好品质总有人欣赏
他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实而温馨。
父亲工作忙，很少跟孩子聚在一起。一个周末，父亲放下手中的事，准备带全家去看杂技团的表演。儿
子听到这个消息，高兴得手舞足蹈。
刚要出门，小小年纪的他突然不走了，他想起朋友小杰约他下午去看卧病在床的瑞塔。他支支吾吾
地向父亲道出了其中的原委。
妈妈微笑着对他说：“傻孩子，我们可以明天到医院去看瑞塔，再说，爸爸好不容易才弄到门票。”
他很为难地回答道：“不行，我们约好了不见不散，我走了，他会失望的。”父亲微笑着说：“我们
今天听孩子的，他做主。”
二十年后，父亲感觉有点力不从心，他紧锣密鼓地准备培养儿子成为接班人。得知这一消息，儿子
显得有些痛苦：自己只对写作感兴趣。 这事还没定下来，父亲却在一次车祸中瘫痪。他硬着头皮，挑起父亲身上的重担，虽然百倍努力，可还是徒劳无功。 一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说：“我可以失去所有的东西，但不能失去信誉。” 为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过程中，他的经历越来越丰富，人生也开始闪光。 一次，一位债主兼出版商读了他的小说，专程上门拜访，说：“先生，我知道您的才华和信用，我决定为您 免费出版以后的小说，你赚的钱拿五成偿还我的债务即可，希望我们合作愉快。” 他就是著名的英国小说家司各特。后人发现，他的日记本里夹藏着一张废弃的门票，背面写着这样一句话：“门票可以作废，但人的信用永远不能作废。” 1. 写出下列词语的近义词。
殷实（ ） 原委（ ） 信用（ ）
2. 联系上下文理解词语的意思。
手舞足蹈： 支支吾吾：
力不从心： 3.“好品质总有人欣赏”中的“好品质”在本文中指（ ） (1)美好的品质 （2）讲信用 （3）助人为乐的品质
写人文章阅读 【阅读方法歌诀】
写人阅读并不难 把握人物个性点 抓住典型是关键 描写方法须掌握 神态心理细描写 外貌动作加语言 边读边想边感悟 人物特点全呈现 【小试牛刀】 “是我自己上来的” 圈点勾画 一天，父亲带着6岁的儿子去钓鱼。他们来到湖边，父亲拿着钓鱼1. 勾画：请画出第2自然竿钓鱼，儿子就在一旁玩耍。离湖边不远的地方有一个大坑，孩子很好段中描写父亲对儿子的态奇，自己悄悄地——（摸索 探索）着下到坑里。玩了一会儿后，儿子度的词语。 想回到父亲身边，可是他突然发现坑底离地面很高，下来容易上去难。 2. 圈点：请圈出第3自然段儿子很着急，不得不大声呼喊：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去中描写儿子表现的词语。 了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不3. 批注：想一想，第3自远的地方钓鱼，不可能听不到。父亲对儿子的求助置之不理，儿子的第
然段中，在得不到爸爸的回一个反应就是愤怒。儿子不停地大声呼叫着父亲的名字，可父亲还是置音之后，儿子会想些什么？ 之不理。 天渐渐地暗了下来，儿子又急又怕，他的第二个反应是哭泣。儿子 一边哭泣一边呼喊，可仍然没有回音。不知过了多长时间，儿子不得不4. 批注：你觉得文章的结自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以爬上去的地方。终于，儿尾和题目有着怎样的关子发现在坑的另一面坑壁上有几棵小树。他努力地接近小树，终于——系？ （困难 艰难）地爬了上来。 这时候，他发现父亲还在原来的地方悠闲地钓着鱼，仿佛什么事情5. 批注：在文章的结尾，也没发生。儿子没有抱怨，更没有愤怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸爸听了儿子的话，会说些爸，是我自己上来的！” 什么呢？ 1. 请在文中括号内选择恰当的词语，在下面画上横线。 1
2. 从文中找到正确的词句，完成下面的填空。
儿子在坑里玩耍，发现自己上不来，不得不（ ）。这时父亲（ ），儿子的第一个反应是（ ），第二个反应是（ ）。最后，儿子（ ）爬了上来。
3. 下列句子中带点部分反映了人物怎样的心情？在括号里用词语写出来。 （1）他在坑里转来转去，寻找可以爬上去的地方。终于，儿子发现在坑的别一面坑壁上有几棵小树。（ ） （2）儿子没有抱怨，更没有愤怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸，是我自己上来的！”（ ） 4.儿子遇到困难向父亲求助，父亲几次置之不理。但最后儿子对父亲为什么没有抱怨，更没有愤怒？ 5.读了这个故事，文中的儿子给你留下了怎样的印象？谈谈你的看法。
【实地演练】
（一） 优雅的清洁工
在老家县城，有一位年轻英俊的清洁工，每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会摇动他手上的摇铃。当我提着垃圾袋走向他时 他总是微笑着 在垃圾车旁 优雅地做个 请 的姿势 就像在说 欢迎光临
他跟一般的清洁工有所不同，他总是打扮得很整洁，甚至时髦，像是在做一件很荣耀的事。有一次，我还看见，他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离十来步的簸箕内，而且还顽皮地对我扮了个鬼脸……
我不知道他的名字，只知道，他正值青春年华。原先他在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼差做了一名清洁工。
在与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。我被他优雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，都不忘说声“谢谢”。对此，他很激动，他说，自己永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯。他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
一天见他一次，真是荣幸万分。因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。
1. 联系上下文理解词语的意思。
时髦： 2. 请在第1自然段的空白处加上标点。 3. 读划横线的句子，回答问题。
（1） 摘抄描写清洁工动作的词语。（ ） （2） 从这段话上，你体会到了什么？
4. 为什么说“他把‘劳动’两个字演绎得尊贵无比”？
5. 读了这篇文章，你有什么体会？请写下来。
（二）书法家王羲之
王羲之是我国晋代著名书法家 他的书法艺术已达到了极高的境界 被称为 书圣 自他以后研究书法的人 没有不吸取他书上的精华的 现在书店里带摆放着他的书法作品 兰亭集序 那是古今书法的典范 王羲之的书法是怎样造就的呢 王羲之出身于晋代的名门贵族家庭里，自幼喜爱书法，对功名看得很淡薄。他曾经临摹过好些书法家的字帖，并对他们的书法特点进行仔细的研究。他还（专 钻）门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。 王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过（刻 克）苦研究，还独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间隔、结构、笔画和气势，一有空就在自己的衣服上鞋子。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。每次（练 炼）字后，就在池里一池水全变成了黑色，人们称之为“墨池”。
就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。
1. 在括号内选择正确的字，打勾 2. 请为第1自然段加上合适的标点。 3. 请用横线画出本文的一个过渡句。
4. 从上面的过渡句中可以看出王羲之的书法艺术获得成功的原因有两点：
（1） （2） 5.王羲之在永嘉做时，洗砚涮笔的水池被人们称为“墨池”，这是为什么？从中你看到了一个怎样的王羲之？
5. 作者写这篇文章，你一定很受教育，在你身边有像王羲之这样刻苦学习的同学吗？请简要
介绍他（她）的事例。 2
第二课 体会排比、反问、设问等修辞方法在表达情意方面的作用 【方法点拨】 1.排比的作用
（1）可以增加语言的节奏感 （2）可以加强语势，给人一气呵成的感觉 （3）可用于抒发强烈的感情 2.排比写物——可将事物刻画得更加细致
排比写景——可将景物描写得细致入微，层次清楚、描定细腻、形象生动 排比说理——把道理说得充分、透彻 排比抒情——节奏和谐，显得感情洋溢 3.反问句的作用（明知故问，不回答）
加强语气，把明确的答案表现得更鲜明、强烈 4.设问句的作用（明知故问，自问自答）
（1）能引人注意，启发思考 （2）有助于层次分明，结构紧凑 （3）突出某些内容
【小试牛刀】请写出下列句子所用的修辞方法
1.是谁又吹响了那欢快、柔美的卖哨？是田间玩耍的孩子们。 （ ） 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ） 3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （ ） 4.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 （ ）（ ） 5.太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （ ） 6.那些像棉花球似的云，叫积云。 （ ） 7.他在呼唤着什么？他呼唤的是和平。 （ ） 【实地演练】
秋天早晨的田野 秋天早晨的田野是怎样的呢？是奇妙的、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，笼罩着金色的田野，笼罩着沉甸甸的谷穗，笼罩着远近的小村。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来。东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像 。不一会儿，像 一转眼，变成了 ，静静地依傍着大地。
一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地。拖拉机“突突”地下地了，人们三五成群地下地了。
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1.选择正确答案的序号填写在句子后面的括号里。 A.比喻句 B.排比句 C.拟人句 D.设问句 E.反问句
(1)难道你们不是要寻找仙境吗? ( ) (2)秋天早晨的田野是怎样的呢?是奇妙的、令人神往的。 （ ） (3) 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，笼罩着金色的田野，笼罩着沉甸甸的谷穗，笼罩着远近的小村。 2.说说画线句子在文中的表达效果。
