9.《桃花源记》（第二课时） 班级： 姓名： 评价： 【学习目标】 1.积累常见的文言词语；结合时代背景理解文章内容。
2.理清文章的叙事线索，体味文章富有表现力的语言。
3.理解“世外桃源”所寄托的社会理想。
【基础积累】
1.翻译句子
（1）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
（2）土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
2.理解性默写 （1）描写桃花林美丽景色的语句是： ，
（2）描写桃花源社会环境安定平和的语句是： ，
（3）描写桃花源人热情好客的语句是： ， ； ， ； ， ； ， （4）表现桃花源中自然环境美好的句子： ， ，
（5）表现“老有所养，幼有所长”这一儒家思想的句是： ，
（6）与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是：
（7）表明桃花源中人来桃花源原因的句子： ， ，
【课内巩固】 1.文章可以用五个情节加以概括，请完成下面的填空。 忽逢桃花林→ →进入桃花源→ →
2.此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人“具言”的是什么？桃源人为什么“叹惋”？
3.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？
4.《桃花源记》作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想。对这种社会理想，你有什么看
法？
【课外拓展】
下面是从《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。
相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暧交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？
（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暧：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）
1.解释下列词语
（1）日入从所憩（ ） （2）童孺纵歌行 （ ）
（3）斑白欢游诣（ ） （4）怡然有余乐 （ ）
2.翻译句子
（1）相命肆农耕。
（2）春蚕收长丝，秋熟靡王税。
9.《桃花源记》（第二课时）之教师版
班级： 姓名： 评价： 【学习目标】 1.积累常见的文言词语；结合时代背景理解文章内容。
2.理清文章的叙事线索，体味文章富有表现力的语言。
3.理解“世外桃源”所寄托的社会理想。
【基础积累】
1.翻译句子
（5）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人)在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。
（6）土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。
（7）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。
2.理解性默写
（1）描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
（2）描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
（3）描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，为设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
（4）表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（5）表现“老有所养，幼有所长”这一儒家思想的句是：黄发垂髫，并怡然自乐。
（6）与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是：豁然开朗。
（7）表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
【课内巩固】
1.文章可以用五个情节加以概括，请完成下面的填空。
忽逢桃花林→ 发现桃花源 →进入桃花源→ 做客桃花源 → 再寻桃花源
2.此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人“具言”的是什么？桃源人为什么“叹惋”？
①渔人“具言”的内容是桃花源外社会的状况：朝代不断更替，战争连年不断，赋税徭役繁重，民不聊生，百姓流离失所，灾难深重。
②桃花源中的人们生活安定、富足，所以桃花源中的人们感慨外面的世界变化之大；社会如此动乱、黑暗；人们生活困苦不堪。对遭受战争祸害的百姓深表同情。
3.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余？
不多余。刘子骥是晋朝真实的历史人物，写他寻找桃花源，增强了文章的真实成分，增添了文章的曲折变化。同时，写刘子骥寻访桃花源没有成功，又对桃花源的美好意境做了进一步的渲染与补充，这也暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会是不可能存在的，留给世人永远的期盼与无尽的神往。
4.《桃花源记》作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想。对这种社会理想，你有什么看法？
“桃花源”是个虚构的理想社会，具有一定的积极意义，又是作者隐逸，没有战乱、反对战争的愿望，人人安居乐业自由安乐，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，也批判了当时的黑暗现实，那里没有压迫，既反映了人民反对剥削压迫，彼此和睦相处一个宁静安乐的世外桃源。作者明写桃花源，暗里却在讥讽现实，反映了作者对幸福生活的向往和对现实生活的不满。
【课外拓展】
下面是从《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。
相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暧交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？
（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暧：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）
1、解释下列词语
（1）日入从所憩（ 休息 ） （2）童孺纵歌行 （ 小孩 ）
（3）斑白欢游诣（ 到···去 ） （4）怡然有余乐 （高兴的样子 ）
2、翻译句子
（1）相命肆农耕。 桃源中人互相勉励致力于耕田。
（2）春蚕收长丝，秋熟靡王税。 春天养蚕，丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。
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