教师师徒结对制度

加兴乡中心小学教师

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师徒结对制度

加兴乡中心小学 教师师徒结对制度

一、指导思想：

为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用，进

一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力，给青年教师压担子，找路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为我校教育教学的骨干力量，同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高，促进教育的科学和谐发展，根据我校情况，经研究，组织实施我校教师师徒结对制度。

二、培养目标：

让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学；催生更多的骨干教师和教学能手、

学科带头人等，从而建设一支高素质、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。

三、基本原则：

（1）教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。 （2）学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。 （3）因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。

四、师徒具备的条件：

1、担任师傅的教师需要具备以下条件：

（1） 一级教师以上的骨干教师或学科带头人等； （2） 师德好，乐于助人，勇于奉献； （3） 业务水平高，教学效果好，为人师表；

（4） 曾获县区级以上优秀教师称号或其它德育工作荣誉称号的教师、 （5）有丰富班级管理经验的班主任和教龄3年以上的教师可担任班主任师傅。 B、属于以下情况的教师原则上必须拜师：

（5） 教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的教师；

（6） 教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的预备班主任教师； （7） 根据需要学校指定拜师的教师。

五、结对程序：

（1）师徒双方自愿结对，并上交教学处或德育处。

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（2）经学校审批后，由学校为表明师徒关系正式建立。

（3）师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行职责，执行学校有关要求。

六、培养计划：

具体培训要求如下：

（1）每个学员要积极参加学校组织的教育教学培训活动；

（2）进行岗前培训：第一讲是“如何备课？”；第二讲是“如何做好班主任开学前的准备工作？”；

（3）进行岗中培训：第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言？”； 第四讲是“如何做学生的思想工作？”；

（4）第五讲是“如何开好班会和家长会？”； （5） 第六讲是“如何处理学生的作业和练习？” （6）第六讲是“如何听课？”

加兴乡中心小学

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师徒结对名单

师傅（老教师） 徒弟（新教师） 徳玛 平措顿珠 具体要求 效果 洛松丁增 扎西坚才 如何备课、批改作业、听评课、板书等学习学校各项常规 强久曲珍 央金卓玛 米玛旺姆 央珍 工作。 贡桑德吉 亚依 白玛卓嘎 江安措姆

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