3.请展开想象，在原文横线上填上适当的短语。
4.秋天给你的印象是怎样的？用上一两种修辞方法写几句话。
记事文章阅读 【方法点拨】
记事文章不难懂 六个要素记心中 文章顺序需知晓 思想内容要弄清 顺叙倒叙和插叙 表达方式要查明 感悟方法和技巧 阅读愉快又轻松
【小试牛刀】 拐弯处的回头
圈点勾画 一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个
1.勾画：在2.3.5段中划出表示弟弟心情变化的句子。 同学送他回家。 2.圈点：请圈出文中是怎样 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的
具体描述“拐弯处的回头”的动作的。 脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦， 满以为会收获一点同情与怜爱，3.批注：第5自段中的“这不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。 一切”指的是什么？从中你体会到了什么？ 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心” 他。 在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样， 其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到 3
前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚
步
，
站
在
那
注
视
着
爸
爸
远
去
的
背
影
。
得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕．（
），埋．（．
）．怨命运的不公。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后
面
。
恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利。因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心
思
无
比
集
中
。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是 ——拐弯处的回头。 1.写出下列词语的近义词。
安慰（ ） 笃定（ ） 半信半疑（ ） 不约而同（ ） 2.文中第4自然段串最有表现爸爸此时神态的词语是（ ），最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是（ ），这一动作体现了爸爸的性格是（ ）。 3.“……好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。”这虽然是极其微小的动作，为什么“却打动了在场的所有人？”
4.爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢？请发挥你的想象写出来。
5.绝大多数的爸爸都是这样的：爱孩子，只是不善于表达。请你寻找一个代表爸爸爱你的动作，用几句话写下来。
人物 一个孩子 爱好 理想 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
1.为加点字注音。
2.联系上下文理解词语的意思。
（1）痛哭流涕： （2）名扬四海：
3.根据短文内容，在下表的空格里填上合适的内容。 不幸遭遇 新的追求 结果
4.划横线的句子两个孩子心里一亮，此时他们分别想到了什么？
一个孩子： 另一个孩子： 5.这篇文章告诉我们（ ）
A:只要努力，当命运堵塞了一条道理的时候，它常常还会留下另一条道路！ B：眼睛瞎了，耳朵聋了，也无关紧要。 C：人要战胜命运。
另一个孩子
爸爸爱你的动作：也许是寒风凛冽的冬天，爸爸骑着自行车送你去学校，一种上对你的关怀备至；也许是你生病住院时的呵护关心；也许是你不会做题目时的耐心辅导；也许是热得大汗淋漓，只为为了给你准备一桌好菜……
战胜命运的孩子
两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好( )绘画，想当美术家。然而不幸．
4
第三课 了解冒号、引号的用法 【方法点拨】
1.冒号（：）表示语段中提示下文或总结上文的停顿。它有以下四种用法 （1）用于称呼后边，表示提起下文。 例：亲爱的老师： 您好！
（2）用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面，表示提起下文。
（3）用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例：在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰，一个是世界最深最长的河流峡谷。
（4）用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具。 ｛冒号使用注意点｝
（1）一个句子里不要多次出现冒号。 （2）引用的文章中的句子不需要用冒号。 （3）冒号一般用在停顿的地方。
（4）冒号不和“即”“也就是”这一类的词语同时使用。
2.引号（“”）标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。它的常见用法有以也四种 （1）标示语段中直接引用的内容。例： 她大声地说：“太开心了！”
作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的。”这就是对鸟的对态的描写。 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （2）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。例： 大家都叫家“顺风耳”。
人，岂能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 “突突突”，路上开来一辆拖拉机。
（3）引用或突出。比如特殊节日的日期“六一”“五一”。 （4）标示需要着重论述或强调的内容。
学会“速读”，也就是由原来一字一词地看书，变为一句一行地看书。 特
别
提
醒冒号和引号经常出现在对话中。引用人物的原话都要用引号，如果提示语的位置不同，使用也不同。
1.提示语在前，提示语后面加冒号。
2.提示语在后，提示语后面加句号。 3.提
示
语
在
中
间
，
提
示
语
后
面
加
逗
号
。
【小试牛刀】
一、下列句子中的引号有什么作用？请选择正确的序号填在括号里。 （1）标示语段中直接引用的内容。
（2）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分 （3）标示需要着重论述或强调的内容
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 （ ） 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 （ ） 正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。 （ ） 二、给下面一段话中缺少标点之处加上合适的标点。
挺巧！小孩子，你做得挺好哇。 军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一
种冷笑的光 谁教你这样吹哨子的 三、给下面句子加上标点。
1.我还体会到 劳动使我们的心思细腻 2.鲁讯的书桌上刻着一个小小 早 字
3.小鸟对小草说 小草弟弟 我病了 请你跟我说一会儿话，好吗 4. 今天的天气真好呀 小明自言自语地说
5. 妈妈去哪里了 明明问爸爸 我怎么一大早就没看到她啊
标点符号自主作业（满分100分，错一个标点扣一分）
1、去好呢
□还是不去好呢□
2、
□你看到什么了□ 孩子□
3、 我也不知道该不该去
□
4、能否更上一层楼
□ 主要是看我们的努力程度怎么样□
5
5、
□再见吧 □ 亲爱的妈妈□□ 6、
□全体立正□□
7、
□这孩子的嘴多巧□□ 李阿姨说□
8、
□冬冬 □王老师来了□□ 冬冬的妈妈说□□ 还不快给王老师倒杯水□□
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 □ 那就是用脸盆 □ 饭盒子□ 茶缸煮饭□ 煮东西
吃
□
10、她问我们饿了没有
□ 这一问正中了我们的心思□
11、他时而默读
□ 时而朗读□ 时而背诵□
12、我在市场里买了桔子
□ 苹果 □ 青菜 □ 锤子□ 钉子等东西□
*
13、张华考上了北京大学 □ 在化学系学习 □李萍考进了中等技术学校□ 读机械制造专业
□ 我在百货公司工作□ 我们都有光明的前途□
14、人们常说的
□ 开卷有益 □ 读书破万卷□ 就是从这里来的□
15、当时的情况是□ 开水没有 □ 水壶要洗 □ 茶壸 □茶杯要洗□ 火生了□ 茶叶
也有了
□
16、推开门一看
□ 呵 □ 好在的雪呀 □ 山川 □河流 □树木□ 房屋□全都罩上了一
层厚厚的白雪□万里江山变成了粉妆玉砌的世界□
17、
□不□ 不□ 你误会了□□ 他解释着 □□我不是残疾人 □ 我是给别人送拐杖的 □□ 说着□ 他踢踢腿给老奶奶看 □ 车上的人都笑了□
18、图书馆里的书真多□□ 梅林童话□□ 上下五千年□□ 十万个为什么□□ 我都喜欢看□ 19、她带走了落叶□纸屑□尘土和果皮□ 留下了清新的空气与洁净的大地□ 啊□ 这不是王阿姨吗□ 她是我原来的邻居□ 20、他脸色苍白□艰难地说□□ 水□ 水□□ 说着就昏过去了□ 21、他大声地说□□快离开我□咱们两个不能都牺牲□ 要记住下功夫革命□□ 22、大家就丰女老师的手指□齐声轻轻地念了起来□□我们□是□中国人□我们□ 爱□ 自己的 □ 祖国□□ 23、往前没走多远□就听到小丽叫□□ 快来呀 □ 姐夫□□ 我跑到跟前 □ 扒开草丛一看□ 是个不大的水泡子□ 水面上波光粼粼□ 最佳答案 14、人们常说的“开卷有益，读书破万卷”就是从这里来的。 1、去好呢 ，还是不去好呢？ 15、当时的情况是：开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生 2 、“你看到什么了，孩子？” 了，茶叶也有了。 3、我也不知道该不该去。 16、推开门一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样。 都罩上了一层厚厚的白雪， 万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 5 、“再见吧， 亲爱的妈妈！” 17、“不！不！你误会了。”他解释着，“我不是残疾人，我是给别6、“全体立正!” 人送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都笑了。 7、“这孩子的嘴多巧 ！”