小学二年级语文《特殊的考试》原文、教案及教学反思

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《特殊的考试》原⽂

　　动物电视台要招聘⼀名主持⼈，主持“⼩⼩卫⽣员”节⽬。

　　⼩熊围上洁净的围⼱来了。⼩猴戴上⼼爱的⽩⼿套来了。⼩狐狸穿着漂亮的红⽪鞋来了。⼩⽩兔也穿上新⾐服，赶来了。　　⼩熊来到电视台门前，看见地上有块果⽪，⼼想，这不关我的事，就绕开朝前⾯⾛了。

　　⼩猴来了，看见地上有块果⽪，想捡，⼜⼀想，别弄脏了我⼼爱的⽩⼿套，也绕开果⽪朝前⾯⾛了。　　⼩狐狸来了，看见地下有块果⽪，想把果⽪踢到⼀边去，⼜⼀想，别弄脏了我的红⽪鞋，也绕开果⽪⾛开了。　　⼩⽩兔来了，看见地上有⼀块果⽪，就把果⽪捡起来，扔进了垃圾箱。　　⼩熊、⼩猴、⼩狐狸和⼩⽩兔在电视台⼤厅⾥⾛来⾛去，等着台长来⾯试。　　台长来了，宣布⼩⽩兔被录取了。　　原来，门⼝的果⽪就是考题！

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《特殊的考试》教案　　⽬标预设：

　　1、认识11个⽣字，会写7个⽣字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

　　3、理解课⽂内容，知道考试的内容及为什么特殊。　　4、培养学⽣关注周围环境，维护公共卫⽣的意识。　　相关资料：

　　教师准备：动物头饰、⽣字卡⽚　　学⽣准备：预习课⽂　　课时安排：3课时　　第⼀课时　　教学⽬标：

　　1、会认识本课11个⽣字。　　2、正确、流利、有感情朗读课⽂。

　　3、理解课⽂内容：知道考试的内容及特殊性。　　4、树⽴学⽣关注周围环境，维护公共卫⽣的意识。　　教学过程：

　　⼀、引⼊课⽂：同学们，你们是怎么考试的？引出课题，齐读课题。　　⼆、整体感知

　　1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式读书，读了课⽂后你明⽩了什么？

　　2、如果你是电视台的台长，你要选什么样的⼈当⼩⼩卫⽣员的节⽬主持⼈？　　（读中悟，了解课⽂内容。充分发表⾃⼰的意见，训练思维。）

　　三、精读感悟

　　1、指导学习1-2⾃然段

　　⼩动物们为了参加考试，把⾃⼰精⼼打扮了⼀番，请你找出描写他们样⼦的句⼦，⽤——-勾出来。他们穿得那么漂亮，⼼⾥会想些什么？指导朗读。　　2、学习课⽂3-6⾃然段

　　学⽣在四⼈⼩组内合作学习，讨论：当⼩熊、⼩猴、⼩狐狸看见果⽪时，⼼⾥是怎么想的，⼜是怎么做的？⼩兔不怕弄脏⾃⼰的⾐服吗？它看见果⽪时会说些什么？会想些什么呢？　　3、学习第7⾃然段

　　你们讨论得很热烈，可是究竟谁能当节⽬主持⼈，还得请熊猫台长来宣布。请⼤家齐读第7⾃然段，看看你⼜知道什么？（除了结果还应谈到对特殊考试的理解。）

　　（通过讨论，给学⽣发表不同意见的机会，真正让学⽣读懂、读会。）　　四、延伸练习：

　　1、你们知道为什么⼩⽩兔能当上节⽬主持⼈了吗？请⽤上因为……所以……的句式说⼀句话。　　2、学完课⽂，你有什么收获？　　第⼆课时　　教学⽬标：

　　1、把课⽂读得正确、流利、有感情。　　2、表演课本剧。　　教学过程：

　　⼀、复习课⽂：这篇课⽂讲了⼀件什么事？你能⽤⾃⼰的话说⼀说吗？　　⼆、表演课本剧

　　1、读⼀读：进⾏读书⽐赛

　　（1）怎样才能读好课⽂呢？（边读边想，把⾃⼰当成课⽂中的⼈物；领悟⼩动物的神情、思想。）　　（2）我们来读吧，你们⼀定能超过⾃⼰。读得怎么样，谁来评⼀评。　　2、演⼀演

