作文指导：十二、我学会了……(教案)(1)

十二 我学会了…… ——写出过程，写出感受

【训练内容】

写自己学会的一项本领。

【教学目标】

1、把自己学会的一项本领详细记叙下来。 2、把学会的过程写清楚，写具体。 3、恰当地运用动词。

4、表达出学会了做某一件事的喜悦心情和真实的感受。

【教学重、难点】

1、把事情的过程写清楚，具体，会用合适的动词表达。

2、表达出自己的真情实感。

【设计理念】

通过听━━读━━说━━写四个环节，打开学生思路，循序渐进地挖掘学生不同的体验、感受，让孩子们在听读中激起说的欲望，在争先恐后地诉说中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，感受多了，思维也就拓展开来，好文章自然而然也就诞生了。

【教学过程】 一、激情导入

1．师：快乐作文，快乐成长，今天又和大家见面了，欢迎大家跟郜老师一起放飞心灵，开始今天的快乐旅程。孩子们，老师相信从小到大你们学过很多本领。老师像你们这么大的时候，会钉扣子、会煮面条，会骑车子……当然老师不像你们现在有这么好的条件，会滑旱冰、会画画……那你们谁能说说你们学过哪些本领？如何学会的？学会后你的心情如何？有什么感受？同学简单说一说。

师：看来同学们在成长的过程中学会了很多东西，在学习的过程中你一定收获了很多，今天就拿出来大家一块分享吧。（幻灯2：我学会了……）

今天的作文，老师要让同学闯关pk， 这次老师把同学们分成两队：比拼一下看谁有过人的本领，并能把它很好地说下来、写下来。比赛规则：哪队同学发言积极，得星多，哪队获胜，另一组发言积极同学同样获得奖励。（幻灯片4、

5）

刚才同学们发言很积极啊，大家争先恐后，说出了自己学会的一项本领，但如何能把它说的更详细、更完整、更吸引人呢？马上开始今天的闯关夺魁！ 二、佳作欣赏 （第一关：知识关 佳作我来赏，问题我来答 幻灯片6

作文指导

——7）

同学朗读《我学会了钉扣子》，抢答如下问题：（抢先说出的加星） 1、本文写作的顺序是什么？ 要学会钉扣子，需要掌握三个要领：

2、—————————————————————————— 3、—————————————————————————— 4、—————————————————————————— （1）小作者是怎样写“穿针”的？—————————————— 他恰当运用了那些动词？—————————————————— （2）作者是怎样写引线的？———————————————— 他巧妙运用的动词有：———————————————————— （3）作者是怎样写“打结”的？—————————————————— 他准确用的动词有：—————————————————————— （4）在穿针时作者遇到的困难是：———————————————— 他是这样战胜困难的：—————————————————————— （5）作者不仅学会了钉扣子，而且体会到：—————————————— 小结：（出示幻灯片8）小作者按照时间顺序，把自己钉扣子的经过写得特别详细。首先写了钉扣子的原因（我想自己的事情应当自己做），然后写学习钉扣子的过程，把自己如何做的、如何想的、钉扣子时遇到了哪些困难，自己如何克服的，写得特别清楚、详细，还恰当地运用了动词（拿、捏、穿、搓、拉、缝等），写出了自己的真实感受和收获。（通过学钉扣子，我深深地体会到：做事情要从一点一滴的小事做起，只要细心、耐心，遇到困难不灰心，就一定能学会） 从这篇文章我们可以学习哪些写作的方法呢？同学说一说，老师总结。 三：写作指导（幻灯片9）

1、选自己最想写最有内容可写的。比如本文。

2、把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，写行动时要用上适当的动词，像本文“穿针时”的 “拣、拿、捏、穿”就用的特别形象，把穿针的过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。

作文指导

4、写出自己当时的心情和体会。像本文通过钉扣子，小作者体会到：做事情要从一点一滴的小事做起，只要细心、耐心，遇到困难不灰心，就一定能学会。 四、情景设置

1、看了别人写的学会钉扣子的过程，你也迫不及待地想说说自己学会的本领了吧，别急，老师要考考你的知识积累哦。

马上开始第二关：积累关 好词好句大比拼 出示幻灯10——12，再来看看别人的精彩片段吧。出示幻灯13——17

2、老师先介绍自己小时学西红柿炒鸡蛋的经历。说清起因，详细介绍经过，用上合适动词、介绍自己遇到困难时是怎样做的，怎样想的，学会后的心情，引导学生如何把事件过程说详细，说清楚，说具体。 3、激情练说。第三关：我学会了……演讲会 幻灯18

