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第一章 汉语拼音
汉语拼音是学习汉字的拐棍，也是学习一般话的工具。《课标》对一、二年级的要求是：能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
第一节声母、韵母 一、声母
声母有23个：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw 依据发音部位的不一样分为：
边音：l 鼻音：n 平舌音：zcs 翘舌音：zhchsh 二、韵母
韵母有24个：aoeiu üaieiuiaoouiu
ie üeer
aneninunünangengingong（1）依据字母的构成的不一样分为： 单韵母：一个字母构成的韵母：
aoeiu
ü
复韵母：两个单韵母构成的韵母： aieiuiaoouiuie üeer （2）依据发音的部位的不一样又分为： 前鼻韵母：aneninun ün （“n”为前鼻音） 后鼻韵母：angengingong （“ng”为后鼻音）
[例1] [例2]
默写声母：
默写韵母：
1
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[例3] 吃 z zh
把声母同样的字写在横线上： 知 c ch
识 次 盛 曾 趁 持 私 诗 字 粗 s sh练 习 一
2
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一、 二、 三、
默写声母中的平舌音和翘舌音：
默写单韵母：
默写后鼻韵母：
第二节音节、腔调 一、
音节
一般话音节常用的拼音方法有四种：两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。 1、两拼法：两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。如： m+a→mǎ；h+ong→hóng。 2、三拼法
三拼法是拼音时，把音节分红声母、介母、韵母三部分进行连结。也叫“三拼连读法”。 如：j+i+ao→jiào；n+u+an→nuǎn。 3、整体认读法
整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节，不需要用声母去拼韵母，小学汉语 拼音教材中的
16个：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyuanyun
[例4] 把以下音节按要求归类。
hóngbōhǎicíhuígébièfǎngshānméngguājiālínyìngniúhǒuzhènlǔyǐnxǔjuǎnbàdàoměiyuèjǐngyúndun
单韵母音节 复韵母音节 后鼻韵母音节 前鼻韵母音节
3
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整体认读音节 [例5] wènt (
读拼音写词语。 í )
kěxī (
láogù )
(
mǎimài )
(
wēnnuǎn )
( )
练 习
二
4
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一、 把以下音节按要求归类。
pahouyinzhiluhengniujunbiyeletaobingneiwuchennuyunxuemogongxinzidingkasi单韵母音节 复韵母音节 前鼻韵母音节 后鼻韵母音节 整体认读音节
二、 读拼音写词语。
kè
zhuō
piāosǎ
wēnnuǎn xiūxī
jǐn
zhāng
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
第二章第一节笔划、笔顺 认识汉字 一、笔划 笔划就是构成字形的各样形状的点和线条。汉字的笔划大概有 点、横、竖、撇、捺、提、钩、折
24写汉字时由落笔到抬笔叫一画，笔划有以下种（下书笔划都只能算作一画）
8种。 种，此中基本笔划是 点
横钩( )
横(
)
竖(
) 撇(
)：
卧钩( ( ))
竖钩横折(( )) 弯钩竖提(捺( )()) 斜钩提竖折(()( ) ) 撇点撇折(( ))
横撇(
)
横折提( ) 竖折撇( ) 横折折( )
横折钩() 竖折折( )
竖弯钩( )
横折折撇( ) 横折折折(
横折弯钩(
)
横撇弯钩(
)
竖折折钩(
)
横折折折钩(二、笔顺规则：
