初中语文古诗词鉴赏专题专项复习
一、复习提要
中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达技巧，还是评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度，其前提都是“读懂〞。因此，古诗词的复习要注意以下几点： 1、关注题目，读懂题眼
如李白的\"行路难\"，其题眼为“难〞，由此可推知作者是写人生路难行之意；陈子昂的\"登幽州台歌\"，其题眼为“登〞，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。 2、把握关键，了解诗意
如陆游\"游山西村\"中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。〞；杜甫\"茅屋为秋风所破歌\"中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。〞把握这些关键句〔联〕，也就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字，理解情意
古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的\"月夜\"“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。〞前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏〞字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖〞字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新〞字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4、熟知意象，丰富联想
“意象〞即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁
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思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规〔杜鹃〕寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故，随诗释义
如读苏轼的\"江城子•密州出猎\"“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。〞如果不了解“遣冯唐〞、“ 射天狼〞这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。
6、运用技巧，学会鉴赏
诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。 二、知识归纳 1、内容归纳
七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类〔课内古诗词有30首，课外古诗词有11首是新课标的推荐篇目，共41篇〕 内容 / 情感 题目 作者 朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。 \"白雪歌送武判官归京\" 岑参 唐
\"送杜少府之任蜀州\" 王勃 唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。 \"渡荆门送别\" 李白 唐
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\"次北固山下\" 王湾 唐
别后对家人，对朋友的思念。 \"夜雨寄北\" 李商隐 唐 \"闻王昌龄左迁龙标遥有此寄\" 李白 唐 \"水调歌头\" 苏轼 宋 \"武陵春\" 李清照 宋 \"望江南\" 温庭筠 宋 \"蒹 葭\" \"诗经\" 春秋 \"无题\" 李商隐 唐
表达思归之心，羁旅之愁。 \"天净沙•秋思\" 马致远 元 表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。 \"赤壁\" 杜牧 唐 \"山坡羊•潼关心古\" 张养浩 元
表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。 \"石壕吏\" 杜甫 唐 \"春望\"
对统治者的批判，对劳动人民的同情。 \"观刈麦\" 白居易 唐 \"泊秦淮\" 杜牧 唐
对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。 \"归园田居〔其三〕\" 陶渊明\"饮酒〔其五〕\" \"游山西村\" 陆游 宋 \"西江月\" 辛弃疾 宋
表达忧国之思、报国之志、忧民之心。 \"过零丁洋\" 文天祥 宋 \"已亥杂诗\" 龚自珍 清 \"茅屋为秋风所破歌\" 杜甫 唐 \"渔家傲\" 范仲淹 宋
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东晋. .
\"江城子•密州出猎\" 苏轼 宋 \"雁门太守行\" 李贺 唐
\"破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之\" 辛弃疾 宋 即景抒情 / 言志 \"登飞来峰\" 王安石 宋 \"望岳\" 杜甫 唐 \"使至塞上\" 王维 唐 \"观沧海\" 曹操 三国
抒发对自身遭遇的感慨 \"酬乐天扬州初逢席上见赠\" 刘禹锡 唐 \"行路难\" 李白 唐 \"相见欢\" 李煜 唐
抒发对春天等美好景物的喜爱之情。 \"早春呈水部张十八员外\" 韩愈 唐 \"钱塘湖春行\" 白居易 唐
表现对年华已逝，好景不长的感伤。 \"浣溪沙\" 晏殊 宋 对国事的关心，代父参军的叙事诗 \"木兰诗\" \"乐府民歌\" 南北朝 表达对爱情、理想的追求。 \"关 雎\" \"诗经\" 春秋 2、典故归纳
古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是严密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七――九年级含典故的诗句归纳如下：
〔1〕怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 \"酬乐天扬州初逢席上见赠\"刘禹锡 典故：
闻笛赋——指西晋向秀所作的\"思旧赋\"。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集
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团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作\"思旧赋\"。 烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。 在诗中的意思和作用：
诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋〞表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。 〔2〕浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。〔\"渔家傲•秋思\"范仲淹〕 典故：
勒石燕然——用的是\"后汉书•窦融列传\"中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。 在词中的意思和作用：
词人在这里正面提醒了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有方法回去，因为还没有到达建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。
〔3〕为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。〔\"江城子•密州出猎\"苏轼〕 典故：
亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，\"三国志\"记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。 在词中的意思和作用：
词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。
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〔4〕持节云中，何日遣冯唐？〔\"江城子•密州出猎\"苏轼〕 典故：
遣冯唐——据\"史记•张释之冯唐列传\"记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 〔5〕会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。〔\"江城子•密州出猎\"苏轼〕 典故：
射天狼——天狼星，据\"晋书•天文志\"说是“主侵掠〞的。 在词中的意思和作用：
这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
〔6〕八百里分麾下炙,……马作的卢飞快〔\"破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之\"辛弃疾〕 典故：
八百里——指牛。据\"世说新语•汰侈\"载：晋王恺有良牛，名“八百里駮〞后世诗词多以“八百里〞指牛。
的卢——良马名。据\"三国志•蜀志•先主传\"载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈〞驮他脱险。 在词中的意思和作用：
形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。 3、意象归纳
意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象〔事物
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或独特的艺术形象〕。 意象 情感 / 思想 例句及出处
酒，饮酒 多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 〔\"宣州谢脁楼饯别校书叔云\"李白〕 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。〔\"醉花阴\"李清照〕 3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。〔\"行路难\"李白〕 4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。〔\"渔家傲\"范仲淹〕 5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！〔\"江城子•密州出猎\"苏轼〕 6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。〔\"浣溪沙\"晏殊〕
羌笛 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。〔\"白雪歌送武判官归京\"岑参〕 2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。〔\"渔家傲\"范仲淹〕 3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。〔\"凉州词\"王之涣〕
柳，折柳 “柳〞与“留〞谐音，因此“柳〞带有伤离别的意味。而“折柳〞就有相留之意。
1、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 〔\"春夜洛城闻笛\"李白〕 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 〔\"送元二使安西\"王维〕 月
〔残月、明月、新月、玉盘〕 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。〔\"闻王昌龄左迁龙标遥有此寄\"李白〕 2、明月几时有，把酒问青天。〔\"水调歌头•明月几时有\"苏轼〕 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。〔\"枫桥夜泊\"张继〕
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2、 月下飞天镜，云生结海楼。〔\"渡荆门送别\"李白〕 3、 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。〔\"无题\"李商隐〕 流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 〔\"宣州谢脁楼饯别校书叔云\"李白〕 2、水何澹澹，山岛竦峙。〔\"短歌行\"曹操〕
斜阳〔夕阳、落日〕 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 1、 大漠孤烟直，长河落日圆。〔\"使至塞上\"王维〕
2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 〔\"渔家傲\"范仲淹〕 3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 〔\"望江南\"温庭筠〕 4、夕阳西下，断肠人在天涯。〔\"天净沙•秋思\"马致远〕
浮云 比喻在外漂泊的游子。 浮云游子意，落日故人情。〔\"送友人\"李白〕 风、霜、烟 多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。
1、 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。〔\"黄鹤楼\"崔颢〕 2、 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。〔\"雁门太守行\"李贺〕 3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。〔\"武陵春\"李清照〕 4、城阙辅三秦，风烟望五津。〔\"送杜少府之任蜀州\"王勃〕
落花〔落红、残红〕 多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。 1、 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。〔\"武陵春\"李清照〕
2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 〔\"浣溪沙\"晏殊〕 3、落红不是无情物，化作春泥更护花。〔\"己亥杂诗\"龚自珍〕 松 坚贞高洁 岂不罹凝寒，松柏有本性。〔\"赠从弟\"刘桢〕 梅 傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯洁洁白。
零落成泥碾作尘，只有香如故。〔\"卜算子•咏梅\"陆游〕
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菊 坚贞高洁 采菊东篱下，悠然见南山。〔\"饮酒〔其五〕\"陶渊明〕
萍 多传达惆怅和哀愁 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。〔\"过零丁洋\"文天祥〕 梧桐 凄凉悲伤的象征 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。〔\"相见欢\"李煜〕
草木 多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 1、 国破山河在，城春草木深。〔\"春望\"杜甫〕 2、树木丛生，百草丰茂。〔\"短歌行\"曹操〕 杜鹃〔子规〕 凄凉哀伤的象征