李阿姨说 18、图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为 8 、“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒什么》……我都喜欢看。 杯水！” 19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净 9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒的大地。啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。 子、茶缸煮饭、煮东西吃。 20、他脸色苍白，艰难地说：“水！水！”说着就昏过去了。 10、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。 21、他大声地说：“快离开我！咱们两个不能都牺牲！要记住下功 11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。 夫革命！” 12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 22、大家就丰女老师的手指，齐声轻轻地念了起来：“我们，是， 13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技中国人，我们，爱，自己的，祖国！” 术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明23、往前没走多远，就听到小丽叫：“快来呀，姐夫！”我跑到跟前， 的前途。 扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼。仔细一看， 挨挨挤挤的都是鱼。 6
第四课 写事文章怎么写
一、写自己事情的作文类型
1.写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚； 2.写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的教育； 3.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；
4.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；
5.写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了； 6.写自己的爱好和追求； 7.写自己的业余生活；
8.回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。 二、写自己事情的参考题目 1.《这件事给了我教育》 2.《我学会了____》 3.《我做了一件傻事》 4.《我从中得到了快乐》 5.《我为此而自豪》 6.《我养成了一个好习惯》 7.《我尝到了动脑筋的甜头》 8.《老师夸奖了我》 9.《当我被误解的时候》 10.《我的爱好》 11.《我第一次______》 12.《学习中的一次教训》 13.《我心中的一个小秘密》 14.《我在假日里》 15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
22.《我长大了》 23.《关怀》
24.《留在照片上的记忆》 25.《雨中情》 26.《______见闻》 三、写自己事情的参考开头 1.《老师夸奖我》的两种开头
第一种开头：“张兵同学在这次全年级的体育比赛中，获得了跳高第一名的好成绩，在这里，我向他表示祝贺！”在班级晨会上，周老师用喜悦的语调对我进行了表扬。我当时心里真是高兴得像喝了蜜糖一样。
第二种开头：周老师从来也没有夸奖过我，只因为我平时的表现太差劲了。可这次，她却在全班大声地表扬了我，这真是让我高兴坏了！
2.《我第一次_____》的两种开头
第一种开头：还记得我第一次学溜冰的情景，一下子我竟摔了八个跟头！
第二种开头：双休日，表弟来约我溜冰。“溜冰？”我又好奇又害怕，但最后还是禁不住表弟的“广告宣传”，来到了设在第一百货公司五楼的“奇妙溜冰场”。 3.《我心中的一个小秘密》的两种开头
第一种开头：在我心中，有一个谁也不知道的小秘密，这就是我想在妈妈生日的那一天，为妈妈买一双皮手套。 第二种开头：妈妈是我们家最辛苦的人，只要看看她手上的老茧就知道了。每次看到妈妈的手，我就悄悄地想：妈妈，等我有了钱，我一定要为你买上一副皮手套。 4.《当我被误解的时候》的两种开头
第一种开头：我怎么也没有想到王红会这样看我，把我
的一片好心全理解错了！事情是这样的：
第二种开头：早晨，我一到学校，王红就走上来，指着我的鼻子说：“刘莹，我认识你了，以后再也不会睬你了！”我当时莫名其妙，等到我明白过来，气得怎么也说不出话来了。
5.《童年趣事》的两种开头
第一种开头：我记得在我三年级那阵子，我特别馋，只要看见人家吃东西，嘴里就忍不住要淌口水。
第二种开头：在我的童年中，有许多难忘的事情，但最让我好笑的还是小时候我把奶粉当作洗衣粉的那件傻事。 6.《我养成了一个好习惯》的两种开头
第一种开头：原来我在早晨起床之后，是从来也不叠被子的。自从学校里开展了“五自”活动之后，我终于养成了早晨起床叠被子的好习惯。
第二种开头：星期六，我照老规矩，睡了一个懒觉，起床后，又照老规矩把被子一掀，就去刷牙洗脸了。 7.《雨中情》的两种开头
第一种开头：春雨，淅淅沥沥地下着，我因为没有带伞，就只好在雨中淋着。
第二种开头：看了看外面越下越大的春雨，我犹豫了一下，最后还是走进了雨中。 8.《_____见闻》的两种开头
第一种开头：“来来来，芹菜五角钱一斤！”“便宜啦，便宜啦！毛豆一块！毛豆一块！”“新鲜啦，新鲜啦！刚上市的豌豆苗！又嫩又补，是绿色蔬菜啊！”一踏进小菜场，满耳朵就是这些叫卖的声音。
第二种开头：双休日，妈妈对我说：“走，跟妈妈去学买菜！也随便到小菜场看看。”我一听就高兴地跟妈妈去了。 四、写自己事情的参考词句
1.我一时呆住了，真有点丈二和尚摸不着头脑。 2.我疑团大解，真想不到一两个字也有这么大的学问呢。 3.我心里像喝了蜜汁一样甜。
4.陈老师一把把王俊拖出了门外，我吓得大气也不敢出。 5.我这时有点害怕，举手吧，我还不太会背，不举吧，老师批评我怎么办？
6.谢老师望着我，眼睛里闪烁着鼓励和期待的光。
7.悔恨的泪水模糊了我的双眼，老师严厉的指责我没有听见，同学们小声的议论我也没有听见。
8.望着显示器上的程序，我兴奋得从座位上跳了起来。 9.我连忙把手藏到背后，身子直往后缩。
10.我万万没有想到郭老师竟会有这样严厉的举动，只觉得是针对我来的，脸上阵阵发烧，大滴大滴的泪水涌出了眼眶。 11.回到家，趁妈妈不注意，我赶紧把“皱”和“惹”写在小纸条上，沾上点水，握在左右两只手里，藏在背后，大模大样地走进厨房，用肩扛了扛忙着做饭的妈妈。
12.我有点不知所措地抓了一块抹布，大把大把地擦了起来，由于用力过猛，墨汁溅得到处都是。
13.尽管大雨浇湿了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心里却热乎乎的。
14.但是我的脚却像灌了铅一样的提不起来，速度比以前慢了许多。
15.我的两只脚站也站不稳，身子轻飘飘的，像是一只漂在水里的大皮球。
五、写自己事情的参考题材
1.自己原先学习不太认真，后来因为受到了一件事情的教育，终于改变了认识，提高了学习的自觉性；
2.晚上做题目，遇到了一个难题，心里想算了吧，但一想到这是考验自己的意志，就咬紧牙关，继续做了下去； 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学生，自己在期中考试前，放弃休息时间，帮助他补课，终于使他的考试成绩有了较大的提高；
4.妈妈因为工作的需要，她决心学习英语，我便开始当上了她的小老师；
5.我拒绝了一位同学让我帮助他作弊的要求，虽然我失去了一位所谓的朋友，但我捍卫了自己的尊严；
6.我改变了原先上课从来也不举手发言的习惯，因为我开始认识到一个人具有口头表达能力的重要； （以上可以作为写自己个人事情的参考题材。） 7.我开始认识到爸妈工作的辛苦，开始珍惜他们给我的爱；
8.在妈妈生日的这一天，我特地去买了一件小礼物送给她，还给她写上一段深情的话语；
9.在爸妈结婚纪念这一天，我在广播电台里点了一首歌，祝愿他们幸福快乐，白头到老，爸妈非常激动；
10.有个同学在班级里伤害了我，但当我知道她的妈妈不在了的时候，我就从内心里深深地同情她，当然也原谅了她； 11.我最近从一本书里看到一些做人的道理，我联系自己的生活，觉得很有道理；
（以上可以作为写自己感情经历的作文题材。） 12.我喜欢溜冰，还喜欢看足球，有时晚上也要起来看； 13.我有收藏游览门券的习惯，我觉得这是一个很好的爱好，能够增长知识，不出家门，就能游览到祖国的大好河山； 14.我喜欢散步，一边走走，一边看看，既能看到景色，又能得到休息；
15.我喜欢逛街，每次跟妈妈去逛街，我总能得到不少的商品信息，也更加能够感到我们国家的大好形势； 16.我喜欢养小鸟，每次我养小鸟的时候，我的心情就特别高兴，我养的小鸟都好像认识我，能跟我对话似的。
7
作业：我们的童年是五彩的，我们的成长经历也是丰富多彩的。有时我们开心，有时我们伤心，有时我们 失望，有时我们会做出一些傻事，有时我们做的事了懙让人感动不已……请选择一件自己亲身经历过的、 难过的事情写一写，写出自己的真情实感。题目自拟。400字左右。 小提示：
1.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果要写清楚。
2. 选的这件事要有意义。可以从这件事中知道一个道理，或是有一种奇妙的感受。 3.尽量用上语言描写、行动描写、心理描写等描写把细节写具体、写清楚。
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第五课 写景文章阅读
6.请圈画出文章中的一个设问句。
（二） 四季的美
【方法点拨】
写景阅读并不难 边读边想是关键 写景顺序要弄清 感受景物的特点 圈点勾画重积累 品味优美的语言 写景一定伴抒情 文章情感在其间 【小试牛刀】
（一） 庐山云雾
古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”，更使游客对庐山云雾产生了神秘感 。
的确，庐山云雾，瞬息万变．．．．，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。
庐山云雾，对山镇牯岭特别有感情，一年365天，有197天与它朝夕相处。庐山云雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。牯岭一半隐进仙境，一半留在人间。
庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰(fǔ hān)，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓
（lán）的色彩。微风吹拂，云絮(xù)好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。
