和谐视角下的大学校园文化建设路径探讨

和谐视角下的大学校园文化建设路径探讨

作者：郭春雷

来源：《文学教育·中旬版》2013年第03期

[摘 要] 本文旨在通过剖析当前我国大学校园文化构建中的不足，并提出和谐建设校园文化的解决对策。

[关键词] 和谐；大学校园文化；社会主义

大学教育作为学生人生中重要的转折点，和谐的校园文化能对其今后的思想的形成和发展起到重要的影响。在校园文化建设中，必须以“和谐”这一理念为基点，构建健康、和谐的大学校园文化。

一、构建和谐大学校园文化的意义

和谐社会的建立是每一个人都梦寐以求的目标，大学在整个社会体系中占据着十分重要的地位，在构建和谐社会的道路上，学校必须积极的走在前头。大学校园文化尽管是一种看不见的东西，但是它存在于学生的生活和学习当中，时时刻刻都在影响着学生的思想，具有润物细无声的作用。如今随着高校的数量不断增加，大学之间的竞争也越来越大，许多的高校开始注重校园精神内涵的发展，其中校园文化就是衡量其竞争力的一个重要参考，提升校园文化即是提高其竞争力一个主要途径，所以构建和谐的校园文化显得势在必行。 二、当前大学校园文化建设中存在的问题

1、基础设备无法跟上学校的发展速度。就目前情况而言，不少大学都进行了大规模的扩招，学生规模以及教师数量都在不断的增加，然而校园的基础设施却无法与发展速度相匹配。例如有些学校的宿舍还是很早以前建立的，存在着一定的安全隐患。还有些学校开设了新的分校区，但是由于时间较为紧促，导致基础设备不到位。

2、对于校园文化建设的认识不统一。在不少大学里面都存在这样一个对校园文化的错误认知，他们认为校园文化只是针对学生的一种文化。这种文化多是指学生丰富的空闲生活。对于校园文化而言，并不仅仅只有娱乐活动，应该还要从思想上提升校园文化的深度。除此之外，校园文化并不仅仅只针对于学生群体，教师、管理人员都是其中不可或缺的一部分。充分发挥教师在校园文化建设中的作用，通过其人格魅力以及文化内涵为学生树立学习的榜样。 3、校园文化制度有待完善。我国的大学校园文化制度是早期从其他国家的基础上改变而形成的，该制度弘扬以用行政手段进行管理，和当今学术自由等理念已然形成了矛盾。对于新的文化、新的理念，校园文化制度也应当进行适当的完善。重视公平性、服务性在制度中的体现，摒弃依靠约束的条条框框来管理学术的思想。

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4、校园文化建设的持续性差。校园文化建设一项长期、持续的工作，但是由于对于校园文化的错误认知，所以在大学里经常是通过短期的学生娱乐活动来达到校园文化建设的目的，例如文艺比赛、排球竞赛或者各种节日活动等等。这些活动能够让学生的业余生活变得更加的丰富精彩，但是对于学生思想的熏陶和提升略显乏力，所以校园文化的建设应该保持持续性。 三、建设和谐校园文化的解决对策

1、加大对基础设施的投入。校园文化与基础设施是一种互相依存、互相制约的关系。校园文化需要依靠基础设施才能更加顺利的开展，同时校园文化也能够促进基础设施的配备，有时候还能通过校园文化的建设来弥补基础设施的不足。所以基础设施对于校园文化建设而言是必不可少的。学校在大力进行校园文化建设的同时也应该加大对基础设施的投入，为和谐校园文化的开展提供有力的物质基础。

2、丰富校园文化活动的内涵。校园文化活动应该往更深层次的方向发展，除了日常所举办的主题活动，还应该宣扬我国优秀的文化，为学生搭建一个和谐的校园文化平台。例如开展能够对学生心灵进行洗礼的讲坛或者沉淀思想的读书活动等。让学生能够在校园文化中感受文化、欣赏文化、理解文化，并在学习的过程中，让文化自觉行动成为大学生们内在的思想认知，不仅能够汲取我国传统的优秀文化，还能够和谐的与西方文化共同发展。

3、完善校园文化制度的内容。校园文化的建设必须要有健全的制度为其起到保障作用。要做到健全大学校园制度，首先必须要对其有一个正确的认知，深刻的明白制度建设的作用及意义。其次，通过定期召开领导班子会议，在会议上结合大家的思想，共同为健全校园文化制度而努力。制度建立以后，学习必须要积极、认真的去执行，从而形成一种良好的校风、教风和学风，以保证学校的和谐发展和办学目标的实现。

4、培养符合社会主义的大学精神。如今是一个信息爆炸的时代，大学生通过各种工具就能够轻易获得资讯，面对信息的海洋如果不对大学生加以正确引导，可能会对学生的思想带来一定的负面影响。学校方应该通过建设校园文化培养学生具备符合社会主义的大学精神。在工作中，要时刻以社会主义核心价值体系来指导校园文化的建设，加强学生的理想信念教育工作，用中国特色社会主义共同理想来团结师生。此外，要加强对学生的道德培养，形成一种知荣辱、讲正气、促和谐的环境。 四、结语

校园文化是社会主义和谐社会文化中的一个重要组成部分。和谐的校园文化建设并非一朝一夕的事情，学校应该针对自身情况，同时结合社会主义思想，构建符合学生发展的校园文化，力求将学生培养成具有健康的政治思想素养、人格健全、身心和谐的人才。 参考文献：

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[1]苏国红.当代中国大学校园文化新变化——精英阶段与大众化阶段中国大学校园文化特点的比较研究[J].青年研究.2002（01）.

[2]芦国超，张嘉佳.校园文化哲学意念与高职生人格养成[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2012（09）.

作者简介：郭春雷（1964—），男，吉林人，辽宁科技学院，研究方向：思政。