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。〔\"闻王昌龄左迁龙标遥有此寄\"李白〕 鸿雁、青鸟 多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。〔\"无题\"李商隐〕 2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。〔\"次北固山下\"王湾〕 舟 表达离情别绪、思乡、愁苦之情。
1、 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。〔\"武陵春\"李清照〕 2、 仍怜故土水，万里送行舟。〔\"渡荆门送别\"李白〕 3、客路青山外， 行舟绿水前。〔\"次北固山下\"王湾〕 4、蕴含人生哲理的诗句归纳
〔1〕海日生残夜，江春入旧年。――新事物孕育于旧事物解体之时。王湾\"次北固山下\"
〔2〕会当凌绝顶，一览众山小。――说明站得高望得远的道理。
说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。杜甫\"望岳\"
〔3〕山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――常用来形容进入一个别有天地的境界，
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或比喻绝处逢生的情景。 陆游\"游山西村\"
〔4〕沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――说明新事物必将取代旧事物。 表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。 刘禹锡\"酬乐天扬州初逢席上见赠\" 〔5〕雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。 \"木兰诗\"
〔6〕东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。 杜牧\"赤壁\"
〔7〕人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。――世上没有十全十美的事物。 苏轼\"水调歌头\"
〔8〕不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。――站得高看得远。
王安石\"登飞来峰\"4、考点归纳 根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：〔1〕鉴赏形象〔2〕鉴赏语言〔3〕鉴赏表达技巧〔4〕点评思想内容〔5〕点评作者的观点态度
5、艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面： 〔1〕表达方式：记叙、描写、议论、抒情
抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。
描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。
〔2〕修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、比照、反复、设问、反问、借代、用典等。
〔3〕表现手法：渲染、衬托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、比照、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。
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〔4〕行文构造：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。
〔5〕思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
〔6〕语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。
〔7〕作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
附：诗歌鉴赏常见的表达程式
这首诗采用了〔表达方式、修辞手法、表现手法〕技法，写出了〔意象〕的〔某某〕特点，表现〔突出〕了〔某某〕思想、感情，起到了〔某某〕作用。 三、例题精析 主要题型： 〔一〕鉴赏形象题
例题1、阅读下面一首诗，然后答复以下问题。 早春呈水部张十八员外 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①这首诗用“草色遥看近却无〞来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
分析：这首诗歌的第一题考察的就是对“草色遥看近却无〞的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春〞字眼进展想像；然后结合关键词语“近却无〞
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进展分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色〞，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进展赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。
参考答案：.①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你快乐地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 〔二〕鉴赏语言题
例题2、阅读下面的元曲，答复后面的题目。 山坡羊•潼关心古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 〔1〕请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
〔2〕中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒〞中的哪一个词用得最好？请说出理由。
分析：第二题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进展思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进展理解。此题可以从修辞的角度切入，抓住“聚〞和“怒〞这两个字进展分析。另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚〞的含义，再说“怒〞的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷教师的批改。
参考答案：“峰峦如聚〞，群山好似从四面八方聚集而来，一个“聚〞字，既写出了
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群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。 或“波涛如怒〞，波涛汹涌澎湃好似在发怒，一个“怒〞字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
〔三〕鉴赏表达技巧题
例题3、阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。 黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是\" 烟波江上使人愁。
问：诗中最能概括作者感情的是哪一个字\"在对全诗整体感悟的根底上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
分析：这道题目的第二个问题，考察的是在尾联中如何运用表达技巧的问题。要答复好这类问题，首先要对“表达技巧〞这个概念有一个清晰的认识，它包括修辞、表达方式、表现手法、行文构造等方面；从此题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括作者感情的“愁〞字，表达了一种乡思之情。因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的。有了这样的思路，答题时才能答到考点上。