这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？原来庐山峰峦林立．．．．，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。
1. 联系上下文，理解下列词语的意思。（可用折拼法）
瞬息万变： 峰峦林立： 2.文章中画横线的句子使用了 的修辞方法，写出了庐山云雾的 。
3.用“～～～”画出第3自然段的中心句。 4.庐山云雾形成的原因是什么？
（1） 、 构成了云雾滋生的天然条件。
（2）江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的 。
5.请你概括本文的主题。（方法：抓住各段的中心句去概括主题）
这篇文章写了 （什么） （怎么样）。它
、
。（总的特点）特别是 （其中详写的内容）。特殊的天然条件和地理位置形成了形奇的庐山云雾。
春、夏、秋、冬，是人们再熟悉不过的季节了，这看似普通的季节却有着它们的最美之处。
春天是万物复苏的季节，它带给人们的是一种生机勃勃的景象。春风吹绿了小草，河国的柳树吐出了嫩芽，小动物们欢快地在森林中奔跑。人们纷纷打开窗户呼吸着春日新鲜的空气，相互传达着问候，一起赞美春天，迎接着春姑娘的到来。
接着夏天便来到了，夏天是个火辣辣的季节。你瞧，树上的知了“热死了，热死了”地叫个不停。树木在烈日的照耀下显得更加茂盛了。人们换上了各色单薄的衣服。街上五彩缤纷的太阳伞，把夏日装扮得更加艳丽多姿。
不知不觉秋天来到了，秋天是个收获的季节。金黄的田野里，稻子笑弯了腰，玉米涨红了脸，连高粱也垂下了头。秋风吹来，田野里翻滚着金色的波浪，不时送来阵阵清香。市场上，各种水果摆满了货架。人们品尝着秋天的果实，感受着秋天带来的无尽喜悦。
转眼间冬天来临了，冬天是个寒冷的季节。往日喧嚣的山林，现在格外宁静。冰冻的河面上，人们在滑冰嬉戏。大雪过后，大地好像铺上了一条厚厚的绒毯。雪地里的一串串脚印，好像是印在“绒毯”上的花纹。这寒冷的冬日，有着其他季节无法比拟的美丽。
我爱这美丽的四季，它带给我更多的是快乐和欢笑，使我的生活中充满了美丽的色彩。 1.照样子，写词语，至少写4个。
火辣辣（ABB） 2.请分别用文中的一个词语来形容四季。
春天——（ ） 夏天——（ ） 秋天——（ ） 冬天——（ ） 3.联系上下文理解“无法比拟”的意思。
4.请在文中找出两个拟人句，用“～～～”画出来。
5.文中划横线的句子是两个比喻句，分别将雪比喻成 ，写出了 ；把脚印比喻成 ，写出了 。
6.请结合文章内容，说一说作者为会么会喜爱这些美丽的季节。
因为春天（ ），夏天（ ），秋天（
），冬天（ ）。美丽的四季，它带给“我”（
），所以“我会”喜欢这美丽的季节。
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松花湖之春
松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。我爱春天，更爱松花湖的春天。东风荡漾， 冰雪消融，草木萌发，松花湖又迎来了一个充满生机的春天。
湖边，多姿的垂柳飘起了嫩绿的长发，偏偏起舞，轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚爱。小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花一簇簇，一丛丛。花儿开得美，在绿草中时隐时现，像调皮的小姑娘眨着眼睛。
凉爽、湿润的春风拂在脸上，似乎还带着甜味，令人心旷神怡。我眺望着春天的松花湖，倍感亲切。湖水微漾，风儿像轻弓似的照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像万千条鱼儿在游动。一只只造型各异的游船在波光粼粼的湖面上悠闲地漂游着， 游人们在船上闲谈、歌唱……都陶醉在这迷人的湖光山色中。湖岸的绿树、人影，天上的白云、小鸟，倒映地碧绿的湖面上，加上色彩鲜艳的游船，构成了一幅美丽的风光图。
远处，大坝的雄姿展现在眼前，机器的隆隆声传入耳际。水力发电站正利用松花湖的水发电呢！一座座输电铁塔像巨人似的矗立着，把电力源源不断地送往城市（ ）农村（ ）工厂（ ）学校（ ）这一切又给松花湖增添了一道欣欣向荣的景象。（加标点）
松花湖虽不如西湖妩媚诱人，也比不上滇池奇景别致，但我深信：将来，经过我们的开发，它一定能与西湖媲美，能同滇池争妍。到那时，松花湖的春天会更美！
春天，松花湖的春天，我爱你！ 1.下面的句子运用了什么修辞手法？
（1）小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。 （ ） （2）和煦的阳光照在湖面上，闪烁的碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。 （ ）
（3）花儿开得美，在绿草中时隐时现，像调皮的小姑娘眨着眼睛。 （ ）
2.读读第三自然段，想想湖面为什么“构成了一幅美丽的风光图”？用～～划出来。 3.本文是按照“由近及远”的顺序描写松花湖春天的景色的，请你在文中画出标志这一顺序的词语。
4.短文的开头和结尾是什么关系？体会到了什么？
5.春天松花湖的特点是什么？请你用几个词概括一下。
6.请你结合春天松花湖的特点，为它写一条广告语，吸引更多的中外游客。
第六课： 广告阅读 【方法点拨】
1.留意生活，关注产品特点。 2.分析信息，挖掘广告内涵。 3.品词析句，悟其语言精妙。 4.学以致用，拓展写作空间。 【例子解析】
1.联想公司宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？” 这则广告写得很妙，妙在两点：
首先从修辞上体会，它一语双关。既指人类的发展离不开联想，也在暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，把产品的价值突显了出来。让人注意和思考。
【小试牛刀】 一、连线题：
1.牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香 南方黑芝麻糊 2.今年二十，明年十八 诺基亚 3.只溶在口，不溶在手 巨人脑黄金 4.一股浓香，一缕温暖 蓝天六必治 5.让一亿人先聪明起来 巧克力 6.科技以人为本 白丽美容香皂 二、写出下列广告语引用的成语或名句 1.一箭钟情（箭牌口香糖广告语） 2.骑乐无穷（摩托车广告语） 3.一明惊人（某眼病治疗仪广告语） 4.无胃不至（某治胃病药广告语） 5.衣衣不舍（某服装店广告语）
6.千里之行，始于松下。（松下电器广告语） 7.欲穷千里目，不必上高楼。（望远镜广告语）
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第七课 状物文章阅读
【方法点拨】 1.抓住事物特点
（1）写动物——主要抓住它的外形、动作、生活习性等。
（2）写植物——主要抓住它的枝、叶、干，花的形状、颜色、味道等。 （3）写静物——主要抓住它的形状、大小、颜色、构造、用途等。 2.理清文章层次
状物写作顺序——从概括到具体/ 按整体到局部/ “总—分—总” 写动物——按外形、动作、生活习性的顺序描写 写植物——按形状、颜色、味道的顺序描写
写静物——按形状、大小、颜色、构造、用途的顺序描写
3.学习修辞方法
【小试牛刀】 我爱牵牛花
有人喜爱娇艳的牡丹；有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 我爱牵牛花。
1．联系上下文，解释画线词的意思：
乐于： 本色： 坚忍不拔： 游离 ：
2．横线划出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。 3．波浪红划出文章中的一句拟人句。
4．把短文分成三段，写出段落大意。
5．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ）的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。 雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪花是美丽的，它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。看它漫天起舞，令人神思飘扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得吟咏赞美啊！
雪花是奇异的，每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们各具风姿：有的像明亮的小星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，有的像一把张开的小伞......真是千姿百态，美不胜言。
瑞雪是宝贵的，它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土地，使庄稼吸收充足的水分，它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，大地分外妖娆，我的心里无比喜悦，充满了新的希望。 1.本文的结构方式是（ ） A．总-分 B. 分-总 C.总-分-总
2.本文具体描写了雪花（ ）、（ ）、（ ）三个特点，其中主要写了（ ）。
3.用横线分别画出第2、3、4段的中主句。
4.第2、3、4段的结构是一样的，它们都是（ ） A．总-分 B. 分-总 C.总-分-总
我家门口有一棵根深叶茂的白杨树。一年四季都那么惹人喜爱。
春天来了，细雨如丝，白杨树贪婪地吮吸着春天的甘露，真像一个淘气的小孩子。在这样一个气象万千的季节里，白杨树换上了春装，给春天又增添了几分韵味。我们在树下玩耍、嬉戏，快乐极了！
夏天，树影斑斓，正是白杨树生长的鼎盛时期。这使得白杨树枝繁叶茂，更加青翠欲滴。它用自己那茂密的枝叶遮挡住暴烈的阳光。白杨树真像一位绿衣战士，为我们遮风避雨。夏天，白杨树更是受欢迎。早在晨光熹微时，白杨树下就已站满了人，孩子是必不可少的，在做着各种游戏。老人在树下下棋、乘凉……
秋天来了，霜白露清，秋妈妈迫不及待地给我家门口的白杨树披上了金装。树叶像镀了一层金，光彩照人。秋风扫过，满树洒“金”，飘飞的落叶像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。我们在树下拾落叶，制标本，充满了情趣。
冬天降临了，天寒地冻，下起了鹅毛大雪，雪花袅袅婷婷地飘落下来，白杨树披上了银装。
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虽然它只剩下干枯的树干，可它还是傲然挺立、耀人眼目。像一位老寿翁在持着花白白的胡子笑哩！我们在树下打雪仗，堆雪人，痛快极了！
这棵惹人爱的白杨树，编织着我的生活，编织着我的童年，编织着我的快乐，编织着我的梦想！
1. 结合文章内容，给文章加个题目。
2. 找出本文中的中心句，用～～～划出来。
3. 文章按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序，写出白杨树的特点。 4.