先横后竖：十、干、木 先撇后捺：八、天、义 从上到下：三、劳、章 从左到右：织、时、做 从外到内：同、句、固
从内到外：进、凶、建
从外到内后封口：团、日、回
先中间后两边：办、永、小
[例6]
按要求达成以下题目。
1 、“兔”的第七画是： 。 2 、“凸”的第四画是： 。 3 、“刻”的第三画是：
。
5
) )
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[例7]
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写出以下各字的笔顺。
1、间：
。
2、永：
。
3、肖：
三、间架构造： 间架构造是指笔划、偏旁部首之类的零件在一个字中的地点以及它们之间的搭配关系。 汉字间架构造包含独体字构造和合体字构造。
。
合体字构造有：
1. 左右构造，如：材；
2. 左中右构造，如：树 3. 上下构造，如：贺 6. 全包围构造，如：围
4. 上中下构造，如：蓄
品字形构造，如：矗 练 习三
5. 半包围构造，如：过
一、按要求达成以下题目。
1 、“建”的第七画是： 2 、“每”的第四画是： 3 、“凹”的第二画是：
。 。 。
二、写出以下各字的笔顺。
1、阿：
。
2、材：
。
3、做：
三、加偏旁，构成新字。
。
例：尤——（优）
王—（
古—（
） ）
者—（ 青—（
） ）
文—（ 户—（
）
）
第三章
[例8]
词
例：头部 身体
1、收获
仍旧子，依据必定的次序摆列以下词语。 身体 牙齿 上身 嘴 上身 头部 嘴 牙齿 播种 除草 耕地
语
6
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2、句字篇
3、少量所有
词 段 一半
多半
[例9] 下边每组词语中，有一个不是同类的，请用横线标出来。
1、金 银 钢 铁 碳 锡 2、雪花 苹果花 梨花 桃花
3、排球 足球 地球 篮球 4、老师
农民
学生
人民
[例10]
用线连一连。
甜美的 制服 圆滑的 绚烂的 声音 五彩的 笔直的 笑脸 出色的 湛蓝的 天空 漂亮的
[例11] 仍旧子，在括号里填上适合的词语。例：（一朵朵）（傲霜）的菊花
（
）（
）的大道 （
（
）（
）的农田
（
（
）（
）的小脸
（
[例12]
你会填吗？
（ ）的天空 粉红的（（ ）的光阴 碧绿的（（
）地成长 慢悠悠地（ （
）地行动
懒洋洋地（
练 习
四
一、词语搭配，用直线连起来。 满意的日子 和蔼地 紧张的 笑脸 认真地难忘的沉稳地 浅笑 牢牢地 慈爱的
心情
二、在括号里填上适合的词语。 轻轻地（
（ ）的湖水
7
校园 卵石 贝壳 节目
）（
）（
）（
看握 问
操控
）
）的小河 ）的桔子 ）的厂房
））））
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）的晨晖 ）的奖杯 ）的恩德 ）的月亮
（ （ （ （
慢慢地（ 牢牢地（ 静静地（ 啦啦地（
） ） ） ）
三、仍旧子填写适合的词语。
例：一（股股）香味 一（ 一（
）扁舟 ）彩虹
一（座座）山
）春雨 ）小鸡 ）战士
一（ 一（
一（ 一（ 一（
）问候 ）铁路 ）荷花
一（ ）白云 一（
四、按要求在括号里填上适合的词语。 、在括号里填上表示动作的词语。 （ ）作业（ ）衣服（ ）图画（ （ ）萝卜（ ）故事（ ）小鸟（ 2、在括号里填上表示声音的词语。 大雨（ ）地下 雷声（ ）地响 闹钟（ 汽车（ ）地跑 小狗（ ）地叫 狂风（
第四章 句子 句子是语言的基本构造单位，句子在平时生活中应用最宽泛。我们一定学习句子的构造及扩句、缩句的方法。 第一节整理句子 一、句子的构造 句子是由很多词语构成的。一个句子一定理解地表达一个完好的意思。句子一般分为两部分。前一部分主要表示“谁”或“什么”，后一部主要表示“做什么”“怎么样”或“是什么”。 如：我要上学。 二、标点符号 1．句号（。）表示一句话说完以后的停留。
2．叹息号（！）表示一句感情激烈的话说完此后的停留。 3．问号（？）表示一句问话产完了此后的停留。
）风筝 （ ）树叶 ）车票 （ ）水桶 ）地走 ）地刮
4．逗号（，）表示一句话中间的停留。
[例13]牧
童警察
把下边的词
语连成句子。 猎物 抓住
批阅
轮椅
8
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老师 捕食 黄牛 老虎 骑着 小偷 爷爷
坐着
作业
[例14]
把词语整理成句子，并加上标点。
1、小溪
池水
清清的
而 又黑又臭
2
、花瓶
谁
这只 是 打坏 的
3、到了
天气
冬季
冷
啊
多
