课堂内外
浅论农村小学生自主阅读的现状与对策
刘春花
渊甘肃省金昌市永昌县南坝中心小学冤
摘
要院农村小学生所处的阅读环境较差袁因此产生了客观上图书资源缺乏袁主观上小学生不愿参与自主阅读的问题遥农村小学语
文教学应努力营造读书氛围袁培养良好阅读习惯袁指导阅读基本方法袁同时还应持之以恒袁引导学生将自主阅读内化为生活习惯遥
关键词院农村曰小学生曰自主阅读一尧农村小学生自主阅读的现状
读的内部动力袁才能开发心智,主动去了解尧研究袁渐渐培养学习的
野读书破万卷袁下笔如有神冶野读万卷书袁行万里路冶袁古之贤者持久性袁提高读书能力袁抓住学生的心理特点袁通过多种形式培养
渊1冤充分利用课内资源3.传授读书方法袁指导自主阅读
教师在指导学生学习教材内容的同时袁已经贯穿了阅读方法
早就告诉我们袁读书对于一个人的成才成长极为有益袁不可或缺遥孩子的读书兴趣遥而能读万卷书袁则应从小就让孩子养成自主阅读的好习惯遥然而袁在教育资源相对薄弱的农村地区袁农村小学生所处的自主阅读环境令人担忧遥
1.社会环境
的具体指导袁同时还可以采用读一篇带多篇的方法袁推荐大量与教
在信息相对闭塞的农村地区袁一方面是传统的野望子成龙冶观材类似的材料供学生阅读袁让学生获得更多的感悟遥由于类似的文
念的影响袁让农村家庭愿意为子女教育投资曰另一方面则是浮躁的章有许多相通之处袁这样就大大地提高了阅读的效率遥另外袁一些社会风气影响下许多农村学生选择放弃学校学习袁辍学打工的现知识性较强的文章袁往往牵涉到许多相关问题袁是学生最想了解状遥农村小学生在这些观念和现实的影响下袁往往不能正确对待学的遥那就该提醒学生去查找有关的资料寻求答案袁学生在查找尧收校教育遥
现在相当一部分的农村孩子是留守儿童袁家里本来就缺乏相应的读物袁小学生缺失了应有的家庭读书环境遥认为孩子读课外书是野不务正业冶袁横加指责袁强迫子女野一心只读教科书冶袁而忽视了
3.学校环境2.家庭环境
集尧阅读尧辨别尧思考尧交际的过程中袁不经意间已获得了许多知识遥
渊2冤指导基本读书方法
课内阅读中教师实际上已经对阅读方法进行了指导袁自主阅
读是教师应着力指导学生将已学到的阅读方法迁移运用于相类似的学习情境中袁使其在具体的学习活动中领悟阅读方法的真谛遥在阅读教学中袁这种迁移性学习可以多层次尧多角度地进行遥如袁基本的选读尧精读尧速读等袁都有赖学生在自主阅读时进一步体会与领
课外读物的阅读遥.com.cn. All Rights Reserved.学校作为农村小学生最主要的读书场所袁在硬件上基本具备
了学生进行自主阅读的条件袁大部分农村小学拥有图书室和数量悟遥学生掌握了几种具体方法不等于学会了阅读遥学会阅读的核心不少的课外读物遥但是袁由于社会环境和家庭环境的影响袁大部分是学生将具体的方法整合内化袁成为系统的尧较完整的尧灵活的认农村小学生并不会主动阅读这些课外读物袁而一些教师对新课程知策略遥标准认识不深刻袁并没有积极引导学生进行自主阅读袁对学生的阅读也缺乏有效的指导遥在这样的社会尧家庭和学校教育环境综合影
渊3冤培养良好阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力尧提高阅读效率尧顺利地达到
响下袁学生客观上不容易获取教材内容之外的阅读资源袁主观上目的有着重要的作用遥这种阅读袁既在主动尧愉悦的气氛中进行袁又不愿意自主阅读或者没有意识到自主阅读的快乐所在袁自然也就能在遇到问题时袁排除困难袁坚持达到阅读的目标遥教师要在学生不愿意参与自主阅读活动遥
二尧引导学生自主阅读的对策
面对农村小学生自主阅读方面存在的诸多问题袁社会和家庭的努力可以为孩子提供一个外在氛围袁而真正转变学生观念袁养成学生自主学习袁自主阅读习惯的重任仍然落在学校教育袁尤其是语文教师的身上遥给学生读书的自由袁让他们遨游于书的海洋中袁自由探索袁自由享受阅读带来的审美愉悦袁为将来打一点野精神底子冶袁应是每位教师尤其是语文教师都该努力完善的重要任务遥
当前农村小学的图书资源存在数量少尧资源旧尧利用率低的问1.充实图书资源袁营造良好氛围
读书习惯上下工夫遥遵循循序渐进的原则袁依据不同阶段的学生不同的认知结构尧心理结构尧个性差异袁制订包括书目尧数量尧阅读方法和阅读习惯等的学期计划及个案计划袁做到有的放矢遥但也应充分重视学生个性袁根据不同学生的性格和阅读能力袁进行一定引导遥
渊4冤加强阅读引导督促
正确的方法和好的阅读习惯如果不能持之以恒袁内化为学生
日常学习的一部分袁仅仅凭一时的兴趣袁学生的自主阅读只能是某段时间尧某个阶段的任务袁而不能对他往后的人生有所帮助遥在这方面袁教师首先就要克服阅读功利化的心态袁长远考虑袁综合考量袁
题袁除学校努力充实图书杂志等资源袁补充学生感兴趣的图书外袁引导学生将阅读变成生活的一部分遥其次袁针对小学生毅力普遍较
差的问题袁教师还应对学生的自主阅读进行长期监督袁适时进行鼓教师也应在班级体内部营造良好读书环境遥
学校读书环境是一种语言袁良好的读书环境能够激发师生的读书欲望遥充分利用教室图书角以及墙壁展出名人名言尧经典诗文袁乃至优秀学生的读书自创野小名言冶遥让教室处处浸润着文化气息袁飘溢着浓浓书香遥
兴趣是阅读最好的老师遥只有让孩子读书的欲望增强袁产生阅2.培养阅读兴趣袁师生共同进步
励和引导袁帮助学生克服惰性袁坚持到底遥
总之袁小学阶段阅读能力的培养对学生以后的学习很重要袁而自主探究式的阅读则能让学生终身受益遥作为教师一定要下大力气把这项工作搞好袁只要勇于探索袁责任心强袁就一定能把这项工作做得更好袁推动素质教育健康尧快速地发展遥
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郭晓云
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