　　（1）课⽂读得那么好，要是演⼀演，⼀定更精彩。咱们以⼩组为单位来试⼀试吧。　　（2）你愿意演谁？请⼤家在⼩组内商量⼀下⾓⾊怎么分配，怎样表演才更精彩？

　　（友情提⽰：表演⼩动物应该有动作；表演时要注意⼩动物当时⼼⾥的想法，脸上要有表情；⼩动物说的话可以是书上的，也可以⾃⼰编的。）　　（3）学⽣在⼩组内试演　　（4）学⽣观看并评价。

　　（表演这种形式是学⽣喜闻乐见的，让学⽣表演课本剧，能很好地把单元主题与课⽂内容融合。）　　第三课时　　教学⽬标：

　　1、复习⽣字，读写⽣字。

　　2、各⼩组出⼀个保护环境的考题。　　教学过程

　　⼀、复习⽣字，扩词训练。

　　1、教师出⽰词卡，学⽣朗读，读准字⾳。

　　2、你能给下列⽣字找朋友吗？特（）（）（）试（）（）（）宣（）（）（）绕（）（）（）　　（开⽕车扩词训练，既能调动学⽣积极性，⼜能各界词语。）　　⼆、写字练习

　　1、仔细观察下列⽣字，想想怎样才能把它们写漂亮？　　2、你发现了什么？左右结构的字间架结构怎么安排？

　　（特、试、持、块是左右结构的字，写时左边稍窄右边稍宽。）　　3、学⽣临摹，⾃评修改。

　　（写字训练不在于字数多少，⽽在于字是否⼯整美观。）　　三、拓展性学习：

　　同学们，请你们在⼩组长的副⾷下，想出⼀个保护环境的考题吧。在这周内，⼩组长要仔细观察⼤家是否完成了考题，⼀周后在全班报告考试结果。

　　（此项活动能进⼀步培养学⽣的团队意识。）【篇三】⼩学⼆年级语⽂《特殊的考试》教学反思

　　《特殊的考试》是义务教育课程标准实验教科书⼆年级语⽂上册第⼗单元，以“考验”为主题的⾸课，根据⼆年级孩⼦的年龄特点、学习⼼理、认知规律、结合本课知识特点及课程标准的要求，在知识与能⼒⽅⾯，我⾸先让学⽣了解⼩⽩兔能被路物是因为它⾃⼰⼀⾏动证明了⾃⼰是真正的“⼩⼩卫⽣员”。通过引导学⽣朗读课⽂，培养学⽣理解课⽂的能⼒，并指导其进⾏有感情地朗读。让学⽣树⽴环保的意识，做⼀个环保⼩卫⼠。

　　本课教学的特点是关注学⽣情感，营造、宽松、民主、和谐的教学氛围，激发强化学⽣学习语⽂的兴趣，⿎励学⽣⼤胆发⾔，培养学⽣的'⾃信⼼，为学⽣提供⾃主学习和相互交流的机会以及充分表现⾃我发展的空间，通过教师评价、学⽣互评和⾃评，加强对学⽣学习策略的指导，让他们在学习语⽂的过程中逐步学会如何学习。

　　利⽤有效的教学活动让学⽣亲⾝体验、⾃主探究与合作交流是学习语⽂的重要途径。所以，为了实现上述教学⽬标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知科学理论、合理运⽤朗读、拓展思维钟等多种⼿段，诱发学⽣学习的兴趣，调动学⽣学好本⽂的积极性，启发学⽣展开想象，挖掘学⽣的潜能。

　　教师是学⽣学习过程中的引导者、点拨者、⿎励者和协调者。在教学中要突出学⽣的主体性，充分发挥学⽣动脑、动⼝、动⼿的积极性和主动性。在读⼀读、想⼀想、看图、讨论、说感受等⽅法，感受课⽂的意思，注重培养学⽣主动参与、乐于探索、勤于动⼿、获取知识的能⼒和运⽤知识、分析解决问题的能⼒。

　　总之，在整个教学过程中，我将学⽣积极主动的探究贯穿始终，注重让学⽣参与到知识的发现和形成的过程中，使学⽣学会⾃主学习，培养了学⽣的创造精神与合作意识。