一．填空题（共9小题，满分34分） 1．抄写题。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一并钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
2．下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A．沏茶（qī） 冠冕（guān） 单薄（bó） ．．．
B．气氛（fēn） 模样（mó） 叱咤风云（chà） ．．．C．双膝（qī） 兴旺（xīng） 蒙古包（ méng） ．．．D．参差（cī） 挨骂（āi） 擎着（qín） ．．．
3．下面词语中，字形及带点的字的音、义全部正确的一项是…（ ） A．惩罚（chěng） 随机应变 全神贯注（集中） ．．
B．奔丧（sāng） 明辨是非 奋笔疾书（有病） ．．C．胆怯（qiè） 徐徐如生 精兵简政（使简单，简化） ．．D．蜷缩（quán） 深入浅出 情不自禁（抑制） ．．4．填入下面句子中的关联词最恰当的一项是（ ） 他 自己绞尽脑汁找答案， 抄袭别人的。 A．只要……就…… C．宁可……也不……
5．下列句子中，没有语病的一项是。（ ） A．细细的溪水流着野花的清香和灰白色的鹅卵石。
B．不但……而且……
D．之所以……是因为……
B．经过科学家反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 C．现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
D．女娲用神火冶炼五彩石，足足炼了差不多五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 6．下面词语与人物对应不合适的一组是（ ） A．盘古﹣﹣顶天立地 C．西门豹﹣﹣大义凛然 7．看拼音，写词语。
dùn shí pú tao dà tīng ào mì
zhé lǐ
B．精卫﹣﹣神机妙算 D．纪昌﹣﹣百发百中
héng shù bēi cǎn bó dòu xiào guǒ jué qǐ 8．我能把词语补充完整，再选词填空（填序号）。
A．同心 力 B．诗情 意 C．众星 月 D．悲 离合
E．雪上加 F．处心积 G．举世 名 H．路不拾 （1）大家 ，终于完成了这项任务。
（2）故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的 常常使我牵肠挂肚。 9．按要求写句子。
（1）用“生气”分别造一个符合下面意思的句子。 ①因不合心意而不愉快： ②生命力，活力：
（2）奶奶对我说：“过年了，我想去北京转一转。”（改为第三人称转述语气的句子，要注意标点的使用）
（3）秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。 改为拟人句： 改为比喻句：
（4）郁郁葱葱的树木变成了各式各样的工具。（缩句） 二．填空题（共4小题，满分11分）
10．勤俭是中华民族的传统美德，诸葛亮曾说过“夫君子之行， ， 。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
11．冰心曾给某个儿童刊物写了一句指导读书的话：“ ， ， 。”朱熹则认为：“读书有三到，谓 ， ， 。”曾国藩则告诫士人读书：“第一要 ，第二要 ，第三要 。”
名人关于读书的论述让我受益匪浅，我还积累了一句关于读书的名言：
12．默写古诗《浪淘沙》。
13．（1）月落乌啼霜满天， 。
（2）西塞山前白鹭飞， 。 （3） ，潭面无风镜未磨。 （4）蓬头稚子学垂纶， 。 （5） ，山色空蒙雨亦奇。 （6） ，万紫千红总是春。 （7） ，一枝红杏出墙来。 （8）接天莲叶无穷碧， 。 （9） ，不拘一格降人才。 （10）问渠那得清如许？ 。 三．现代文阅读（共2小题，满分25分） 14．阅读
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒（zǎn zhǎn）起来，去（买 卖）锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dīng dìng）子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。 （1）划去文中括号里不正确的读音或汉字。
（2）将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。
（3）牛顿的零用钱一不 ，二不 ，只用来 。 （4）牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用“ ”画出来。 （5）从哪句话看出牛顿自豪，用“ ”画出来。 （6）我们要学习牛顿的什么精神？
15．阅读，完成练习。
燧明国（节选） 文•袁珂《中国古代神话》
远古时候，西方之西，比太阳落下的禺谷更遥远的地方，有一个国家，叫燧明国。 燧明国没有太阳，没有月亮，没有星辰。然而，燧明国并非一团漆黑，国土的正．．．．．．．．中央，生长着一株巨大的火树，它叫燧木。
燧木虬枝盘曲，树高万丈，方圆达到一万顷。树上有一种火鸟，长相像啄木鸟。火鸟的长喙漆黑如炭、坚硬如铁，每当火鸟啄食燧木，就会生出明亮 炽烈 的火．．焰。
燧明国的国民不知道四季，不知道 寒暑 ，也不分昼夜，他们生活在时间．．之外，与天地共存，永远不会老去。
后来，有一位圣人，他朝西方漫行，穿过禺谷，越过沧茫的荒野，来到燧明国。因为走了遥远的路途，他累坏了，于是靠在火树上休息。大树安稳、温暖，就像家里的眠床。他睡着了，深深地沉入了睡梦之海。睡呀，睡呀，不知道睡了多久，直到睡眠完全充足，就像一棵树吸饱了清水，他睁开眼，醒过来。
啊呀，醒过来，他看见了什么呢？大树上，仿佛生长着游动的宝石和明珠，火焰 ．．游来游去，接连不断地生发，又接连不断地熄灭。细细看时，原来树上有一群火鸟，飞来飞去，它们不时地啄一啄燧木，每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞，就生出火来。 “太美了！太好了！原来这样就能生火。”圣人折下火树的树枝，捡拾坚硬的铁石，学着火鸟的样子，啄木，取火。
