一、 作文
习作1：看图写话
次作文为看多幅图的作文训练，对于三年级的学生来说是第一次练习。它和观察一幅图习作不同的地方是：先要看明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，他们在做这件事时会怎么想怎么做。这就要求学生整体感知多幅图形成整体印象，并透过画面适当展开想象，写出的习作语意要连贯。
〔一〕、观察画面，学习例文，总结要点
1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？
2. 这四幅图写了一件什么事？
3. 分图简要说说图的意思。
4. 观察第二幅图的景物，引导学生思考表达图上场景的顺序。
〔1〕要交代小树所在的地方。
〔2〕要描写小树在寒风中的样子。
〔3〕想象小华对小建说了些什么。
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〔4〕引导学生看图口述。
〔二〕、观察图画，运用要点，分图口述
1. 观察第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。
〔讲的是要保护公物，不能乱写乱画的事。小猴子叫孙小圣，熊猫叫常助林。题目可以是“我错了〞〕
2. 观察第一幅图。
说说图上有谁，他们在干什么？
3. 观察第二幅图。
这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？常助林怎么做的？
说说孙小圣是怎么想的，常助林是怎么劝阻的。
4. 观察第三幅图。
常助林在做什么？孙小圣的表现怎样？
说说常助林怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说
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习作2：写人
1．画像指导
a．〔出示武建设同学的画像〕，你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？〔这是他的外貌特征〕
b．根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？〔这是他的特点〕
c．我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。
d ．学生提起手中的画笔，为别人画像。
2．例文引路
a．小作者是怎么介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。
b.想一想：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？
c．教师小结：介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以写他的性格和爱好者，但都必须抓住人物的特点。
d．学生分别练说自己画像中的人物。
e．教师评点指导：为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。
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3．学生习作
a．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。
b．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一局部用一个自然段，要有条理。
练习：“我的朋友〞为题，写一篇作文。
二、 阅读
1、技巧的讲解：
小学语文的阅读，难度大都比拟简单。大致分为如下几个局部。1、给汉字注音及组词。这是最根底的局部，要注重平时的积累，不能丢分。2、解词。解词要根据上下文猜想本词的词义，之后组织好语言。3、分段。文章可能会说好几件事，每一件事分为一段。4、概括段意。有中心句选中心句，没中心句自己按“时、地、人、事、起因、经过、结果〞说。5、找过渡句。一件事与一件事间，有承上启下作用的句子即过渡句。
2、讲解练习。
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