一次演讲比赛作文300字

一次演讲比赛

教室里，一个优雅而甜美的声音在说着开场白：“演讲比赛现在开始……”

主持人清了清嗓子，目视前方，毫不怯场。

刘格君，慢慢的走向演讲台。她的脸上稍带羞涩，她开门见山，说道：“大家好，我演讲的题目是《做一个诚实的孩子》。有的同学考试没考好，回了家以后，家长问他们考试成绩出来没有，他们就会说没有。在日常生活中，我们大家肯定也有这样的经历。但是，我要告诉大家，没有考好不要紧，但我们必须要做到诚实，只有诚实才会让自己成为一名好学生。我的演讲完毕，谢谢大家。”

轮到我上场了，我拿着一本书，飞快的跑向演讲台，带着很不自然的微笑，十分“不情愿”的上了台。我双手举起书，十分羞涩的说：“我想向大家介绍一本。这本书的名字叫《笑猫日记》……”。整个演讲中，我十分尴尬。双眼平视前方，事先准备好的演讲词也由于一时紧张，忘得一干二净。想到什么就说什么。虽然我演讲地很不好，但是台下的观众给我给足了面子，鼓掌时间达三十秒钟。

主持人也露了一手，她以动情的声音说道：“我们一定要做一个诚实的好孩子哦。”

【写作指导：写作中积累与运用语言的几种方法】

写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，

————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。

1、语文课本中积累语言。

教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（next88）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……

2、现代媒体中积累语言。

21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。

3、课外阅读中积累语言。

“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新

课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。

4、学生交往中积累语言。

学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。

要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。