划横线的句子是一个（ ）句，把（ ）比作（ ），写出了落叶的 （ ）特点。
5. 白杨树在不同的季节里有不同的特点，你最喜欢哪个季节的白杨树？为什么？（50字） 6.白杨树惹人喜爱的原因是（ ）
A.这棵白杨树是“我”家的 B.这棵白杨树很美。
C.这棵白杨树不仅四季很美，而且给“我”童年生活带来了很多乐趣。
状物作文——怎样写物品
我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙，既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。 文章结构：
第一段：提起这个物品，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段：这个物品本身的描写。
一是它的感官效果，总体或各部分的形状、颜色、用料； 二是内部结构，里面的情形；
三是功能、用途、操作等方面的情况，其他特点等等。
顺序：由整体到局部、由上到下、由先到后等。用准方位词。如：上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词，才能把物品的部位写清楚，也会使文章的层次清楚。
静物要活写。一个物品是静止的，为了把它写得生动、活泼，要运用静物活写的方法。在描写的过程中，要运用多种表现方法，进行描摹和刻画，力求把物品写得传神、生动。
第四段以后写故事，用以进一步突出主题。
后面的段落按照主题的要求写感受、感想、抒情等等，在抒情中结尾。
我爱我的铅笔盒
我有一个造型精致、功能齐全、漂亮的塑料铅笔盒。它是第1段：直接点明要写的物体，由来、妈妈送给我的开学礼物。我可喜欢了。
我对它的情感。 我的笔盒，前半部分是半圆形，后半部分是长方形的。笔第2段：先整体写 再详写笔盖 盖是浅蓝色的塑料做成的。上面有个活泼可爱的小女孩儿拿着 颜色 材料 图案 一只画笔正在画蓝天、白云和飞过的小鸟。一只摇头摆尾的顽（1） 小女孩 （2） 小狗 皮小狗，似乎正对着小女孩“汪汪”叫呢。一条弯弯曲曲的、（3） 小河 （4） 草原 水波荡漾的小河伸向远方，河水清亮清亮的。草原上盛开着五（5） 蝴蝶 小蜜蜂 字 颜六色的鲜花，有野菊花、有向阳花、有喇叭花，还有许多说 不出名字的野花，随着轻风翩翩起舞，我也仿佛置身于美的旋 律中。花的香气诱惑着漂亮的蝴蝶和金黄色的小蜜蜂，它们在 花丛中跳跃着，摇摆着，似乎一群小孩在追逐戏闹着。笔盖中静止的特体进行想象，变成活的。 间还有着一个“辛福”的英语单词。
我的笔盒盖是个多功能的盖子，它不但给以当盖子，还可 以当尺子，前面还可以当量角器来用，打开正面笔盒盖，里面第3段：笔盒盖的作用、功能等。 第4段：抒发感受。 有一个透明的塑料小口袋，可以用来插课程表。盒里有三个黑色的格子，细长的格子可以放尺子，短小的格子可放笔擦，还有一个最大的格子可以放各式各样的铅笔、钢笔和圆珠笔。
我的笔盒天天陪伴着我学习，它是我的好朋友，我喜欢它。
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第八课 学写状物文章
我爱我的文具盒
我有许许多多的玩具、书籍和学习用品，其中，我却最喜欢的是美丽的文具盒。它是我九岁生日那天，爸爸送给我的生日礼物。
我的文具盒是用薄铁皮精制而成的，是一个长约二十厘米，宽十厘米，高五厘米的长方体。它穿着一身子的“蓝色水晶T恤衫”，在阳光下一闪一闪的，一会儿变成湖蓝、一会儿变成普蓝、一会儿变成深蓝、一会儿又变得蓝晶晶的……文具盒上有一只可爱的米老鼠——米奇和一台摄影机，犹如正在播放米奇和米妮在跳舞呢！米奇好像在问：“小主人，我的舞跳得不错吧！你会吧？”
打开文具盒，你会看见三层从小到大的“房间”。第一层里有着洁白而温柔的橡皮妹妹和活泼可爱的三角尺弟弟。第二层里住着“双胞胎”钢笔哥哥、圆珠笔爸爸和钢笔妈妈，还有让我数学乘法很优秀的乘法口决表。第三层里躺着直尺爷爷和胶带奶奶。它们也很有用：如果我要写字，钢笔哥哥会在我手中写出好看的字；如果我写错了字，橡皮妹妹会帮我擦去污点…… 学习中文具盒一直陪伴我，我爱我的文具盒。 可爱的小闹钟
我有一个可爱的小闹钟,也是我的好朋友,少了它可不行。
这可爱的小闹钟是我过生日时爸爸送给我的礼物。小闹钟上面有两个铃铛,中间有一个小铁锤,一到时间就会铛铛铛地响。小闹钟像一个椭圆形的大鸡蛋,里面有一只可爱的小猫咪在抱着小熊对你微笑.小闹钟的颜色非常鲜艳,那就是美丽又鲜艳的桃红色。
小闹钟不光外表美观,而且还给我带来了很多乐趣。我记得有一次,我们班和五班PK接力赛。我们两次都输了,我非常伤心,就是因为我掉棒才输的。我回到家跟小闹钟讲出我瞒在心里的痛苦,小闹钟嗒嗒地响,好象在对我说:\"小主人,被伤心了,比赛都会有输有赢,比赛还有下次呢。\"我听了感觉心里好了许多,我想起有一句话:友谊第一,比赛第二。顿时,我也开心多了。 我可爱又美丽 的小闹钟永远都是我信任的好朋友,好伙伴。 我的小乌龟
一天，妈妈给我买了只小乌龟，可爱极了，它有一双小小的眼睛，四条腿短短的，整个身子包裹在硬硬的、椭圆形的壳里。
乌龟是个杂食动物，会吃很多东西。它吃食物的时候，只有你走开它才会慢慢地把食物一口一口地吃完。吃完了食物，它用眼睛看看你，好像在说：“我吃饱了。”它吃食物好有趣。 它生气的时候，谁也不理，把头、脚、尾巴整个缩进壳里，呆在角落里一动不动。我拿根小棒子敲敲它，它还是不把头伸出来，弄得我很没趣。
每当我放学回来，我都要看看小乌龟是不是饿了、累了，它好像很厉害，可以很时间不进食，照样自由自在地生活，整天一副懒洋洋的样子。
我的小乌龟没有什么大本领，可我还是喜欢它，它是我的好朋友。 我的金鱼
我家养了五条小金鱼，它们住在同一个家----一个透明的金鱼缸。一条穿着白色长裙，好像是公主；一条穿着金色的大衣，天天跟在“公主”身后，好像是“公主”的追求者……小有趣来了，大大的眼睛像小皮球似的，它天天都在鱼缸里飞快的游来游去，似乎就在拍皮球，金色和黑色相间的大衣非常引人注目。
小有趣喜欢去捉弄小美丽、小可爱和小公主这几位斯文的小女孩，可是她们从不计较，依然一起玩耍，从不发火。
小有趣看见镜中的自己，准会生气，我想它一定是觉得自己太难看了吧！我给它扔了点鱼食，它又会乖巧、听话，就好像六月的天，说下雨就下雨，说晴天就晴天。
我喜欢对它说心里话，我喜欢和它玩“秋天的天气”，我喜欢放学回家时和它打招呼，喜欢出门时和它说再见，喜欢……
我多么喜欢它永远在我的身边，一起分享快乐，分享希望…… 我爱我的小白兔 这只白兔是我妈妈在万圣节那天送给我的礼物。
白兔有一双炯炯有神的红眼睛，雪白的大耳朵，不能不让人喜欢它。还有它那双小巧玲珑的小爪子，看着就十分可爱，这也是它的武器。人们都说兔子尾巴————长不了。的确是呀！我家的兔子最大特点是贪吃。
如果，我把零食放在双人床上上铺的话，是不是它就拿不到拉！可我就是不知道它是怎么爬上去，把我的零食吃了？它又是怎么打开封口呢？
有时我会跟它一起早运动，跑累了我就会拿点面包跟它一起分享。有时候我不跟它玩或者不给它好吃，嘿！它就来烦我不让我写作业，顺便在上面签一下名，留下印记跑掉了！如果给它好吃的，它乐颠颠跑过来，吃了就走，不来影响我啦！
有一次，就因为我不给它吃，它就开始来捣乱，实施报复，在我看书的时候，跳到书上把书抓破。或者在我练字的时候来打扰我，使我字写的歪歪扭扭的，真是拿它没办法。。。 不过，我还是很喜欢这家伙。因为它虽然很贪吃，又喜欢捣乱，但绝不会跳到我书桌上。每天我去上学时跟它再见。它是我快乐的源泉！
我喜欢你但又讨厌，真不知道你这小淘气包什么时候会乖点。
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作业：（1）模仿《我爱我的铅笔盒》的分析方式，选择其中一篇文章进行分析。 （2）模仿《我爱我的铅笔盒》写写《我爱我的小书包》
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第九课 童话故事/传说、寓言故事/状物文章的阅读
【方法点拨】
1. 弄清故事的幻想内容。 2. 把握故事的拟人手法。 3. 明确故事揭示的道理
【小试牛刀】
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻巧。
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。很久 以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见_____ __________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆
弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（ ）里填上合适的词。
（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 3．写出下列词语的反义词。
脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ） 4．用“——”划出文中的一组排比句。 5.文中谁在冒险？为什么冒险？
6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？
海港
海轮在海港里静静地航行。船长邀我们到驾驶室了望。只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如将军，挥动着两臂，指挥着来来往往的货柜机箱。飘着各色旗帜的海轮密密层层地停靠在码头两边。
1、这段话共有 ＿句。第2—4句写（ ）在（ ）看见海港两岸的景物有（ ）和（ ） 2、文中描写装卸吊车“大”的词是（ ），写它工作很忙的词是（ ）。“密密层层”说明（ ）。
3、用“～～”在文中画出一个拟人句,并自己写一个拟人句。
4、用“密密层层”写一句话。 5、读了这段话，你对海港有什么感受？
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。 ⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__________________________________________ 蹒跚：______________________________________________ 你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来 ⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：________________________________________
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冬天的时候：________________________________________ ⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
喜鹊
喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那-么雅致。
喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。使人感到它是那么活泼，那么可爱。
1． 用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。
它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。 2．填空。
读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的（ ） 。读了这段话，我想到 （ ）。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“ ” 结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天 西北风呼呼地刮（guā guō）着 大雪纷纷地飘【扬、 落】， 乌鸦兄弟都蜷（quán juǎn）缩（suō sōu）在破窝里□ 哆嗦地叫着□□ 冷啊□ 冷啊□□
大乌鸦想：“ ” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只（zhī zhǐ）是把身子蜷缩得更【近 、紧】些。
风越刮越【大、 凶】，雪越下越【大 、凶】。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1、划去文中带点字的错误读音。
2、保留文中【 】里用得合适的词，划掉另一个。 3、从短文中找出下列词的反义词
小 （ ） 松（ ） 热（ ）开始（ ） 温暖（ ） 新（ ） 4、“窝”字是_______结构的字，共_____笔，用部首查字法应查_______部，
再查______画；用音序查字法，先查大写字母______。“耐”字是________结构的字，用部首查字法应查________部，再查________画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（ ）①忍受； ②厌烦； ③麻烦
5、请给第7自然段加标点。
