《学科课业中的德育渗透研究》阶段计划
柳河县安口镇学校 黑继先
新的一学期已经开始了，针对各学科的教学内容，为了把学生培养成有理想、有道德、有文化，有纪律的合格的社会主义接班人，进行《学科课业中的德育渗透研究》是非常必要的。
课题研究工作已经实施了一年，各学科教师进行了大量的卓有成效的研究工作，取得了一些突破性进展，每个学科的老师们都认真研究总结归纳出本学科与德育的结合点，取得了一些成绩，但也存在着一些不足。
为了稳步推进《学科课业中的德育渗透研究》，找到小学科学学科与德育教学的最佳渗透点，构建启发渗透式课堂德育模式，抓住科学学科的特点，捕捉好德育的有利时机，运用恰当的方式在教学过程中渗透德育教育，使课题研究工作扎实有序地进行，按照课题研究规划，在总结前阶段研究经验的基础上，有实效地进行课题研究工作，根据课题组阶段计划特制定本学期小学科学阶段研究计划。
一、 研究目标
本学期课题研究目标：以学校教学模式改革为依托，在教学过程中丰富德育渗透的内容，并深入挖掘教材中的德育渗透点，力争研究出科学学科在课后作业中的德育渗透方法。进一步丰富和深化对科学学科课程德育渗透的认识，理清德育与学科教学的辩证关系；切实研究科学学科德育渗透的方法与形式，真正使德育落到实处；达到教书育人的根本目标，为培养德才兼备新型人才打下坚定基础。通过打通科学学科与德育渗透的主渠道，强化学
科与德育渗透的体验场，创建催化科学学科与德育渗透的评价机制，通过科学学科自身德育模式的探究和学科“沟通”方式途径的探索，形成整体的教育合力。
二、研究内容
在本阶段的研究工作中，工作的重点是：探究小学科学学科课业中适合德育渗透的课型，挖掘教材中的德育内容；依据教学内容怎样进行课后德育教育；探究德育渗透的契机、切入点和范围、渗透方法；探究科学学科中德育渗透问题的设计；德育渗透的原则和应该注意的事项。最后摸索、实验与研究出一套行之有效的小学科学学科课业中德育渗透的教育方法。
三、研究方法
1.充分发挥教师在教学中的人格魅力引领。
2.充分利用教材挖掘德育素材。
3.在教学过程中进行课堂作业德育渗透。
4.利用生活实际和其他形式的作业进行德育教育。
四、主要措施及时间安排
1、进一步深入开展“学科课业中渗透德育研究课”。研究和探讨如何利用科学学科的教学特点对学生进行品德教育。认真研究科学学科的学科特点、所教学生的年龄特点、
心理特点，结合学生的生活、社会环境、生态环境、科学科技的发展、经济发展的需要，总结归纳出科学学科适合德育渗透的课型。（2020年3月——6月）
2、结合科学学科课堂教学实际探究德育渗透的原则，德育渗透中应该注意的事项。（2020年3月——6月）
3、建立科学学科课业德育渗透体系和实施网络，形成全员参与、全方位的、完整的学科教学德育渗透结构和氛围。（2020年6月——7月）
4、运用现代教学方法、技术手段，提高科学学科德育渗透的实效性。（2020年6月——7月）
2020.03
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