农村小学教育现状及对策论文

笔者通过多年的教学经历，以及对相关历史资料的，发现我国农村小学较十年前在教学质量和受重视程度上有了很大的提高。例如，现在的农村家长普遍认识到知识对于学生开展的作用。然而，在实际教学中还是存在很多的问题，笔者在平时与学生交谈中，发现一局部学生不喜欢上课的现象。然而学校和家长没有对学生的心理发育、身体素质有太多的关注。这些原因导致我国农村小学生学习热情有下降的趋势[1]。农村小学教育中，存在一系列的问题。例如，教师没有重视学生教学的开展，在教学的形式、方法上存在的现象，并且对教学的意义与目的不明确，没有从真正意义上对农村小学教育进展探究。以上这些影响因素，都会制约农村小学的开展[2]。因此，对于这些问题进展研究与分析具有重要作用和现实意义。

（一）教学观念陈旧

受我国应试教育的影响，传统的教学受到太多的关注。教师的教学观念比拟陈旧，只关注学生的技能教育，无视了对学生兴趣及特长的培养。

（二）教学形式和方法

在传统的教学中，教师对于教学一般采取的主要形式是示范教学。一局部教师只通过对技能的示范，就希望学生能够明确学习目标。然而在实际教学过程中，教师只有进展针对性的实践活动，才能使学生更快地掌握知识。 （一）改变教学观念

教师在教学观念上应该进展改变，从注重学生的技能培养转变到注重学生的身体发育，以及快乐的生活态度上，从根本上提高农村小学教育的教学效果。 （二）强化教学方式和方法

教师应该结合实际的教学内容，通过不同的方式、不同的渠道改变教学模式，实现农村小学教育目标。教师可以在教学当中增加相应的游戏，也可以通过多媒体教学软件组织比赛，或者是带着学生参加户外活动的形式来进展教学，最大限度地提高学生的学习兴趣，帮助学生实现能力的提升[3]。 （三）建立具有针对性的设施

学校方面应该加强对教学场地及设施的建立，农村小学应该结合学校的实际情况和学生的身体情况，建立具有针对性的设施，帮助农村小学开展教学。例如，农村小学可以根据学生的需要增设多媒体课堂，如微课，以及交互式白板。交互式电子白板与传统的教学模式相比具有多种优势，交互式白板主要是利用电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪进展教学，这就使整个教学的情境更直观、更详细、更生动。交互式电子白板的使用，可以在很大程度上提高学生的学习兴趣，从而使学生快速地融入教学当中，教师也可以丰富教学内容，使教学的形式丰富多彩。 （四）建立名师工作室

教师应该从不同的渠道增加自身的教学水平，增强自身的教学责任心，时刻关注问题学生的心理，激发学生的学习兴趣，最大限度地到达预期的教学效果。农村小学以名师工作室为核心，以工作室成员为根底，不断地开展和扩大规模，吸纳具有相应能力的教师，不断壮大工作室，升级工作室，进而构建专业的教师团队。同

时，在名师工作室构建的构造上要注重多元化、多层次、多梯度、多领域[4]。每一层次都要有核心人员、骨干人员。构建具象化的教师开展共同体构造，由名师组成第一梯队；由骨干教师、教研组长等构成核心力量的第二梯队；由普通教师、青年教师、重点培养教师等构成第三梯队。总之，针对我国农村小学教育的现状，教师应该对其中存在的问题进展针对性的研究与分析，通过多种方式来改变教学观念、教学方法，以及自身的教学水平。学校也要结合自身的情况建立具有针对性的教学设施来实现辅助教学的目的，通过这些方式的改变最终实现提高农村小学教育的目标。

[1]姚岁清.农村小学的教育现状及对策[J].教师,xx(30):120-121.

[2]王洪彪,张艳侠.农村小学教育的现状及对策[J].现代教育科学(小学教师),xx(5):10-11.

[3]柯国兴.农村小学生家庭教育现状和对策[J].中国农村教育,xx(11):16.

[4]赵海.农村农村小学教育的现状?问题及对策研究[J].都市家教月刊,xx(6):88