[例15]
把下边词语摆列成句子，并加上标点。
1、信心
没有 梅兰芳
的
学艺
______________________________________________
2、学习
卓成教育 同学们
在
高快乐兴地
______________________________________________
3、有名的
英国 有一位 达尔文
科学家
叫
______________________________________________ [例16] 仍旧子造作业。例：惜→珍爱→我要珍爱时间。
劳→
→
。 情→
→
。
1[例、17]
把以下句子说完好。2 在树上鸣叫。 3、、小青蛙 快乐地摇动着尾巴。
[例18]
这些句子有你给它们穿上称身漂亮的衣服，看起来必定更好。
１、（ ）的小鸟在（
）的天空中飞。
２、（ ）一起玩游戏。
３、你今日（４、每日我们一到达学校，就（ ）？
５、（ ）。
）真是个好地方！
第二节改写句子
[例19]
把下边的句子合写成一个句子。1、小东在王者家教中心学习。
小成也在王者家教中心学习。
9
摇动
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蒋华还喜爱唱歌。
2、蒋华喜爱跳舞。
按要求改写句子。 1、风把乌云吹走了。 （改成被字句）
[例20]
2、父亲治好了受伤的小鸟。（改成把字句） [例21]仍旧子改写句子。 例：鱼儿在水里快活地游来游去。 改成： 水里，鱼儿快活地游来游去。 1、同学们在舞台上表演出色的节目。
2、各样车辆在马路上来来常常。
[例22]：把下边的反问句改成陈说句。
1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗？
2．莫非他认可这件事是他做的吗？
[例23]：把下边的陈说句改成反问句。 1．你应当去看看他。
2．学习上没有捷径可走。
练 习 五
一、把下边的句子合写成一个句子。
1、晶晶做完了暑期作业。
涛涛也做完了暑期作业。
2、小丽遇到了老师的夸奖。 江骅也遇到了老师的夸奖。
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3、杰杰的乒乓球打得很棒。
杰杰的羽毛球也打得很棒。
4、欣欣帮妈妈洗碗。 欣欣还帮妈妈扫地。
二、按要求改写句子。 1、同学们交给我一项任务。
2、姐姐送给我一件最存心义的礼品。
（改成被字句）
（改成被字句）
1、丛林爷爷战胜了妖魔。 （改成把字句）
2、蚂蚁吃了一条大虫。
三、仍旧子改写句子。
（改成把字句）
例：鱼儿在水里快活地游来游去。 改成： 水里，鱼儿快活地游来游去。 1、小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、啄木鸟在树林中忙着给老树治病。
3、同学们在操场上做游戏。
4、同学们在王者家教中心的教室里造作业。
练习六 陈说句、反问句
一、把下边的反问句改成陈说句。
1．梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
2．我怎么会把你的东西弄坏呢？
11
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3．妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢？
4．你才是个8岁的孩子，怎么能应付得了二郎神呢？
5．你这么粗心，怎么能把字写工整呢？
二、把下边的陈说句改成反问句。 1．这么美的风景真吸引人。
2．你不认真学习，是不会获得好成绩的。
3．鲸鱼是比象大得多的动物。
4．叶子上的虫不用治。
5．参加革命了，要好勤学习啊。
三、给下边的句子加上标点符号，再读一读。 1．小朋友你看过《安徒生童话》吗
2．在严寒的冬季我们穿的衣服又厚又多 3．丛林里的鸟儿可真多啊 4．我怎么能把您喝的水弄脏呢 第五章 阅读理解 阅读练习1 落叶
秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。 叶子落地像毯子，蚂蚁把它当被子。 蝴蝶把它当房屋，松鼠用它做掸子。 院子里的小燕子，连忙招集全家子：
1、
“秋风来信催我们，快回南方过日子。”
这首儿歌写的是 季节的风景。
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2、 儿歌中把秋风比作 ，把黄叶比作 。这类写作手法 叫 。 3、 这首儿歌写了几种动物？你知道冬季它们在哪儿吗？