他不停钻木，取出火来，教世人用火来煮熟食物。到了寒冷的季节，人们就用钻木取得的火，燃起火堆，得到 温暖 。 ．． 为了纪念这位取火者，后世称他为“燧人”。燧人，就是取火者。 （1）给文中加点的词语标注正确的音节。
（2）从不同方面，给选文作两处批注，写在选文两侧空白处。
（3）使用文中画“ ”线的句子中加点的词语，仿写语意转折句。 （4）燧木和火鸟是什么样子？用“ ”在文中画出。
（5）圣人发现了什么，受到启发教人们钻木取火。在文中用“ ”画出 （6）从生活中举一例现象，说明人类受到启发，进行的创造和发明。 四．语言表达（共2小题，满分30分）
16．“半瓶水”的浪费现象在我们身边很常见，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎不用斤斤计较，但在全国范围来看，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，另一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。 （1）足球比赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，我想对他说：“ 。”
（2）请写一条节约用水的宣传语，号召大家节约用水。 17．
想起那件事，我就
生活中，总会遇到很多事情，让我们感到高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下，哪件事让你记忆犹新，把作文题目补充完整，写一篇习作。注意按照一定的顺序把事情写清楚，写出当时的感受。字数不少于350字哦！
参考答案与试题解析
一．填空题（共9小题，满分34分） 1．【分析】略
【解答】抄写无错别字，字字落线即对。 【点评】略
2．【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】A．正确。
B．有误，模：读“mó”时是法式；规范；标准的意思。读“mú”时意思是模子。故“模样”的“模”应读mú．“咤”应读zhà。
C．有误，“膝”应读xī．“蒙”应读měng．蒙：měng蒙古族。 méng蒙昧：启～．mēng欺哄：休想～人。故“蒙古包”的“蒙”应读“měng”。
D．有误，挨：ái 遭受；忍受：～饿。～了一顿打。āi靠近；紧接着：他家～着工厂。故“挨骂”的“挨”应读“ái”。“擎”应读qíng。 故选：A。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
3．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误。惩：[chéng]处罚。在“惩罚”中应读“chéng”，不读“chěng”； B．有误。疾：[jí]1．病，身体不舒适：～病。2．一般的痛苦：～苦。 3．疼痛：～首蹙额。 4．恨：～恶如仇。 5．快，快速。～步。在“奋笔疾书”中应该是“快，快速的意思。”；
C．有误。“栩栩如生”栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。故不是“徐徐如生”。 D．正确。 故选：D。
【点评】本题考查学生对汉字音、形、义的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书辨析出来。
4．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】“他 自己绞尽脑汁找答案”与“抄袭别人的”之间是选择关系，故可用关联词“宁可……也不……”连接。 故选：C。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词 语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。5．【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 【解答】A．搭配不当。应改为：细细的溪水流着野花的清香，流过灰白色的鹅卵石。 B．缺少主语。应改为“科学家经过反复研究”。 C．正确。
D．“足足”和“差不多”矛盾。去掉“足足”。 故选：C。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 6．【分析】考查了文化和文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 【解答】A、C、D正确。
B．错误，精卫是《精卫填海》中的主人公，阅读作品可知，精卫是一只执著的鸟儿。 故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
7．【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】答案为：
顿时 葡萄 大厅 奥秘 哲理 横竖 悲惨 搏斗 效果 崛起
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完
成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
8．【分析】本题考查了补写词语和选词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 【解答】A．同心协力 B．诗情画意 C．众星拱月 D．悲欢离合 E．雪上加霜 F．处心积虑 G．举世闻名 H．路不拾遗
根据（1）题句意，应选填词语“同心协力”，心，思想；协，合。 团结一致，共同努力。即填空为：大家同心协力，终于完成了这项任务。
根据（2）题句意，应选填词语“悲欢离合”，悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。即填空为：故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 故答案为：
A．协 B．画 C．拱 D．欢 E．霜 F．虑 G．闻 H．遗 （1）同心协力； （2）悲欢离合。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。 9．【分析】考查了造句、改写句子、缩句。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。
