集体备课，互惠共赢
从教19载，教9届毕业班，且中考成绩始终名列全县前茅。可是，合校后所教的两个班语文成绩，十分不尽如人意。多少个不眠之夜，于床榻之上辗转反侧，冥思内省，然而不得其解。
本学期初校领导倡导并督查小单元集体备课，本组同仁积极响应，为苦闷彷徨中的本人注入了一针兴奋剂，犹如拨云见日一般，瞥到视野所及的一丝曙光。
古人云：“尺有所短，寸有所长。”经过四次大型研讨磨课，我发现6位合作者，好似上苍的惠赏，竟各有专长，又像有根无形的六彩线，结连彼此精诚之心。
在切磋经典篇目“木兰诗”一课 “如何上好”时，擅长声情并茂朗读的杨老师建议：指导技巧，反覆朗读；善于教法翻新的张老师大胆设想：运用“情景再现”的形式改编“木兰诗”；“煽情大王”打算尝试“评判、矫正错误认识”
法激发学生的好奇心；“教坛新秀”则出新招：让学生自编自演话剧……
敲定“装老酒”的“新瓶”之后，众位一致推荐杨老师上示範课。深谙目前学情的她，不折不扣的实施了集体备课的预定学案，驾轻就熟的操作“自主、合作、**”法。课上，学生激情投入，表演精彩；领导、老师们听后，“余音绕樑，三日不绝。
”观摩当天，几位又畅谈其中的得与失，最终达成共识:现代版“木兰”不能改变得太
过离谱，大胆想象要以生活真实为基础。“择善而从”式的博取众长，让原本沉闷的课堂，有了“活水”喷涌而来的“源头”。
三个月的思想碰撞，经验交流，成果共享，人人乐此不疲。既寻到了可以工玉的“它山之石”，又省时高效，真可谓：事半功倍！
互惠共赢之幸事，何乐而不为？
学校新生之苗圃，明日定会馥郁芬芳。
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