富贵不能淫
基本目标：反复诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。 提升目标：理解大丈夫的内涵。
教学重点：反复诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。。 教学难点：理解大丈夫的内涵。 教学过程：
导入：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。
一、默一默 二、读一读
1.自由朗读文章做到吐字清楚，读音准确。 2.对照文章注释，疏通内容，做到字字落实。
设计目的：引导学生进一步理解文章大意，掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法，完成基本目标。这是本节课的重点。
预设：指定一位学生朗读，一位学生纠正读音。 概括文段的主要内容。 ①解释加横线的字词
岂不诚大丈夫哉！ 安居而天下熄 是焉得为大丈夫乎！ 子未学礼乎？ 得志与民由之 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此之谓大丈夫 ②翻译
公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉！ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 是焉得为大丈夫乎！
得志与民由之，不得志独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。
3.在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。
设计目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。
三、想一想
孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？ 你是如何理解这三句话的，结合事例具体说说。
设计目标：在于让学生通过此问题理解理解大丈夫的内涵，突破难点，完成提升目标。 预设：
富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。 贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。 威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。
四、练一练
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云： “读书千遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪(1)诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急(2)。心既到矣，眼口岂不到乎? （选自朱熹《童蒙须知》） 【注释】①漫浪：随随便便。②急．：要紧，急迫。 1．解释加点的词（4分）。
可以有得 使其意皆若出于吾之心 ．．其义自见 自晓其义也 ．．2．翻译句子（4分）。
读书千遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
3．读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句答)（2分） 。
4．作者在“三到”中，强调了__ 的重要，这是因为 （用原文短句正面回答）
（2分）。
5.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(2分)
1.收获 道理 同“现”，显现 明白
2.（1）书读得遍数多了，它的意思自然会显示出来。就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释说明，自然就会明白它的意思了。
（2）心到、眼到、口到之中，心到最要紧。心已经到了，眼和口难道还会不到吗？
3.第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”
4.“心到” 心既到矣 ，眼口岂不到乎？ 5.读书要熟读精思，要做到“三到”。
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