【解答】（1）考查了造句，结合词语意思来造。
①因不合心意而不愉快：他很生气，因为钱包被人偷去了。 ②生命力，活力：公园里开满了各种各样的花，很有生气。
（2）考查了改写转述句。冒号变为逗号，去掉双引号，“我”改为“她”。 （3）运用上两种修辞，即拟人和比喻。所写的句子合情合理即可。 秋风一吹，树上的叶子离开大树妈妈的怀抱，随风飘落。 秋风一吹，树叶就像蝴蝶一样，随风飘落。
（4）考查了缩句，去掉修饰语“郁郁葱葱的”“各式各样的”。 故答案为：
（1）①因不合心意而不愉快：他很生气，因为钱包被人偷去了。 ②生命力，活力：公园里开满了各种各样的花，很有生气。 （2）奶奶对我说，过年了，她想去北京转一转。
（3）秋风一吹，树上的叶子离开大树妈妈的怀抱，随风飘落。 秋风一吹，树叶就像蝴蝶一样，随风飘落。 （4）树木变成了工具。
【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。 二．填空题（共4小题，满分11分）
10．【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 【解答】出自魏晋诗人诸葛亮的古诗《诫子书》。 故答案为：
静以修身 俭以养德
【点评】积累名言警句，要在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
11．【分析】本题考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。 【解答】冰心说的是：读书好，好读书，读好书。 这话从大的方面来看，值得借鉴。先去读，才有可能改变生活。改变了，读书就是好事。然后成为习惯，爱上读书。最好，你读的不是烂书。只有当你读的书改变了自己的生活，才算真正意义上的好事。 出自于宋朝朱熹的《训学斋规》。 原文：谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有“三到”，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。“三到”之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。”这句话出自曾国潘的《曾国潘家训》，中心思想是读书三要诀。
出自唐代诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》的名句。意思是：博览群书，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。比喻读书的作用很大！ 故答案为：
读书好，多读书，读好书。心到、眼到、口到 有志、有识、有恒。读书破万卷，下
笔如有神。
【点评】名言在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解名言的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。 12．【分析】本题考查了诗歌的默写与积累，做此题要多读多听多说多写，根据平时的诵读完成，注意不写错别字。 【解答】故答案为： 刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
【点评】诗句默写中需要注意的四点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词。
13．【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 【解答】（1）出自张继的《枫桥夜泊》； （2）出自张志和的《渔歌子》； （3）出自刘禹锡的《望洞庭》； （4）出自胡令能的《小儿垂钓》； （5）出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》； （6）出自朱熹的《春日》； （7）出自叶绍翁的《游园不值》；
（8）出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》； （9）出自龚自珍的《己亥杂诗》； （10）出自朱熹的《观书有感》。 故答案为：
（1）江枫渔火对愁眠； （2）桃花流水鳜鱼肥； （3）湖光秋月两相和； （4）侧坐莓苔草映身；
（5）水光潋滟晴方好； （6）等闲识得东风面； （7）春色满园关不住； （8）映日荷花别样红； （9）我劝天公重抖擞； （10）为有源头活水来。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。 三．现代文阅读（共2小题，满分25分）
14．【分析】短文写了牛顿是在外祖母家长大的，他喜欢自己动脑筋，做些手工制品，牛顿做了个太阳钟，告诉我们做事要有善于思考、勇于创新。阅读时，注意抓住人物的特点，感受牛顿做事善于思考、勇于创新的精神。
【解答】（1）考查了学生辨析字形和字音的能力。结合词义和具体语境正确辨析即可，如：“积攒”的“攒”应读zǎn，指积聚，积蓄；读cuán指聚，凑集，拼凑； 买：拿钱换东西，与“卖”相对。卖：拿东西换钱，与“买”相对。根据词义，结合语境应选“卖”；
“钉子”的“钉”应读dīng，指竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西；读dìng 指把钉或楔子打入他物，把东西固定或组合起来。
（2）考查了学生的句子改写能力。考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，考虑“太阳钟”被“牛顿”怎么样。据此改写即可，如：太阳钟被牛顿做好了。 （3）考查了学生筛选信息的能力。通读全文，结合文章内容找出即可，如“小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去卖锤子和锯子。”可知答案。