4、这首儿歌中共有10个带子的词语，你能再写几个吗？看谁写的多。 阅读练习2 小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣服。 它向大象伯伯讨教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔讨教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 终究谁说得对呢？小猴犯难了，决定向山羊阿姨讨教。山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴买下五尺布，请山羊阿姨帮它做。新衣服做好了，小猴穿上新衣到达湖畔一照，啊！真适合。 1d 、读拼音，写词语，看谁写的正确又漂亮。
ǎsuàn
q
ǐngji ào
āy í
ji
ūj ìng 2
、小猴做新衣服，都讨教了谁？ 3 、山羊阿姨做的新衣，小猴穿上真适合，为何？ 4谁表达的最清楚，又有礼貌。、文中说：“小猴犯难了，决定向山羊阿姨讨教”，小猴是如何向山羊阿姨讨教的？你来写一写，看小猴说：
阅读练习3
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。 狐狸想吃桃子，但是过不了河。猴子想吃桃子，但是也过不了河。
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狐狸便和猴子商议，一起想方法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一起花了很鼎力气，扛来一根木头。从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了了，它们不可以同时过去，只能过去一个，再过一个。 “让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想单独吃桃子，便成心把木头推倒河里去。“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈的笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”
猴子特别生气，但是他马上也笑了起来，说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永久回不来啦！”
狐狸听了特别焦急，没有方法，只能苦苦请求猴子。 猴子一句话也不说，单独走了。
1、读拼音，写词语，看谁写的正确又漂亮。 húl ǐ t ǔdūn sh
āngli áng
kǒuf
ú
2、联合上下文理解句子，在正确的答案后边画“ √”。 “猴子一句话也不说，单独走了。”是由于： 猴子没有吃到桃子，很生气。
看着狐狸吃桃子，只得无能为力地走了。 它知道不可以和狐狸这样的坏东西交朋友。 3、读短文，在正确的答案后边画“ √”。
本文主要写狐狸不知恩义，狡猾自私，没有好下场。 本文主要写猴子聪慧能干，不再上狐狸的当。 本文主要写狐狸狡猾自私，猴子看破狐狸的诡计。 4、读了这个故事，你遇到什么启迪？
阅读练习4
“聪慧”的小毛驴
一天清早，一只小毛驴驮着一袋盐去镇上赶集。当经过每日一定要蹚过的小河时，它一不当心滑倒在河里，盐熔解了很多。当小毛驴爬起来，驮着剩下的盐持续行进时，感觉轻松 极了。
夜晚，小毛驴从城里驮东西回来，经过小河时，小毛驴想起清晨的经验，就成心摔倒在水中，想再放松一下。没想到，此次小毛驴背上两边捆着的都是棉花，棉花吸足了水，像座大山似的压在小毛驴身上，它再也没能爬起来，结果被活活的淹死了。
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1、读拼音，写词语，看谁写的正确又漂亮。 tuózhegǎnj írónghuàdiēdǎo
2、联合上下文理解句子。
1）清晨，小毛驴去赶集，不当心滑倒在河里，当它爬起来，为何感觉轻松极了？
2）夜晚，小毛驴回来时，成心摔倒在水中，此次却感觉身上像压着一座大山，为何？
3、生活中，还有哪些东西能够熔解在水里？有哪些东西能吸水？和小朋友比一比，看谁知 道的多。
能熔解在水里的有： 能吸水的东西有：
4、读了这个故事，你遇到什么启迪？
阅读练习5 三个猎人
一只狼正在追一只小羊，眼看就要追上了，状况很紧急。 正好有两个猎人经过这里，他们决定射狼救羊。
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一个猎人说：“我看咱俩先射狼的眼睛。我射左眼，你射右眼，狼瞎了两只眼睛，羊就获救了。” 另一个猎人说：“不，我看咱俩先射狼的前腿。我射左腿，你射右腿，狼没了前腿，羊就获救了。” 第一个猎人说：“不，要否则咱俩就一起射狼张大的嘴巴。 ”
