我国农业经济管理专业实践性教学效果的研究

Ｉ三农工作　Ｉ　ｌＬ　Ｓａｎ　ｎｏｎｇ　ｇｏｎｇ　ＺＵＯ　ｌ　＿＿．．＿＿＿＿－－＿＿＿　－－＿＿＿＿－＿＿　—＿　＿・　－＿－＿＿＿＿＿＿　＿　－－－＿　＿＿＿　＿　－　－＿－＿—＿＿　＿　—　－　—＿　＿¨—・＿＿＿－＿－＿ｗ—　‘—＿　一—　＿　—　…‘—　——　‘—　—　—　‘。　—　—　。　。。　‘　。　一　我国农业经济管理专业实践性教学效果的研究　刘艳梅　（东营职业学院生物与生态工程学院，山东东营２５７０９１）　摘要：本文主要分析了农业经济管理专业实践性教学的应用价值，以及我国农业经济管理专业实践性教学效果，以期能为相关人士　带来参考建议，提升我国农业经济管理专业整体教学效率。　关键词：我国；农业经济管理专业；实践性教学效果；研究　中图分类号：Ｆ３０—４　文献标识码：Ａ　随着我国经济水平的不断发展，人们生活水平得到了很大　的提高，对于教育问题的关注度也越来越高。农业经济管理专　业是一门综合性学科，学生要掌握理论知识的同时，还要具有　良好的实践能力。因此，学校必须加强农业经济管理专业的实　践性教学。同时，农业经济管理专业实践性教学具有非常明显　的应用价值，在我校也取得了一定的效果。　１农业经济管理专业实践性教学的应用价值　农业经济管理专业实践性教学具有其独特的应用价值。一　是实践性教学能提高农业经济管理专业学生综合能力。农业经　济管理作为一项社会活动，社会对其专业人员的实践性要求非　常高，而以实践性教学作为主要形式，能提高学生在动手能力、　领导能力以及全球化观点等方面的综合能力ｆ　１；二是实践性教　学还能提高农业经济管理专业学生责任意识与爱国情感。学生　毕业之后都会走向自己心仪的工作岗位，或是农业企业、或是　政府部门，但不论任何岗位，都需要针对学生开展爱国主义方　面的教育，帮助其形成正确的世界观、人生观以及价值观；三是　大学阶段学生的心理发展还未真正的成熟，如果开展义工或者　是慈善活动，能在一定程度上增强学生责任意识，促使学生朝　着技能、品质、知识系统与心理等全方位发展。　２我国农业经济管理专业实践性教学效果分析　我国农业专业管理专业实践性教学可以从５个阶段开展，　第一阶段是课程实验；第二阶段是专业课综合实训；第三阶段　是科研实践；第四阶段是情境模拟；第五个阶段是社会实践。以　联合开展学术研究活动与社会实践的形式，就能结合各阶段的　学习内容。笔者结合自身经验，根据学生的实际情况，进行了以　下研究。　２．１结合实际组织教学活动　根据本班人数，遵循自愿原则，设定团队总数为５个，由学　生自行组织团队成员，并选出队长。根据自身情况，结合队友意　见，自由的选择活动主题，由队员合作撰写活动申请书。在申请　书的格式方面，以自然科学的基金申请格式为参考，具体包括　研究内容、创新性、立项依据、研究路线以及预算经费等项目内　容口Ｉ。此外，由于该教学活动具备社会实践功效，因此在申请书　内应加入风险性评估与可行性分析等内容。　要求学生以作业的形式把申请书上交予任课教师，而任课　教师则需对学生申请书进行审批，根据审批情况组织学生进行　课堂讨论。在讨论中，选出较为优秀的项目，再由教师牵线、学　生参与的方式，取得与村委会或者是农业企业之间的联系，寻　求合作，以实习的形式真正落实该项研究活动。　＼１　皿衄　蕊　文章编号：１６７４—０４３２（２０１４）一０７～１８—１　每一个团队制定出申请书之后，则可根据研究内容具体开　展实践性教学，鼓励学生均能主动参与其中，于期末时组织学　生答辩，计入总成绩。而在答辩环节，要求台下学生能够主动提　出至少一个问题，实现双向互动目标。　２．２对教学活动呈现出的效果进行分析与评价　结合几个学期实践性教学效果而言，该项教学活动取得了　较好的成效，不仅提高了学生的分析能力、写作能力，而且还能　在一定程度上提高学生的领导能力与实践能力，教学效果十分　显著。专业实践主要以模拟性实践活动的形式呈现，农业经济　管理专业具备交叉特性，且在不同的国家，或者是同一个国家　的不同地区之间，实践性教学方法与内容都各不相同。　在我国，许多学校农业经济管理专业实践性教学还受主客　观因素的影响与条件的限制，其教学内容偏于单一性，不仅教　师难教，学生学习起来也感觉到有较大难度。为解决上述问题，　鼓励农业经济管理专　实践性教学加强与政府职能部门、农业　的生产部门以及农业企业等之间的合作，建立合作机制，促使　学生在其学习过程中对企业经理管理方式与成效取得初步认　识，对国家关于农业方面的调控措施也进行深入了解Ｉ。Ｉ。　３结语　随着农村经济的快速发展，我国强调农业的基础性地位，　并加大对“三农”的投入力度。但是，随着市场竞争的曰趋激烈，　农业企业想要在严峻的竞争环境中站稳脚跟，就必须聘用专业　型、综合型人才。农业经济管理专业旨在为社会培养农业经济　的管理人才，使其具备统筹兼颐的能力。鉴于此，针对农业经济　管理专业的教学要加倍重视，不断完善教学方法，以实践性教　学作为主要教学方式，巩固专业知识，为社会打造出综合型人　才。　参考文献　『１】李翠霞，黄凤，余志刚．基于农业现代化的农业经济管理　专业创新型人才培养途径Ｕ】．黑龙江高教研究，２０１３，３１（１１）：　１３５－１３７．　Ｉ２１杨卫兵，陈林，蔡兰芬农村远程开放教育辍学和复学探　析——对成安区电大“一村一”农业经济管理专业辍学复学情　况的研究【『１．湖北科技学院学报，２０１３，３３（０６）：１６７—１６９．　ｆ３】赵晓红．提高农业经济管理专业实践性教学效果的探索　ｆＪ１．南方农业，２０１１，０５（０２）：８４—８５．　作者简介：刘艳梅，东营职业学院生物与生态工程学院，　高级讲师，研究方向：农业经济管理。