我的家人教学设计

《我的家人》教学设计

襄阳区龙王镇前王小学 刘正凡 王 静

教学目标：

1、 知道自己的成长离不开家庭，体会有家就是幸福。

2、 知道家庭成员之间的关系与称呼。

德育目标：

1、 明白自己的生命是父母给的，自己与家人之间有着隔不断的血缘关系

2、 体会家庭成员之间的亲情。

教学准备：

1、 让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。

2、 准备一张用彩色卡纸做成的“小树”实物图。

3、 背景音乐课件。

教学课时：

１课时

教学设计：

背景音乐导入——学生读小诗、谈感受——展示照片、介绍家人——制作家庭树、幸福大转盘游戏——清晰家的成员关系

教学过程：

一、 激情导入

同学们，今天，我给大家带来一首非常动听的乐曲，想听吗？（播放背景音乐）

如此美的音乐，再配上一首温馨的小诗，那一定会更美妙，让我们打开书，伴着乐曲自己读读这首小诗！

1、 想想你发现了什么？感受到了什么？

2、 学生边读边想。

3、 小组讨论，全班交流。

4、 板书课题：我的家人。

二、 介绍家人

过渡语：同学们，赶紧拿出自己准备的照片，给小组同学们介绍照片上的家人，好吗?

1、 小组交流，教师巡视指导。

2、 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，用实物投影片介绍家庭生活照片。

3、 教师小结：从大家的谈话中，老师发现我们的家庭中不仅有爸爸妈妈，还有除了爸爸妈妈之外的许多爱我们的亲人，他们也是我们的家人。

三、 清晰“家”的成员关系

过渡语：同学们，我们每个可爱的家就像我们经常可以看到的树，我们的爷爷奶奶、外公外婆好比是树的根，有了他们才有了爸爸妈妈，有了爸爸妈妈，才有了我。我们的家就像一棵温馨的家庭树。（黑板上出示：一棵茂盛的大树为背景）

1、 说说你们家都有哪些成员？

2、 和小组的同学说一说。

3、 教师指导学生制作自己的“家庭树”，摆放好家庭成员的长幼位序。

4、 放背景音乐《可爱的家庭》，学生完成自己的“家庭树”。

5、 全班交流，教师将介绍完学生的“家庭树”贴在黑板上。

6、 小组合作完成课文中的填空“请你来接……”

7、 全班交流、订正

8、 幸福大转盘游戏

① 出示课件《家庭歌》

配乐，学生自由背记《家庭歌》

② 课件演示“幸福大转盘”

a. 第一关，抢答游戏：妈妈的弟弟是我的什么人？（教师随机提问）

b. 第二关，请你以“我是谁的什么”来出题，出题人自己必须知道答案。

③ 学生相互交流，师随机指导，并简略点评。

四、 课外延伸

背诵《三字经》中有关段落，并理解。

五、 教师小结

通过游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，那么，在我们家里，我们如何孝敬长辈、如何与这些亲戚相处呢？在以后的课中，我们将继续讨论，让我们伴着《我爱我

家》的音乐下课吧！

板书设计：

我的家人