校企合作平台下高职会计专业实践教学改革研究

校企合作平台下高职会计专业实践教学改革研究

作者：彭景颂

来源：《科学与财富》2015年第36期

摘 要：实践教学改革针对高职会计专业原有仿真模拟的实践教学模式，依托学校创办的相关会计服务类公司，进行真实代理记账模式的实践教学框架改革。真正落实“校企合一，产学一体”的实践教学模式，实现“校企合作、产学结合”职教模式的深化发展。 关键词：会计专业；实践教学改革 一、引言

实践教学是贯穿职业教育始终的主要实现途径，具有系统性与连续性的特点。要完成实践教学，实现职业化与行业特色化教育，必须从课程的设计到学生的实习实践，从学校的“招生”到企业的“招工”这一过程的进行实践教学改革。

国内高职院校会计专业实践教学的现状，大都只是对真实会计工作过程的虚拟，缺乏真实的任务、真实岗位、真实部门、真实企业及其相互间的分工协同联系。由于会计专业的特殊性，学生很难有深入企业一线实习实训的机会。校企合作过程中，虽然学校尽最大努力加强与企业的合作深度，但是对企业缺乏有效的激励机制以及企业财务信息的保密性，很多企业不愿参与到学校的实训建设中来，致使高职院校会计专业实训内容与企业实际需要存在差距。 二、会计专业实践教学改革的必要性

高职会计专业“校企合一，产学一体”的实践教学模式具有重要价值：构建了一个以学生为主体的实践教学资源平台，发展了高职会计专业实践教学，创造一定的经济效益和社会效益，促进了校、企双方深度合作。

通过我国高职院校会计专业的人才培养目标、实践教学模式以及毕业生的顶岗实习等问题的基础上，结合社会对会计专业人才的需求变化，提出了“校企合一，产学一体”的实践教学模式改革。研究由学院出资成立财税代理记账公司，实现“校企合一”，会计专业实践教学与真实代理记账融为一体，构建实践教学框架和实践教学流程，是“校企合作、产学结合”职教模式深化的结果，是高职院校面向市场办学、以就业为导向的必然要求。 三、会计专业实践教学改革的主要路径

1.高职会计专业“校企合一，产学一体”的模式提出。

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实践教学改革针对原有高职会计专业“仿真”代理记账模式、“双仿真”代理记账模式等模拟实践教学，提出真实代理记账模式。以高职院校创办的相关的会计服务类公司来对外承接代理记账业务，使学生有真账可做，接触企业的真实凭证、真实业务、进行真实的纳税申报、了解企业与各行政部门之间的真实关系，从而实现“校企合一，产学一体”的实践教学模式，实现职业教育与产业的结合。

2.“校企合一，产学一体”模式下实践教学框架的构建。

在“校企合一，产学一体”模式下，重新构建会计专业实践教学目标、实践教学内容、实践教学环节、实践教学管理与评价系统、实践教学保障系统。其中，实践教学内容与实践教学环节是改革的重点，依托代理记账公司，分别在三年的学习时间内开设会计认知实习、代理记账实训、代理记账顶岗实习课程，并对实践课程的教学内容、教学方式、评价手段进行改革。 3.会计专业“校企合一，产学一体”实践教学模式的应用。

以实践教学目标系统为中心，通过对真实代理记账模式构建实践教学框架，并按其实施环节开设实训课程，建设记账公司型实训室、制定代理记账公司管理制度及工作规范，配备“双重”身份指导教师，进行实践教学模式的设计和实施。 参考文献

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