到，许多鸟儿捕吃农林害虫，有利于农林业生产，比如麻雀、啄木鸟、猫头鹰等，它们都是益鸟，是人类的朋友。中国古代就有两个皇帝特别爱护鸟类，他们的护鸟行为，在历史上被传为美谈。
公元1323年4月，元英宗下了一道圣旨，内容很奇特，既不是赦免罪犯，也不是征兵，而是下令各家各户“释放笼中之鸟”。圣旨一出，老百姓都很惊讶，有的说：“皇帝吃饱了没事干啦？”还有的猜：“准是皇宫里有人病了，要放生积德。”一时间，街头巷尾议论纷纷。
后来，人们才知道，皇帝是为了加速鸟儿的繁殖，才决定把捕获的鸟儿释放的，因为春夏之交是鸟儿最佳的繁殖期。元英宗为了鼓励老百姓放鸟，还下令：每只鸟价值多少，由政府补偿给养鸟的主人。于是放鸟这一天，10万只各色各样的笼中之鸟被放出笼子，它们拍打着翅膀飞上了蓝天，飞回了大自然，百鸟齐鸣，蔚为壮观。这也许是世界上最早的、规模最大的一次放生活动了。
与元朝皇帝放鸟正相反，宋朝的皇帝徽宗却招鸟定居，为鸟儿提供一个悠闲的生活环境。宋徽宗在汴京的东北角开湖围山造园，名叫万寿山。里面遍布名山秀水、奇花异草，景色秀美。惟一可惜的是珍禽好鸟不肯在园中定居，幽静山林中听不到鸟叫，再好的景致也无生趣。宋徽宗为此伤透了脑筋。
当时京城里有一位姓薛的老人，对驯鸟有一手绝招，他常在杂技场中表演驯鸟，远近闻名。他一听说皇帝找人招鸟，就毛遂自荐，来到了万寿山。他把鸟儿最爱吃的食物撒在地上，然后两手一拢对着天空学起各种鸟叫来，他模仿得惟妙惟肖。一只鸟儿听到叫声，以为是同伴在召唤，就拍拍翅膀飞来了，接着一群又一群鸟儿被老人请来“赴宴”了。宋徽宗让手下人离得远远地看着，鸟儿们叽叽喳喳一边吃一边高兴地唱着歌。饱吃一顿后，它们自由来去，
一连好多天都是这样。
慢慢地宋徽宗惊喜地发现：不用薛老头亲自出马招鸟儿了，因为鸟儿都知道了万寿山这个有山有水、有林有草的好地方，自己就会招朋引伴，把四方的鸟儿招引到园里来安家了。
习作。写一写家乡的景物，写的时候可以写出家乡景物的特点，充分表达
热爱家乡的感情。
参考答案： 六、（一）1．红色的 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 2．这段话，按照一定顺序描写了翠鸟的样子（外形），其中，先写了翠鸟的小爪子，再写了它的头，然后写了它的背、腹部，最后写了它的眼睛、嘴。
读了这段话，我知道了翠鸟颜色鲜艳（小巧玲珑）„„ （二）
1．瑞士的居民，特别是靠近阿尔卑斯山的城镇的居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
七、1．溪中的鲤鱼不怕人。 2．灰黑 墨绿 丹红 金黄 红白相间 红黑交错
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容