6、在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整。
7、乌鸦兄弟都很 ，才有被冻僵的可悲下场。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ huán hái ）……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ bēi bèi ）着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。 3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。 例如：冷笑 4、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔： 返老还童：
5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？
6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背 （bēi bèi ）着瓜溜走了。
1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。 3、根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？用两条横线划一划。
6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？（举两个例子）
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第十课 写读后感 【方法点拨】
读后感，就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想。写到它必须注意以下几点： 一、要将重点放在一个“感”字上
二、“感”是重点，但也要提到书中的内容 三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 《夏洛的网》读后感 夏洛是谁？如果你猜是他是我敬爱的老师，我会摇摇头；第1段：用设问的方式引如果你猜他是我的好朋友，“哈哈——”我告诉你全猜错了，出主人公，引出书本。 它是美国作家EB.怀特笔下的小动物。这本书的名字叫《夏洛的网》，是我暑假里读的印象最深刻的一本书。 开始读这本书的时候，是8岁心地善良的小女孩弗恩，和令人难忘的调皮可爱的小猪威尔伯吸引着我，渐渐地沉迷于书中的意境里，一下子发现了有个更令我感动的夏洛。它是一只不起眼、长相让人觉得丑陋的蜘蛛。如果第2段：用简单的话不是因为那件事，人们甚至不知道在谷仓里还有它的存在。是那件语概括故事的主要内事呢？听我娓娓都来：是威尔伯听到所有的猪在圣诞节要被宰的消容。 息，而自己只能绝望地哀号“我不想死啊，我不想死啊！” ，悲痛地接受被做成熏肉火腿的命运时；却听见夏洛坚定地说 “你不会死的，我救你”。这是为了这个朋友间的承诺，夏洛花尽了心思，趁夜深人静时，一笔一划、一点一点织字，而且为了人们看得清，都用双线织两遍。织在网上的字都有意义，分别网织了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等字样，正是由于这些神奇的字，威尔伯才被人们认为是一只非凡的猪，不但保住了性命，还得了一个特别的奖和一个安享晚年的未来。但它因为吐丝过度劳累，生命走到了尽头 …… 都说“春蚕到死丝方尽”，却真没想到一只蜘蛛能有如此奉献精神!夏洛美好品质深深震撼了小小的我。我爱夏洛，为了尽那份承第3段：写“我”对诺，哪怕生活多么美好，也毫不在惜的牺牲自己去挽救别人的性命，主人公的直接感受。 就是在生命的最后一刻，也把快乐留给了威尔伯，只是告诉它，自己去了一个很远很远的地方，不久后就会回来……它不忍让威尔伯伤心难过。 多么善良的夏洛，为了友谊，不思回报、舍己救人。我要像它那样在朋友孤单、需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手；在朋友悲痛绝望的时候，也要第一个去安慰；帮助别人不计得失、不计回报。现在虽然我还小，但是我可以从点滴小事做起。哪个同学题目不会做，我可以耐心解答；哪个同学生病了，我可以第4段：说说“我”主动帮他补课；哪个同学心情不好，我可以和他说说笑话；哪个同的生活中与主人公之学受欺侮，我可以大胆站出来，捍卫正义；哪个同学家里突遇困境,间是滞有相似的情况 我要尽我所能给予物质上、精神上的帮助。 我爱的夏洛去了，曾经的蛛丝随风飘散，但它的友爱之网永远留在我幼小的心灵，让我感动、让我思考、让我学习。这就是好书带给人的力量,好的书籍是最贵重的珍宝! 第5段：这本书，这 个故事的主人公带给 我的启发。 片段赏析：
小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛的子女的责任。威尔伯让我明白了要学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受到了别人的帮助时，要努力回报他人。
夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊是纯洁的，无私的，十分珍贵的。我从夏洛与威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。就在几天前，已经放学了，同学们都已经走了一大半，我急急忙忙地抄着作业，可越忙越容易出乱子，一不小心写错了一个字，可我却碰巧忘了带上透明胶，我四周望了望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时我的同桌王楠问道：“发生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，打开书包，将她的透明胶借给了我。这虽然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我现在的朋友，也会努力交到的朋友，与朋友一起互帮互助，共同进步
莎士比亚曾经说过：“朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。”夏洛不就是这么做的吗？它在威尔伯最孤独，需要帮助时闯进它的生活，与它做朋友。在它难过的鼓励它，陪伴它。夏洛无私地为威尔伯付出了全部的友谊与关怀，它是多么伟大呀！夏洛临死前，对威尔伯说：“通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”是呀！连小小的蜘蛛都知道去帮助别人，爱护别人，那我们又应该怎么做呢？还记得上次四川大地震之后，学校组织我们捐钱捐物，我们都拿出了自己仅有的钱物捐给四川受难的同胞们。虽然不多，可我们心里却很忠实、幸福。这种感受不是和夏洛的一样吗？
读了《夏洛的网》，我懂得了：友谊是要我们无私地去付出去奉献的！
读了这个故事,我觉得夏洛是多么地友爱,它用爱编织了一张爱的大网,让我心中泛起那爱的涟漪。有一句话说得好:只要人人献出一点爱,我们的世界就会变成美好的人间。这本书中的蜘蛛夏洛就是这样愿意付出,才使得小猪威尔伯获得了重生。我们这世界上也需要爱,比如:扶老人过马路,帮助残疾人,关心同学,援助失学和有困难的儿童,孝敬父母……有一天我在电视上看到一个瞎眼的小孩正是因为有个愿意捐献角膜的叔叔，从而使他重见了光明；由于家里贫穷无法上大学的大哥哥大姐姐也正是在社会的关心和帮助下，终于可以如愿以偿地跨进了大学的校门。这一切都说明了爱可以改变世界！
让我们尽自己的所能去爱、去关心别人，让爱遍及世界的每一个角落。
春暖花开，友谊是一座架起情感的桥梁，使你我勾通，心心相映，成为挚友。。 炎炎夏日，友谊便似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙。
秋风瑟瑟，友谊就如随风而落的佳叶，构成了金秋时节的一道亮丽的风景线。
寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。 有人说友谊是火，融化了人生的冰；也有人说友谊是水，灌溉了干渴的禾；有人说友谊是风，吹走了心灵的尘；也有人说友谊是雨，滋润了心田的花。那友谊到底是什么呢？友谊其实就是人与人之间的一种信任，人与人之间的相互关爱，相互帮助。
在美国大作家E·D·怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这张网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的友爱与真情。
对我来说，书中令人印象最深刻的是夏洛和威尔伯之间的友情。
在这个世界上最让人欣赏是“爱”、感动的也是“爱”，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛·就是最真诚的“爱”！
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这本书主要讲了一只蜘蛛和一头小猪的故事。开始我以为不会吸引我，可是等我看了这本书以后才觉得和我想得不一样。人们每次过年的时候都要杀死一头小猪，来庆祝这个喜庆的节日，夏洛为了保住朋友的性命就在网上织字，第一次织了“王牌猪”三个字，第二次又织了“了不起”三个字，最后又织了“光彩照人”四个字，让人们相信这头猪真的非常了不起。最后，夏洛因为帮助小猪织网耗尽了所有力气而死去了。当读到这里，我也难过的流下了眼泪，心里很舍不得，很难过。
通过这本书，我知道了朋友之间的友谊很珍贵，它值得我们每一个人去珍惜。
读后感的写法（一般写作步骤）
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
(2)亮明基本观点。 “观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。 选取故事中能说明你看法的一个或多个故事片段。 (4)围绕基本观点联系实际。最好以自己的所经历的、见过例子来说明。 18
第十一课 现代儿童诗阅读
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在树叶上， 【方法点拨】
阅读现代儿童诗 初读感知整体美 一边读来一边想 诗歌意境真美妙
关键词句悟情感 诗人内心真丰富 反复吟咏品匠心 诗歌语言真凝练 【小试牛刀】
春天在哪里
春天在哪里？
圈点勾画 春天在枝头：
1.圈点：这首儿童诗写了春 春天的风微微吹动，
天的哪些景物？圈出来。 柳条跳舞，
桃花脸红。
2.勾画：你最喜欢春天在哪
里的景象？请你划一划，再 春天在哪里？
美美地读一读。
春天在草原上：
1. 春天的雾轻轻细细，
3.批注：想想，如果将第三 草儿醒过来，
小节串的“探”字换成“冒” 换上绿的新衣。
字，你觉得好吗？为什么？
春天在哪里？
2. 春天在竹林里：
春天的雨一阵又一阵，
竹笋从地下探出头来。
4.批注：你能学着写一句
吗？ 3. 春天在哪里？ 春天在哪里？ 4. 春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮， 春天在（ ）： 麦青， 春天的
菜花黄，
蚕豆花儿香。
1.诗歌分别描写了春天来临时在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的景象。 2.诗中“柳条跳舞，桃花脸红”运用了 修辞方法，写出了柳条（ ）， 桃花（ ），运用这样的修辞方法，会使句子读起来 。 3.你还知道有关春天的诗句吗？写一句。
蜘蛛吐丝给你一串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满了一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上立刻就变成了蘑菇。 这首儿童诗是围绕哪句话来写的（ ） （1）雨中的树林是个童话世界。 （2）每棵树都会送给你很多喜悦。 （3）你还会发现很多新奇的事情。 （4）连那些小雨点儿都会变魔术。
诗中写了哪些动物在活动？请你照样子一一写下来，语言要简洁。 例：蜘蛛在吐丝
（1） （2） （3） （4） （5）
诗中的雨珠、落花、小雨点是什么样子的，请你圈一圈。 请你展开想象，模仿诗歌，写一个小动物的表现。 谁干什么/怎样的谁在干什么
旅行家 不坐火车，
不坐汽车， 一边走，
不坐飞机， 走呀走，走呀走，
一天到晚不停地走，
蜗牛是一位小小旅行家。
长长的 不住旅馆， 大的旅行家。
一边看， 一边写，
身后留下一篇长长的游记， 在大地上发表。蜗牛是一位伟
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不住宾馆， 不住招待所，
总是背着自己的房子走， 多流汗，少花钱，
蜗牛是一位艰苦的旅行家。
4.诗的最后“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”指纸船；“她”指“我”；“爱”指“我”对母亲的爱，对母亲的思念；“悲哀”指“我”不能回到母亲身边，思念带来的痛苦。 5.认真读读这首诗哥，在最让你感动的地方用“—”画出来，并写写你的感受。