这时候狼已经追上了小羊，张开大口就要吃羊。忽然，“嗖”的一声，不知从哪里飞来一支利箭，恰巧射中在狼头，狼一下子就被射死了，羊也获救了。 又有一个猎人走过来，对他俩说：
“你们俩假如再争辩一会儿，那只羊就被狼吞掉了。 ”
1、查词典，并填空。
“射”用音序查字法查大写字母（
），音节是（
），是（
）。
“追”是（ ）构造，读音是（
），组词（
）构造。
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2、前两个人什么而争？你两个人有什么见解？
3、究竟是救了小羊？他的有什么道理？
4、了个故事，你遇到什么启？
6
用脚画画的杜
法国有名画家雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他眼前，向他深深一鞠躬，求他收徒弟。
雷朝那人看了一眼，他是个缺了两只手臂的残人，就婉拒他，并：“我想你画画唯恐不太方便吧？”但是那个人其实不在乎，马上：“不，我然没有手，但是有两只脚。”着，便主人拿来和笔，坐在地上，就用脚趾着笔划了起来。他然
是用脚画画，但是画得很好，足是下一番苦功的。在的客人，包含雷在内，都被他的精神所感。雷很高，上便收他徒弟。
个矮个子自从拜雷以后，更为专心学，没几年的时间便名天下。他就是闻名的无臂画家杜。
1、从文中，我杜是一个身材 、缺了两只 也是一个身残志、的人。
的残疾人，
2、法国有名画家雷什么开始不收杜徒？此后又什么收了？
3、“然⋯⋯但是”一般表示折的意思。你在文中找出的句子。看找得又快又好？你会用“然⋯⋯但是”造句？
4、我在无臂画家杜身上学到了什么？
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第六章 写作训练
习作练习一：看图写画
有一天，小白兔 过了几日， 小白兔常常
桃树终于 小白兔
习作练习二：摆列句子
、把下边的句子摆列成一段通畅的话。 ）于是长颈(jǐng)鹿(lù)找来大家一起商议。 ）树林里一座座新房屋造好了。 ）动物们总是走错房屋。 ）但是新房屋造得如出一辙。 ）动物们高快乐兴地搬进了新家。 ）这可怎么办呢？
2、我的想象力很丰富。（请睁开想象，接着以上内容往下写。）
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作三：看写 请同学们认真察看图画，想想：图中画的是什么时候？ 有谁？他们在哪里？干什么呢？表情如何？结果如何？想 好此后，写一篇题为《垂钓》的文章。
作四：看写
同学真察画，想想：中画的是什 么候？天气怎？女孩看了？她是怎么 做？他了些什么？睁开想象，写一篇《下 雨了》的作文。
作五：看写
请认真察看图画，想想： 第一幅图上画了什么？什么时候？谁在什么地方干什么？ 第二幅图画了什么？他们会说些什么呢？想好此后，写下来。 唐 作六： 你喜的一种物，如小猫、小狗、金、⋯⋯写下来。 提示：能够写一写它的外形特色、生活性及你之的感情。
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古诗背诵
《游子吟》孟郊
《登幽州台歌》子昂
慈母手中，游子身上衣。
前不先人，后不来者。
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《鹿柴》
《子夜秋歌》作者：李白空山不见人，但闻人语响。
王维
《八阵图》 杜甫
返影入深林，复照青苔上。
《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
《寻隐者不遇》 贾岛 松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
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功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遣恨失吞吴。
《相思》
王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《渡汉江》李频
岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
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