参考答案：“愁〞字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁〞之情与“日暮〞“烟波〞之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
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〔四〕点评思想内容题
例题4、阅读下面古诗，按要求答复以下问题。 望 岳 杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
1、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟〞“割〞两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割〞字好在何处？
2、“会当凌绝顶，一览众山小〞这是化用了孔子“登泰山而小天下〞这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？
分析：第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好此题，就要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳〞。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的风光，表现了诗人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。答复时还要联系孔子“登泰山而小天下〞这一名言的意思进展迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。
参考答案：⒈一个“割〞字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。⒉写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
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〔五〕点评作者的观点态度题
例题5、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱\"后庭花\"。 问：作者对商女唱\"后庭花\"一事的态度怎么样？请说出其中的理由。
分析：这一题的考点是点评作者的观点态度。要答好此题，就要了解\"后庭花\"的指代义――是南朝荒淫亡国的陈后主所作的靡靡之音，被后世称为亡国之音这一典故，只有了解这一典故，才能理解作者对统治者在国难当头之时，仍沉迷于声色歌舞，不理朝政的激愤和忧国忧民的情怀。因此，积累在初中阶段出现过的典故，对于正确理解诗人所抒发的感情，是很有帮助的。另外，在组织语言答复这类问题时，要注意认真审题，紧扣要求。题目怎么问就怎么答，做到“问什么写什么；要什么给什么。〞例如此题，第一问就先要答复出作者对商女唱\"后庭花\"一事的态度是怎样的，然后才说出其中的理由。要答好第二个问题，同样离不开对典故的熟悉，而且答复时还要标准，有条理。
参考答案：作者对商女唱\"后庭花\"这一现象感到不满〔或愤怒等〕。因为\"后庭花\"是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平；作者感到无比愤怒和忧虑。 五、拓展练习
1. 阅读下面的古诗，答复以下问题。 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故土水，万里送行舟。 ① 品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。
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②诗歌第四联抒写了诗人的情感。
2、读李商隐的\"夜雨寄北\"，答复后面的问题。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ①“秋〞字在诗中起到了什么作用\"
② 请用简洁的语言，写出诗人“今夜〞的心境。
3、阅读下面一首诗，答复以下问题。 登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ① 这首诗中，“浮云〞一词的寓意是什么\"
②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗提醒了怎样的人生哲理\"
4、阅读唐代诗人孟浩然的\"过故人庄\"，答复以下问题。
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故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
① 诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的\"哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊\"任选一问答复。
②“绿树村边合，青山郭外斜〞一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。
5、读以下诗词，然后答复以下问题 。 渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 ①该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。
②“千障里，长烟落日孤城闭〞，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。
6、阅读王湾的\"次北固山下\"一诗，答复以下问题。 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达\" 归雁洛阳边。
本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子
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最能突出地表达这种思想感情\"为什么\" 句子是： 为什么：
初中语文古诗词鉴赏专题专项复习参考答案：
1、①山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。②对故土无限依恋〔或对故土的思念〕
2、①“秋’字点明了季节，同时衬托了人物心情。②写出了诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
3、①“浮云〞是指“眼前的困难、障碍、挫折等〞，是比喻义。② 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
4、①开轩面场圃 待到重阳日，还来就菊花。 ②此题为开放题，答案不惟一。例如一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。例如二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树〞对“青山〞，“村边〞对“郭外〞，词性一样，互相对应，十分工整。例如三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合〞字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。或：“斜〞字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。 5、①边塞秋色 思乡之情 ②群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
6、“乡书何处达，归雁洛阳边〞或“江春人旧年〞；答复中要能扣住“鸿雁传书〞或“临近春节〞这一家人团聚的特定环境来表述原因。
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