1.诗中把（ ）说成是旅行家，它是一个 、 的旅行家。 2.诗句“总是背着自己的房子走”中的“房子”指 ，诗句“身后留下一篇长长的游记”中的“游记”是指 ，这两句诗运用了比喻的修辞方法，它还用了（ ），（ ）的修辞方法。 3.诗人为什么说蜗牛是一位“伟大”的旅行家？
4.下例对蜗牛的描述，哪一个选项表达不符合诗意？ （1）赞扬了蜗牛不怕吃苦 （2）赞扬了蜗牛勤俭节约。 （3）赞扬了蜗牛成绩卓著。 （4）赞扬了蜗牛老实憨厚。
纸船
----寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿。 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1.诗歌共有（ ）小节，标上小节号。 2.请在原文中找出下列词语的近义词
丢弃（ ） 如果（ ) 无硌（ ） 哀伤（ ） 3.面对纸船遭遇的不测，诗人仍是不灰心地每天叠着，是因为 “总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到 的地方”指 ，从这里我们感受到了 。
石榴娃娃笑了 石榴园是石榴的家，
那里生活着许多石榴娃娃。 可是，在整整一个漫长的夏天， 它们总是闭着自己的嘴巴！
秋天到了，跑来了秋风娃娃， 轻轻地亲了亲它们的脸颊。
我看见它们咧着嘴儿笑了，笑了， 露出一排排小小的红牙…… 1.石榴娃娃的家在（ ）。 2.整整一个漫长的夏天，石榴娃娃不说话的原因是（ 3.石榴娃娃在（ ）（季节）笑了。 儿童诗欣赏 《瞌睡虫》 不学写字有坏处 一 条 小虫写信给蚂蚁 条 他在叶子上 瞌 咬了三个洞 睡 表示□□□（我想你） 虫 徐徐缓缓慢慢爬进我的耳中 蚂蚁收到他的信 老师的声音变得朦朦胧胧O 也在叶子上 悄悄爬上眉间额头和鼻孔O 咬了三个洞 老师请原谅我眼皮越来越重 表示□□□（看不懂） 都 爬 小虫不知道蚂蚁的意思 满 蚂蚁不知道小虫的想念 瞌 怎么办呢？ 睡 虫 ） 花和蝴蝶 花是不会飞的 蝴蝶， 蝴蝶是 会飞的花 蝴蝶是会飞的 花， 花是 不会飞的蝴蝶 花是蝴蝶 蝴蝶就是花 20
仿写： 先找到共同点 比如：工人和蜜蜂 共同点：勤劳 老师和妈妈 共同点：都爱我 （ ）是（ ），（ ）是（ ） （ ）是（ ），（ ）是（ ） （ ）是（ ），（ ）是（ ） 第十二课 古诗词阅读 【方法点拨】 1. 看懂“诗题”，猜测内容 2. 了解作者，历史背景 3. 结合注释，读懂诗句 4. 品词析句，理解内容 5. 反复吟诵，品读语言 6. 想象画面，感悟诗情 【小试牛刀】 【注释】 冬夜读书示子聿 （1） 子聿（yù）:陆游的小儿子 【宋】陆游 （2） 遗：保留，存留 古人学问无遗力， （3） 少壮：青少年时代 少壮工夫老始成。 （4） 终：到底，毕竟 纸上得来终觉浅， （5） 浅：肤浅，浅薄 绝知此事要躬行。 勾画：陆游勉励儿子：古人做学问总是竭尽全力，青壮年时期肯下功夫，到老了才能有所成就。勾画出相关的诗句。 勾画：从书本上获得的知识固然重要，但毕竟还是不够的。想做出一番成绩，一定要注重亲身实践。哪句诗给你传达了 这一信息？ 1.写出下面加点字词的意思 冬夜读书示．子聿 古人学问无遗力．．． 绝知．．此事要躬行．． 2. 用自己的话说说最后一句诗的意思。
3.这首诗是南宋诗人陆游用息冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中讲了如下几个道理： （1）学习知识必须要有 、 的精神。
（2）一个既有 ，又有 的人，才是真正有学问的人。 4. 背一背：千里之行，始于足下。 经验是永久的老师。
【注释】
（1） 徘徊：来回移动。 （2） 渠：这里指方塘里的水。 （3） 那得：怎么会 （4） 清如许：这样清澈。 观书有感 【宋】朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清得许？ 为有源头活水来。
1.给加点字注音并写出字义。
鉴： 为：
2.《观书有感》中，借半亩方塘 的形象来比喻作者心智开阔、豁达，告诉我们
的道理。 4.你知道这首诗告诉我们什么吗？
村居 【注释】 【清】高鼎 （1） 村居：住在农村 草长莺飞二月天， （2） 拂堤杨柳：杨柳枝很长，好像在抚摸堤岸 拂堤杨柳醉春烟。 （3） 醉：陶醉 （4） 散学：放学 儿童散学归来早， （5） 纸鸢：风筝 忙趁东风放纸鸢。
1.作者描写的景色是（ ）（季节）的。
2.诗的前两句描写了江南二月的自然风光，用“（ ）”“（ ）”把静止的杨柳写得如同人一样。后两句写了儿童散学回来（ ）的情景，让我们感受到了孩子们的（
），也映衬出了春天的（ ）。
3.一首诗，一幅画。你能试着画一画这首诗吗？
21
（一）小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 、 填空：这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。 2 、 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。（ 1% ） 一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时 发出 醉人．． 的香味。 这句话写了：
① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。…………………… ( )
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。…………………………… ( ) ③ 葡萄成熟了，很可爱。……………………………………………… ( )
3 、 写出下面词语的反义词：
高大 ( ) 热闹 ( ) 4 、 照样子写词语
绿油油 ______ __ __________ 漂漂亮亮 _________ _________ 5 、 用“～～～～～”划出打比方的句子。 6 、给文中画□的地方加上标点。
7 、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（ ）类。 （二）
前面的小凳（dèng dèn）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长
征（zēng zhēng）的路上。
1．给带点的字选择正确的读音，在下面画上“√ ”。
2．填空：笸箩里放着 、 、 和 3．特别引人注目的是 。
4．“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指；这句话的意思应该选下面第（ ）种。
（1）邓奶奶把针线包带到了北京。（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。 5．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“～～～～”在原文中划出来。
（三）掩（yǎn）耳盗（dào）铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“ ”画出来。 2、选择正确的答案，在括号里面“√”。 《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
（1 偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ） （2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ） （3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。( )
（四）
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。 1、从文中找出反义词。
复杂（ ） 痛苦（ ） 矮小（ ） 战争（ ） 2、用“简单”写一句话：_________________________________________________________ 3、用“～～”画出画的内容。
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4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？
第十三课 阅读检测（一）
（一）船 底 鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进（ ） 短暂（ ） 附近（ ） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机： 周游：
海中乘船周游，一举两得，指的是( ) 3、鱼印乘的“船”指的是（ ）。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指（ ） （二）梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（ ）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。
3、找出比喻句，用“ ”划出来，句子中是把( )比作 ( )。
4、这篇短文是按（ ）顺序写的。
（三） ＿＿＿＿＿
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内
（ ）的细雨 （ ）的露珠 （ ）的绿叶 （ ）的梨花 （ ）的阳光 （ ）的海洋 2、读短文，找出梨果的特点填空。
（1） 形状： （2） 颜色：开始呈 ，后来
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（3） 气味： 3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“～～”画出来。千万别丢题呦！
4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有： 、 、 。 5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。 6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。
（四）
数不清的（ ）在空中闪烁着，皎洁的（ ）把大地照得像白天一样的明亮，（ ），“唧唧”的虫声从四周（ ），河里的水也在轻轻地（ ）；树木被（ ）吹得“沙沙”作响。萤火虫一闪一闪的，（ ）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（ ）呀！
1、选择适当的词填入括号中
美丽 微风 这时 也许 星星 传来 太阳 好像 歌唱 月亮 2、联系上下文解释下列词语的意思
闪烁： 皎洁：
3、这段话是围绕( )这句话写的，通过（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）这些景物描写夜的（ ）（ 4、用横线画出文中的拟人句。
（五）____________________
一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，
piāo luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（ ），一面叹息道：“唉，真kě lián（ ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！” 小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。 2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√” 3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。 4 用波浪线画出小男孩说的话。
5 联系上下文解释词语意思。
疑惑不解: 深思 : 6给文章加个题目
（六）.猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、 第三自然段加标点。 2、 在文中找出下列词语的近义词。
念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ） 3、联系上下文解释词语。
（１） 自称：
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（２） 勃然大怒： （３） 兴致勃勃： 4、仔细阅读短文，用“～～～ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。 5、这篇短文告诉我们一个什么道理？
第十四课：阅读检测二
（一）大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！ 1、在文章中找出一组意思相近的词语。（ ）－（ ） 2、根据词意，从文章中找出相应的词语。 清爽新鲜 （ ） 生命力旺盛 （ ） 3、用“ ”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天_________________，空气________________，还写了白色的羊群在________________________________，欢乐的牧羊人________________________________________ 。