我们在成长的过程中学会了很多本领，比如：出示幻灯19——28 让学生从提供的材料中任选其一，教师具体指导学生把事情按照一定顺序说详细，先说学会了什么，学习的原因，然后说清如何做的、如何想的、遇到了什么困难、如何克服的，以及自己的心情、感受，并指导学生用上合适动词，用上比喻、拟人等修辞方法。学生说时还可以参考老师刚才说“学炒菜”的过程，刚才学到的好词好句以及快乐百花园的好词好句。（根据学生所说适当板书动词如：打鸡蛋、搅拌、开火、放油、烫手、蹬车、握把、踩上去……手忙脚乱、像模像样、有条不紊、欢呼雀跃等） 四、结果评价：

评出优胜组，每位同学加盖快乐作文小印章一枚。 评出同学最佳表现奖，加盖快乐作文小印章一枚。 评出同学练说最佳奖，加盖快乐作文小印章一枚。

小结与过渡：刚才同学们绘声绘色地描述，老师都陶醉了，同学们会这么多本领，真值得骄傲。老师都嫉妒你们了。休息一下马上回来。

第二课时

四、引发写作需要 第四关：我手写我心 幻灯29

孩子们，今天老师知道了你们个个都是小能人，会很多本领，比老师小时候厉害多了，想不想把你们的骄傲和自豪让大家一同分享呢？那就赶快拿起手中的笔，记下你成长的足迹，让大家与你一起开心吧。 五、梳理思路 写前辅导 幻灯片30——31

1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作 出示幻灯30快乐拟题

作文指导

（1）《钉扣子》 （2）《我学会了滑旱冰》

（3）《我学会了骑自行车》（4）《跳拉丁舞》 5、《我学会了包饺子》

2．材料选定后，如何开始你的写作？（生发言，举例，师总结）出示幻灯31 （1）首先可以写写事情的时间、地点、人物、起因等等。 （2）写清事情的经过、结果。把从不会到学会的过程写具体。

经过是重点，把自己开始前什么心情写出来，开始了，你是怎样做的、怎么说的、怎样想的写出来。遇到了困难，家人怎样做的，怎样说的，你又是怎样做的，怎样想的，困难是如何克服的，要具体详细地写出来，要有一定的顺序。比如《钉扣子》中，穿针、引线、打结等。

（3）运用合适的词语和修辞方法。如：像模像样、笨手笨脚、手忙脚乱、煞有介事、有条不紊、慢条斯理、看花容易绣花难、坚持就是胜利、失败是成功之母。 （4）．结尾写清自己当时的心情及体会。

5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。如果你的文章中合理地用上了3个以上好词语，老师会给你加星） 六、动笔写作 播洒情感

同学们，大家的表现都很棒！拿起你的笔，赶快开始吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。别忘了快乐百花园中的好词好句和板书上的要求哦。生写作，师巡视指导。

七、佳作赏评 分享快乐（文章获A+++或三颗星的均奖励加盖快乐作文小印章一枚，用以鼓励）第五关：佳作赏评 出示幻灯32、33 1．组织自评 自改

2．指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法，。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。 【板书设计】幻灯34

我学会了……

开头：写写时间、地点、人物和事情的起因 经过：经过是重点，把从不会到学会的过程写具体 开始前什么心情:欢呼雀跃、紧张、激动

开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。

遇到了困难，写出家人怎样做、怎样说的，你又是怎样做、怎样想的，困难是如何克服的。学习运用合适的词语。

如：打鸡蛋、搅拌、开火、放油、烫手、蹬车、握把、踩上去 像模像样、笨手笨脚、手忙脚乱、看花容易绣花难

作文指导

结尾：写清自己当时的心情及体会。

开心、骄傲、自豪、美滋滋坚持就是胜利、失败是成功之母。