有趣的排序教学艺术案例分析22

1.通过观察、分析，幼儿能发现、再现物体排列的简单模式（AAB式、AABB式等）。

2.引导幼儿通过拼摆,操作等方式理解ABB式，AABB等规律排序的特点

3.幼儿自己创编排序模式,并从中体验成功的快乐. 活动重点:通过拼摆,操作等方式发现物体的排列规律 活动难点:能自我创编排序

二.准备:1.幼儿原有经验:在串珠、插积塑等游戏活动时，幼儿在无意识的状况下有按模式（AB式）穿插的经验。

2.活动材料:课件,半成品珠子,线,自制的圆形红蓝色卡片,硬币卡片宝石卡片及白纸等 三.过程:

1.观看课件，激发兴趣(课件3页)

师:小朋友,你们还记得朵拉吗?她的好朋友布丝出事了?你们知道是什么事 情吗?那我们来看看吧! 2.通过观察，感知、发现物体排列的模式 ① 通过课件初步感知发现ABB式排列模式

小结：原来朵拉是用一个蓝两个红这个规律来排队的

你们想不想跟朵拉一起进去?那为自己也做一个有规律的石子路吧! (幼儿操作) 幼儿自己介绍排列的规律

② 通过课件初步感知发现AABB式排列模式(4—5页) 观看课件.

师:要是让我们来排队你可以怎样有规律排队?(请幼儿说说)叫几

名小朋友来有规律排队。

③ 通过观看课件,感知AAB式排列模式(6—7页) 老师引导幼儿小结。

3.通过小结后,激发幼儿兴趣,自主创编规律排序

公主不止奖励了朵拉和布丝,也奖励了我们很多金银珠宝,你们想参加音乐舞会吗?那让我们做个有规律的项链,花环并且要把金银硬币有规律排好,现在我们就用规律来制作吧! 4.幼儿介绍自己的排序方法.

哪个小朋友制作完了，让我们一起看看你是怎么用规律完成的任务！

5.观看课件复习巩固学习排序方法(8—13页)

师:好了,你们的小手真干.那让我们一起看看朵拉他们做的怎么样了? 分析：

这次给孩子们上的是数学活动《有趣的排序》，活动的重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。

活动过程先采用游戏的方式导入，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。在导入部分应该让幼儿进行总结或老师和幼儿一起总结，这样能让幼儿的印象更深刻。然后出示一列小火车，请幼儿说一说小火车车厢上的东西是按什么规律排得，为后面的练习进行铺垫。在这个环节上，我忽略了一点，在教具的设计上我没有把小火车的车厢或是火车轮子也按规律排列起来，使得幼儿没有很快的找出规律。

第二个环节是在发现规律的基础上进行排序。每个幼儿都有一份

操作卡，难度不一，幼儿有了前面的经验积累，有些幼儿完成的还比较好，但对于另一些幼儿来说难度还是太大，在操作卡的设计上还应该更简单一些。在操作之前老师要面对幼儿进行示范，以便幼儿能更好的进行操作。

最后的环节是本次活动的高潮部分，让幼儿切实的操作，幼儿能积极的投入其中，有个别幼儿能想出不同的规律来，但是大多数幼儿只想到了一种单一的方法。可能是前面的引导还不够，导致很多幼儿的思维狭隘，单一。

这节课虽然还算成功，但是孩子未能进行举一反三灵活多样操作。在每个环节结束时没有及时的进行总结，以致于在孩子的脑海中没有一个明确的方向。在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。