（二）
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天 一个月又一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地
说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊
1、 给没有加标点的地方加上标点 . 2、 联系上下文解释词语
倾听：________________________ 功劳：_______________________
3、 第二自然段是围绕哪句话来写的，用“～～～”画出来。给短文 加个题目 ( )
4、 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 →（ ）→（ ）→（ ）→小嘴→（ ）→（ ）
5、 “小花鹿”的功劳是 6、 判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。( )
(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。（ ）
（三）秋天
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 1、 这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“ ”画出来。 2、 用“～～～ ”画出文中的比喻句。 3、 照样子写词语
果实累累__ ____ ____ ____ 黄澄澄 __ __ __ _ 翩翩起舞_ ____ _____ _ 大大小小__ _ 4、联系上下文理解词语
争芳斗艳： 美不胜收： ___________________
（四）
回首二十世纪，我们唯(wéi)一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮（chuāng）百
孔，不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（zhěng）救地球，让我们都来关心环保。
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1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_____”画出来。
2．面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。 _________________________________________________________ _ (五)
有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。
1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。
2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
(六)
1906年，美国人安娜•贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议，把每年5月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇(chóng)敬和感激。
1．母亲节是________年设立的，把每年的__________定为母亲节。
2．安娜•贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。 _________________________________。
（七）
风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱(yú)乐。近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅(jǐn)如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。
1．短文围绕哪句话来写的，请用“_________”画出来。 2．短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面。
（八）
有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉(lì)害。他在服务(wù)台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码(mǎ)，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。 结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。
1． “果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。
2．短文中“做了一切该做的事”，指的是什么事？请简要写下来 _______ __________________________。 （九）对比阅读 【片段一】
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。从在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 【片段二】
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.片段一中主要写了（ ）瀑布。用一个字形容它的特点就是（ ）。 2.片段二中主要写了（ ）瀑布。用一个字形它的特点是（ ）. 3.为了突出瀑布的特点，两段文字都使用了 的修辞方法。 4.片段一不仅写了瀑布的外形，还写了它的 。 5.两段文字都展示了作者丰富的想象，请用横线画出相关的句子。 6.结合选段中揭示的两瀑布的特点试着画一画
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第十五课 阅读测试（四） 写人篇 （一） 不懂就问的列宁
伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子，除了其他原因，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。
有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎壳郎的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎壳郎为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，这可把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家。他回家后，先是向哥哥请教，又找来好多书籍查找。
第二天，他带了答案：原来是屎壳郎把卵产在粪球上，幼虫孵出来后，即把粪球当食物。同学们都满意地笑了。
1.列宁小时候最大的特点是 ，他的学习习惯是 。 2.列宁是如何弄清楚圆圆的粪球的秘密的？
3.读了短文，你有什么收获？
写景篇（二）运河落日
傍晚，柔和的太阳渐渐地向西沉落，我唯恐看不到落日的奇景，索性自已向大运河堤岸走去。
还未走上运河的堤岸，一片翠绿、茂密的树林就遮住了我的视线。我顺着树丛中的一条羊肠小道蜿蜒而上。不一会儿，登上堤顶，放眼观望，顿觉无拘无束，逍遥自在，一切烦恼全抛到九霄云外去了。
只见开阔的运河水面上，远去的轮船拖着长长的汽笛声，走出我的视野；眼前岸边的大树弯着腰，默默地注视着流水。一阵风吹过，片片树叶轻轻飘落水面，宛如一叶小舟，随波逐流，缓缓驶去。
清清的河水荡漾起细碎的波光，就像五颜六色的巨幅丝绢均匀地覆在河面，被无形的大手牵引着，飘向远方，与天相接，浑然一体。
此时的天空，瑰丽的彩霞簇拥着太阳，深情地望着辽阔的大运河，欲去不去，就像要把自己的光和热留在人间。
刹那间，夕阳西下处升起了两座金色山峰，闪电般的“火钳”镶嵌在“金山”边，射出耀眼的光芒。云像变魔术似的变幻着，一会儿，推出一头巨型灰色骆驼；一会儿，又变出一匹飞腾的红色骏马；一会儿，又变成了色彩斑斓的孔雀……
1.结合上下文，解释下例词语。
随波逐流： 浑然一体：
2.划细部分是一个（ ）句，把（ ）比作（ ）。 3.请在文中找一个拟人句，用～～～划出来。
4.最后一段描写云霞的句子非常精彩，说说作者将云彩比作哪些物体。
童话阅读（三）毛驴和牛大哥
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十
斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？
“千斤。”
毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。 （2）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
________________________________________________________________ _ （3）给第四自然段加上标点符号。
（4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们：
______________________________________________________________________ （5）这是一篇关于（ ）的童话。
A.报酬 B.同情 C.友谊
寓言故事（四） 汽车上装运着两只大铁通，一只盛满油，另一只空无所有。前者一路上沉静，没有发出一点儿声音；后者蹦蹦跳跳，闹得一路上声响震天，噪音刺耳。路上的行人远远听到吵闹的
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声音，就急急忙忙地躲到一边。然而不管后者怎样地哗众取宠（注：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护），你前者那样的价值，它却没有。
1.“盛满油”的“盛”应该读什么音?( ) 2.为什么后者会“闹得一路上声响震天，噪音刺耳”？
3.理解划线句子的意思。
这句话告诉我们： 5.给这篇短文拟个标题，写在文前的横线上。 6.读了这篇短文，你受了什么启发。
歌词阅读（五）
你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发……一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。
1.这是电视剧《 》的主题曲的歌词，原著作者是 ，作品为我们塑造了一个能能用之上天入地、降妖除魔的形象是 ，他自封为 。 2.歌词中用来形容取经久远的是 。取经路上，师徒四人遇“坎坷”、斗“艰险”，请你写出其中的两个事例： 和 。 3.联系你的生活体验，谈谈“敢问路在何方？路在脚下”在告诉我们什么。
状物文章阅读（六）野菊花
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，（ ）它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它（ ）没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵，（ ）它的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。新中国成立前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火治感冒。我没有想到野菊花竟有这么多的用途。
野菊花土生土长 无所需求 却默默无私地向人们奉献 我喜爱它的朴素 它的顽强 人不需要有一点野菊花的精神吗 要像它那样默默地生长 不求索取 只要给予 给予
我愿做一朵小小的野菊花。
1.给短文倒数第二段加上合适的标点。 2.在“（ ）”里填上合适的关联词语。 3.文中画“ ”的句子是（ ） Ａ．反问句 Ｂ．设问句 Ｃ．疑问句 ４.用“ ”画出第二自然段的中心句。 ５.野菊花有哪些用途？
记事类文章阅读（七）
星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……
我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。
回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。 1． 照样子写词语。
2．
例：兴冲冲 ( ) ( )
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