（4）考查了学生筛选信息的能力。结合文章内容找出即可，从“小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。”可知答案。 （5）考查了句子的理解，结合句子“是我自己想出来的。”看出牛顿的自豪。 （6）考查了知识的拓展，可以结合课文内容，短文写了牛顿是在外祖母家长大的，他喜欢自己动脑筋，做些手工制品，牛顿做了个太阳钟，告诉我们做事要有善于思考、勇于创新的精神。 故答案为：
（1）zhǎn 卖 dìng；
（2）太阳钟被牛顿做好了。
（3）买糖果 买玩具 买锤子和锯子；
（4）一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。 （5）是我自己想出来的。
（6）我们要学习他善于思考、勇于创新的精神。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：认真阅读短文，了解短文主要内容，带问题读短文，在深入了解主题的基础上，完成题目。
15．【分析】语段选自《燧明国》，讲述的是远古时代以燧木取火的燧人氏建立了“燧明国”，今遗址位于古黄河下游的河南商丘一带。“燧明国”不识四时昼夜，其人不死，厌世则升天。国有燧木，又叫火树，屈盘万顷，云雾出于其间。有鸟若鹗，用咀去啄燧木，发出火光。燧人氏从中受到启发，于是就折下燧枝钻木取火，被后人尊称为“燧皇”，位列三皇之首。
【解答】（1）考查了学生给文中词语注音的能力。注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后写出即可。
（2）考查了学生的批注能力。批注大体归为4类：注释、提要、批语、警语。做批注的方法有：赏析语言特色，评点人物，生发联想，剖析写法，批判文本，质疑问难。“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。根据题目要求及批注特点，合理作答即可，如：“燧木虬枝盘曲，树高万丈，方圆达到一万顷。”运用是什么修辞手法？该句夸大了树的高和大，故运用了夸张的修辞手法；燧人是怎么想到取火的？“细细看时，原来树上有一群火鸟，飞来飞去，它们不时地啄一啄燧木，每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞，就生出火来。”由此燧人想到了钻木取火。
（3）考查了学生的仿写能力。例句是“没有……没有……没有……然而……”，据此仿写即可，如：他们的婚礼没有鲜花，没有掌声，没有祝福。然而他们的婚礼却是幸福美满的。
（4）考查了学生筛选信息的能力。通读全文，找出符合要求的句子即可，如“燧木虬枝盘曲，树高万丈，方圆达到一万顷。树上有一种火鸟，长相像啄木鸟。火鸟的长喙漆黑如炭、坚硬如铁，每当火鸟啄食燧木，就会生出明亮炽热的火焰。”写出了燧木和火鸟的样子。
（5）考查了学生理解文章内容的能力。结合上下文理解回答问题，如从“细细看时，原
来树上有一群火鸟，飞来飞去，它们不时地啄一啄燧木，每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞，就生出火来。”可知答案。
（6）考查了学生的知识拓展能力。结合生活实际，用简介通顺的语言写出即可。如：瓦特受到蒸汽将壶盖顶起的启发，而发明了蒸汽机。 故答案为：
（1）chì liè hán shǔ huǒ yàn wēn nuǎn；
（2）“燧木虬枝盘曲，树高万丈，方圆达到一万顷。”运用是什么修辞手法？该句夸大了树的高和大，故运用了夸张的修辞手法；燧人是怎么想到取火的？“细细看时，原来树上有一群火鸟，飞来飞去，它们不时地啄一啄燧木，每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞，就生出火来。”由此燧人想到了钻木取火。
（3）他们的婚礼没有鲜花，没有掌声，没有祝福。然而他们的婚礼却是幸福美满的。 （4）燧木虬枝盘曲，树高万丈，方圆达到一万顷。树上有一种火鸟，长相像啄木鸟。火鸟的长喙漆黑如炭、坚硬如铁，每当火鸟啄食燧木，就会生出明亮炽热的火焰。 （5）细细看时，原来树上有一群火鸟，飞来飞去，它们不时地啄一啄燧木，每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞，就生出火来。
（6）瓦特受到蒸汽将壶盖顶起的启发，而发明了蒸汽机。
【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉猎的各个问题，了解燧明国有啥特点，了解圣人受到了什么启发，学会了取火，了解“燧人”的含义。 四．语言表达（共2小题，满分30分）
16．【分析】考查了口语交际中的“劝告”这一考点，完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言。
【解答】（1）只要能够用合适的语言劝说小明节约用水即可。 （2）符合宣传语，符合主题要求即可。 故答案为：
（1）你的水还可以喝，把它扔了就浪费了，咱们得学会节约用水。 （2）如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪!
【点评】宣传语应该符合主题要求，围绕节约用水来写，简练醒目，概括性强、有号召力。
17．【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“想起那件事，我就……”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目“想起那件事，我就……”可知，所写内容应选择一件难
忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 【解答】范文：
想起那件事，我就后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通碟。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连﹣﹣有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！
【点评】本文是一篇叙事的记叙文。写了小作者一次没考好的遭遇，老师的警示、父母的责骂，以及对自己粗心的深深自责。运用了语言描写、心理描写突出“我”的矛盾和纠结。结尾点明中心。
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